第四單元寫(xiě)作《語(yǔ)言要連貫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第四單元寫(xiě)作《語(yǔ)言要連貫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析第四單元?xiě)作《語(yǔ)言要連貫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。本單元以寫(xiě)作技巧為核心，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言連貫的方法，提高寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并運(yùn)用句子間的關(guān)系，使文章條理清晰，表達(dá)流暢。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用語(yǔ)言連貫的原則，學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中構(gòu)建清晰的邏輯關(guān)系，增強(qiáng)文本的可讀性和說(shuō)服力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解句子間的關(guān)系，掌握語(yǔ)言連貫的技巧；2.運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡句，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

難點(diǎn)：1.分析復(fù)雜文章中的邏輯關(guān)系；2.在寫(xiě)作中自然地運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡句。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別句子間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞。

2.設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)運(yùn)用過(guò)渡句和關(guān)聯(lián)詞。

3.組織小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)文章的連貫性，共同解決問(wèn)題。

4.提供范文，分析其語(yǔ)言連貫的技巧，幫助學(xué)生理解和模仿。

5.定期進(jìn)行寫(xiě)作評(píng)估，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、筆記本電腦、電子書(shū)包。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)。

-信息化資源：相關(guān)寫(xiě)作技巧的電子文檔、在線寫(xiě)作指導(dǎo)視頻、網(wǎng)絡(luò)詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同顏色標(biāo)簽，用于標(biāo)記句子間關(guān)系）、卡片游戲、小組討論板。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段連貫流暢的散文朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么讓這段文字如此吸引人？

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們認(rèn)為怎樣的語(yǔ)言才算連貫？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題——《語(yǔ)言要連貫》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解句子間的關(guān)系：教師通過(guò)舉例，講解并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等句子間的關(guān)系，并板書(shū)關(guān)鍵概念。

2.學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞：介紹常用的關(guān)聯(lián)詞，如“因?yàn)樗浴薄ⅰ半m然但是”、“不但而且”等，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

3.過(guò)渡句的運(yùn)用：講解過(guò)渡句的作用，展示過(guò)渡句的范例，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用過(guò)渡句使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)一：學(xué)生根據(jù)所給材料，用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡句改寫(xiě)一段文字，提高語(yǔ)言連貫性。

2.練習(xí)二：學(xué)生分組討論，分析一段不連貫的文字，提出修改意見(jiàn)，并嘗試修改。

3.學(xué)生展示：每組派代表展示修改后的文章，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，你們掌握了哪些使語(yǔ)言連貫的方法？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何使文章的開(kāi)頭和結(jié)尾相互呼應(yīng)？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用語(yǔ)言連貫的原則進(jìn)行交流？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言連貫在人際交往中的重要性。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言連貫的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇連貫的文章，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過(guò)程中，教師注重雙邊互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《紅樓夢(mèng)》中林黛玉與賈寶玉的對(duì)話片段，分析其中語(yǔ)言連貫的運(yùn)用。

-《論語(yǔ)》中孔子的言論，探討其中邏輯關(guān)系的表達(dá)。

-《巴黎圣母院》中雨果對(duì)巴黎圣母院建筑和人物的描寫(xiě)，體會(huì)連貫性在文學(xué)創(chuàng)作中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一本感興趣的文學(xué)作品，分析其語(yǔ)言連貫性，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同文體中語(yǔ)言連貫的特點(diǎn)，如議論文、說(shuō)明文等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作短文，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言連貫技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展閱讀中的發(fā)現(xiàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與校園內(nèi)的演講比賽或辯論賽，運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-開(kāi)展“我最喜歡的文學(xué)作品”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合作品中的語(yǔ)言連貫性進(jìn)行評(píng)選和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作比賽，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出連貫、有邏輯的文章。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-探討不同文化背景下的語(yǔ)言連貫表達(dá)方式，如中西方文學(xué)作品的差異。

-學(xué)習(xí)不同文體中的語(yǔ)言連貫技巧，如新聞報(bào)道、廣告文案等。

-研究語(yǔ)言連貫在跨文化交際中的作用，提升學(xué)生的跨文化溝通能力。

5.實(shí)用性強(qiáng)的練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如寫(xiě)日記、書(shū)信等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類(lèi)文章，學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，提升閱讀理解能力。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試同伴的語(yǔ)言連貫性，增進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-句子間的關(guān)系：并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果

-關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)樗?、雖然但是、不但而且

-過(guò)渡句：作用、范例

②重點(diǎn)詞匯：

-并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、關(guān)聯(lián)詞、過(guò)渡句

③關(guān)鍵句子：

-“語(yǔ)言的連貫性是寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)?！?/p>

-“正確使用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡句可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯清晰?！?/p>

-“寫(xiě)作時(shí)要注意句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，使文章層次分明。”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)播放朗誦視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)語(yǔ)言連貫有了直觀的感受。提問(wèn)也起到了引導(dǎo)思考的作用，讓學(xué)生們對(duì)連貫性有了初步的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了句子間的關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞的使用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些概念的理解還比較到位，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜文章中邏輯關(guān)系的分析還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x量還不夠，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)閱讀技巧的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了改寫(xiě)和討論兩個(gè)活動(dòng)。改寫(xiě)練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而討論則讓他們學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們基本能夠完成這些任務(wù)，但有些學(xué)生在討論時(shí)還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，提高他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些問(wèn)題都有自己的想法，這讓我很欣慰。但是，也有一些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些概念和技巧的解釋?zhuān)赡苓€不夠深入，需要進(jìn)一步改進(jìn)。另外，課堂管理方面也有待加強(qiáng)，特別是在討論環(huán)節(jié)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與，是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)閱讀