Unit2 Ill help to clean up the city parks. (Section B 2a-2e)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(SectionB2a-2e)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(SectionB2a-2e)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年11月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能。通過參與城市公園清潔活動的角色扮演和討論，學(xué)生將提升跨文化交流意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，同時提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，為實(shí)際生活中的環(huán)境保護(hù)活動打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對于一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過關(guān)于環(huán)境保護(hù)和社區(qū)服務(wù)的主題，這有助于他們在理解本節(jié)課內(nèi)容時建立一定的知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際操作和角色扮演來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于城市公園清潔活動的具體情境理解不夠深入，導(dǎo)致在角色扮演時難以準(zhǔn)確表達(dá)；二是對于一般將來時態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，可能會在描述未來計劃時出現(xiàn)時態(tài)錯誤；三是部分學(xué)生可能在小組討論和角色扮演中缺乏自信，影響他們的參與度和表達(dá)效果。教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：人教新目標(biāo)八年級英語下冊電子教材平臺

-信息化資源：城市公園清潔活動相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演卡片、小組討論記錄表、英語口語練習(xí)軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對城市公園清潔活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？你們知道公園對我們的生活有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于城市公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力和重要性。

簡短介紹城市公園清潔活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.城市公園清潔活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市公園清潔活動的基本概念、組成部分和目的。

過程：

講解城市公園清潔活動的定義，包括其主要目的和意義。

詳細(xì)介紹城市公園清潔活動的組成部分，如垃圾清理、綠化維護(hù)等。

3.城市公園清潔活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解城市公園清潔活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的城市公園清潔活動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解城市公園清潔活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對城市環(huán)境改善和社區(qū)和諧的影響，以及如何參與此類活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與城市公園清潔活動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對城市公園清潔活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市公園清潔活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市公園清潔活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)城市公園清潔活動在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與此類活動。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何參與城市公園清潔活動的短文或報告，并提出自己的建議和行動計劃。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并設(shè)定提交截止日期。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市公園清潔活動手冊》：這是一本詳細(xì)介紹城市公園清潔活動流程、注意事項和環(huán)保知識的手冊，適合學(xué)生課后閱讀，以加深對城市公園清潔活動的理解。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本兒童環(huán)保教育書籍，通過有趣的故事和插圖，向?qū)W生傳達(dá)環(huán)保意識，鼓勵他們參與社區(qū)清潔活動。

-《城市綠化與環(huán)境保護(hù)》：一本關(guān)于城市綠化和環(huán)境保護(hù)的科普書籍，涵蓋城市公園規(guī)劃、綠化植物選擇、環(huán)保措施等內(nèi)容，有助于學(xué)生了解更廣泛的環(huán)境保護(hù)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐某鞘泄珗@，觀察公園的清潔和維護(hù)工作，了解實(shí)際操作流程。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，親身體驗(yàn)清潔公園的過程，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以收集關(guān)于城市公園清潔活動的新聞報道或案例研究，分析不同城市在公園清潔方面的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于城市綠化和環(huán)境保護(hù)的最新動態(tài)，了解國內(nèi)外環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以設(shè)計一個城市公園清潔活動方案，包括活動目標(biāo)、實(shí)施步驟、所需資源等，并嘗試向?qū)W?；蛏鐓^(qū)提出實(shí)施建議。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于城市公園清潔活動的調(diào)查報告，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析公眾對公園清潔活動的看法和建議。典型例題講解1.例題：

-Iwill________thelibraryafterschool.

A.goB.goesC.wentD.going

答案：A

解析：根據(jù)句意，這里表示將來的動作，所以要用一般將來時態(tài)。一般將來時的構(gòu)成是will/shall+動詞原形，因此正確答案是A。

2.例題：

-Whatwillyou________tomorrow?

A.doB.doesC.didD.doing

答案：A

解析：這里詢問的是明天將要進(jìn)行的動作，所以要用一般將來時態(tài)。一般將來時的構(gòu)成是will/shall+動詞原形，因此正確答案是A。

3.例題：

-She________tothemuseumnextweek.

A.goesB.isgoingC.wentD.go

答案：B

解析：根據(jù)句意，這里表示計劃或安排好的將來動作，所以要用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成是be+動詞ing形式，因此正確答案是B。

4.例題：

-Ifit________tomorrow,wewillgotothepark.

A.rainsB.rainC.rainedD.willrain

答案：A

解析：這里是一個條件句，表示將來可能發(fā)生的動作，所以要用一般現(xiàn)在時態(tài)。一般現(xiàn)在時態(tài)用于條件句中，表示將來可能發(fā)生的情況，因此正確答案是A。

5.例題：

-He________hishomeworkbeforehegoestobed.

A.willfinishB.finishesC.finishedD.isfinishing

答案：A

解析：根據(jù)句意，這里表示將來的動作，所以要用一般將來時態(tài)。一般將來時的構(gòu)成是will/shall+動詞原形，因此正確答案是A。

補(bǔ)充說明：

-一般將來時態(tài)常用于談?wù)撐磥淼挠媱?、打算或預(yù)期的情況。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)常用于描述正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作、習(xí)慣性動作或普遍真理。

-條件句中的時態(tài)要根據(jù)條件句的類型來決定，通常使用一般現(xiàn)在時態(tài)表示將來可能發(fā)生的情況。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-條件句中的時態(tài)選擇

②重點(diǎn)詞匯：

-will/shall+動詞原形

-be+動詞ing形式

-動詞原形

-if,unless,when,after,before等引導(dǎo)的條件狀語從句

③重點(diǎn)句型：

-Iwillgototheparktomorrow.

-Sheisreadingabookrightnow.

-WestudyEnglisheveryday.

-Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.

-Hefinisheshishomeworkbeforehegoestobed.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，使他們在互動中學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，通過城市公園清潔活動的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力不同，導(dǎo)致課堂上的互動和討論不夠均衡，部分學(xué)生可能感到參與度不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還是相對單一，缺乏針對不同學(xué)生的個性化教學(xué)策略。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我