7 我們的衣食之源2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

7我們的衣食之源2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過“我們的衣食之源”這一主題，讓學(xué)生了解糧食和衣服的來源，認(rèn)識(shí)農(nóng)民和工人辛勤勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者的良好品質(zhì)。通過實(shí)際案例和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，樹立正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，理解勞動(dòng)的重要性和社會(huì)分工的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)，提升分析問題和解決問題的能力。

3.促進(jìn)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象有一定的觀察和認(rèn)知，但對(duì)社會(huì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)較為淺顯。他們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)過程有一定了解，但缺乏對(duì)勞動(dòng)背后價(jià)值和意義的深入理解。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，他們需要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度進(jìn)行思考和判斷。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)糧食、不尊重勞動(dòng)者的行為習(xí)慣，這與課程中強(qiáng)調(diào)的珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者的價(jià)值觀相悖。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要影響。四年級(jí)學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，通過學(xué)習(xí)“我們的衣食之源”，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)他們珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者的品質(zhì)。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（糧食樣品、衣服樣本）

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治課程教材

-信息化資源：相關(guān)勞動(dòng)教育視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、案例分析、實(shí)地參觀等五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示糧食和衣服的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些糧食和衣服從哪里來？是誰創(chuàng)造了它們？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“糧食和衣服來源于農(nóng)民伯伯和工人的辛勤勞動(dòng)?！?/p>

3.提出問題：“勞動(dòng)對(duì)我們的生活有什么意義？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活，勞動(dòng)者是我們的英雄?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講授勞動(dòng)的重要性

-教師展示農(nóng)民伯伯和工人勞動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的辛苦和偉大。

-提問：“你們知道農(nóng)民伯伯和工人每天要做什么嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“農(nóng)民伯伯和工人通過辛勤勞動(dòng)，為我們提供了糧食和衣服，他們的勞動(dòng)讓我們過上了幸福的生活?！?/p>

2.講授珍惜勞動(dòng)成果的意義

-教師展示浪費(fèi)糧食和衣服的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要珍惜勞動(dòng)成果？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“珍惜勞動(dòng)成果是尊重勞動(dòng)者、珍惜生活的表現(xiàn)，也是我們作為公民的責(zé)任?！?/p>

3.講授尊重勞動(dòng)者的價(jià)值觀

-教師講述關(guān)于尊重勞動(dòng)者的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何尊重勞動(dòng)者？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“尊重勞動(dòng)者要體現(xiàn)在我們的言行中，比如不浪費(fèi)糧食，不歧視勞動(dòng)者等?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.情景模擬

-學(xué)生分組，每組扮演農(nóng)民伯伯、工人和消費(fèi)者，模擬糧食和衣服的生產(chǎn)、銷售和使用過程。

-角色扮演過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)者的辛勤付出，體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易。

2.小組討論

-教師提出問題：“如果你是農(nóng)民伯伯或工人，你會(huì)希望消費(fèi)者如何對(duì)待你的勞動(dòng)成果？”

-學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。

3.實(shí)地參觀

-安排學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或工廠，親身感受勞動(dòng)者的辛勤付出，加深對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“如果我們浪費(fèi)糧食，會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯造成什么影響？”

-學(xué)生回答：“浪費(fèi)糧食會(huì)讓農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果減少，影響他們的收入和生活?！?/p>

2.舉例回答：“我們應(yīng)該如何尊重勞動(dòng)者？”

-學(xué)生回答：“我們應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食和衣服，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)?！?/p>

3.舉例回答：“勞動(dòng)對(duì)我們的生活有什么意義？”

-學(xué)生回答：“勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活，讓我們擁有了豐富的物質(zhì)和精神世界?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性、珍惜勞動(dòng)成果的意義和尊重勞動(dòng)者的價(jià)值觀。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)：“勞動(dòng)是偉大的，勞動(dòng)者是我們的英雄。我們要珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者，共同創(chuàng)造美好的生活?！?/p>

3.布置作業(yè)：回家后，與家人一起討論勞動(dòng)的意義，并嘗試為家人做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意。

（用時(shí)總計(jì)：45分鐘）六、拓展與延伸1.《農(nóng)民伯伯的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)和他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步理解農(nóng)民的重要性和勞動(dòng)的價(jià)值。

2.《工業(yè)革命的故事》：這本書講述了工業(yè)革命的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，以及工人階級(jí)在歷史進(jìn)程中的作用。

3.《糧食安全與可持續(xù)發(fā)展》：介紹糧食生產(chǎn)的重要性、全球糧食安全現(xiàn)狀以及可持續(xù)發(fā)展策略，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注糧食問題，培養(yǎng)節(jié)約糧食的習(xí)慣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的飲食習(xí)慣，了解家庭成員對(duì)糧食的態(tài)度，并撰寫一篇關(guān)于家庭糧食節(jié)約習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告。

2.學(xué)生可以收集關(guān)于我國(guó)農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料，制作一份關(guān)于我國(guó)農(nóng)業(yè)和工業(yè)成就的手抄報(bào)或PPT。

3.學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的公益活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、植樹造林等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和價(jià)值。

三、知識(shí)點(diǎn)全面拓展

1.糧食生產(chǎn)知識(shí)：介紹糧食作物的種植、生長(zhǎng)周期、病蟲害防治等知識(shí)，讓學(xué)生了解糧食生產(chǎn)的全過程。

2.工業(yè)生產(chǎn)知識(shí)：介紹工業(yè)生產(chǎn)的基本流程、工業(yè)產(chǎn)品的種類、工業(yè)對(duì)環(huán)境的影響等知識(shí)，讓學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的重要性。

3.勞動(dòng)者的權(quán)益：介紹勞動(dòng)者的權(quán)益保障、勞動(dòng)法律法規(guī)等知識(shí)，讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的權(quán)益和自我保護(hù)意識(shí)。

4.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：介紹環(huán)境保護(hù)的重要性、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等知識(shí)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)與人類生活息息相關(guān)。

四、實(shí)用性拓展

1.學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的烹飪技巧，如如何節(jié)約糧食、如何合理搭配膳食等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.學(xué)生可以參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，如制定家庭預(yù)算、購(gòu)買生活必需品等，提高生活實(shí)踐能力。

3.學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助老人、照顧兒童等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。七、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：分析以下案例，討論農(nóng)民伯伯和工人的辛勤勞動(dòng)對(duì)我們的生活有什么意義。

-案例內(nèi)容：小明家里最近新買了家具，這些家具是從家具廠生產(chǎn)的，而家具廠的工人每天都要辛苦地工作，制造出這些美觀實(shí)用的家具。

-答案示例：農(nóng)民伯伯和工人的辛勤勞動(dòng)讓我們能夠享受到美觀實(shí)用的家具，提高了我們的生活品質(zhì)。他們的勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也體現(xiàn)了對(duì)美的追求和創(chuàng)造精神。

2.角色扮演題

-題型：請(qǐng)分組進(jìn)行角色扮演，扮演農(nóng)民伯伯、工人和消費(fèi)者，討論如何珍惜勞動(dòng)成果。

-案例內(nèi)容：在角色扮演中，消費(fèi)者代表在購(gòu)買糧食時(shí)如何避免浪費(fèi)，農(nóng)民伯伯代表在種植糧食時(shí)如何科學(xué)管理，工人代表在生產(chǎn)過程中如何提高效率。

-答案示例：消費(fèi)者代表可以通過購(gòu)買適量、合理安排飲食來避免浪費(fèi)；農(nóng)民伯伯可以通過科學(xué)種植、提高產(chǎn)量來減少損失；工人代表可以通過技術(shù)創(chuàng)新、提高生產(chǎn)效率來降低成本。

3.比較分析題

-題型：比較農(nóng)民伯伯和工人的工作特點(diǎn)，分析他們對(duì)社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。

-案例內(nèi)容：比較農(nóng)民伯伯和工人在工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作強(qiáng)度等方面的差異。

-答案示例：農(nóng)民伯伯在田間勞作，工作環(huán)境較為艱苦，主要工作是種植、收割糧食；工人則大多在工廠或車間工作，工作內(nèi)容涉及生產(chǎn)、加工等環(huán)節(jié)，工作強(qiáng)度可能更大。盡管工作特點(diǎn)不同，但他們都為社會(huì)提供了必要的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

4.創(chuàng)新思考題

-題型：假設(shè)你是未來的農(nóng)業(yè)或工業(yè)工作者，你將如何利用新技術(shù)提高勞動(dòng)效率，減少勞動(dòng)強(qiáng)度？

-案例內(nèi)容：思考未來農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，提出具體的技術(shù)應(yīng)用方案。

-答案示例：作為未來的農(nóng)業(yè)工作者，我可以利用無人機(jī)進(jìn)行精準(zhǔn)噴灑農(nóng)藥、智能灌溉系統(tǒng)提高水資源利用效率；作為未來的工業(yè)工作者，我可以研究機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線，減少人力成本，提高生產(chǎn)效率。

5.實(shí)踐應(yīng)用題

-題型：結(jié)合所學(xué)，設(shè)計(jì)一次家庭勞動(dòng)活動(dòng)，提高家庭成員的勞動(dòng)意識(shí)和生活技能。

-案例內(nèi)容：設(shè)計(jì)一次家庭清潔、烹飪或園藝活動(dòng)，要求家庭成員共同參與，完成一項(xiàng)具體的任務(wù)。

-答案示例：可以組織一次家庭廚房清潔活動(dòng)，讓每個(gè)家庭成員負(fù)責(zé)不同的區(qū)域，共同完成任務(wù)。在活動(dòng)過程中，可以教授家庭成員如何高效清潔、如何合理分配任務(wù)，提高家庭成員的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“我們的衣食之源”這一主題，了解了糧食和衣服的來源，以及農(nóng)民和工人辛勤勞動(dòng)的價(jià)值。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.我們的生活離不開農(nóng)民伯伯和工人的辛勤勞動(dòng)，他們創(chuàng)造了我們所需的糧食和衣服。

2.珍惜勞動(dòng)成果是尊重勞動(dòng)者、珍惜生活的表現(xiàn)，也是我們作為公民的責(zé)任。

3.尊重勞動(dòng)者要體現(xiàn)在我們的言行中，比如不浪費(fèi)糧食，不歧視勞動(dòng)者等。

4.勞動(dòng)是偉大的，勞動(dòng)者是我們的英雄，我們要向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-以下哪項(xiàng)不是農(nóng)民伯伯的工作？（A.種植糧食B.收割糧食C.制作衣服D.生產(chǎn)家具

-答案：C

2.判斷題

-我們應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食和衣服。（）

-答案：正確

3.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述勞動(dòng)對(duì)我們的生活有什么意義。

-答案：勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活，讓我們擁有了豐富的物質(zhì)和精神世界。

4.應(yīng)用題

-如果你是家庭的一員，你將如何為家庭節(jié)約糧食？

-答案示例：我會(huì)合理安排飲食，不浪費(fèi)食物；在購(gòu)買食物時(shí)，根據(jù)家庭需求購(gòu)買適量；在烹飪過程中，盡量減少食物的浪費(fèi)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)民伯伯和工人的勞動(dòng)對(duì)我們的生活至關(guān)重要。

-糧食和衣服的來源與勞動(dòng)者的辛勤付出密切相關(guān)。

-珍惜勞動(dòng)成果是尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞句：

-“我們的衣食之源”：強(qiáng)調(diào)糧食和衣服與我們的生活緊密相關(guān)。

-“辛勤勞動(dòng)”：描述農(nóng)民伯伯和工人的工作特點(diǎn)。

-“珍惜勞動(dòng)成果”：提出對(duì)勞動(dòng)成果的尊重和節(jié)約。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①糧食和衣服的來源與勞動(dòng)者的關(guān)系

-糧食和衣服的來源是農(nóng)民伯伯和工人的辛勤勞動(dòng)。

-農(nóng)民伯伯在田間勞作，種植、收割糧食。

-工人在工廠或車間工作，生產(chǎn)、加工衣服和其他生活用品。

②勞動(dòng)對(duì)生活的意義

-勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，提高了我們的生活水平。

-勞動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)美的追求和創(chuàng)造精神。

-勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的基石，勞動(dòng)者是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者。

③珍惜勞動(dòng)成果與尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)

-珍惜勞動(dòng)成果是尊重勞動(dòng)者的體現(xiàn)。

-不浪費(fèi)糧食和衣服是節(jié)約勞動(dòng)成果的具體行動(dòng)。

-尊重勞動(dòng)者要體現(xiàn)在我們的言行中，如不歧視勞動(dòng)者、不浪費(fèi)勞動(dòng)成果等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)民伯伯和工人的勞動(dòng)過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.實(shí)地參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或工廠，讓學(xué)生親眼目睹勞動(dòng)者的辛勤付出，感受勞動(dòng)成果的來之不易。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)較為淺顯，缺乏對(duì)勞動(dòng)者辛勤付出的深刻理解。

2.教學(xué)方法單一，課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

反思改