七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（圖片版）第3單元 探究三 如何認(rèn)識(shí)區(qū)域-印象鄞州

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（圖片版）第3單元探究三如何認(rèn)識(shí)區(qū)域——印象鄞州授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“印象鄞州”為主題，通過(guò)圖片展示鄞州的自然風(fēng)光、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，讓學(xué)生了解鄞州這一區(qū)域的基本情況。結(jié)合七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、地理空間觀念和人文素養(yǎng)。通過(guò)探究鄞州的歷史文化，提升學(xué)生對(duì)區(qū)域發(fā)展的理解；通過(guò)觀察圖片，增強(qiáng)學(xué)生的地理空間感知能力；通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鄞州歷史文化的了解：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和識(shí)別鄞州的歷史遺跡、文化符號(hào)及其背后的故事。

2.區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)的掌握：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠概括出鄞州在歷史和現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.區(qū)域文化的深度理解：學(xué)生可能難以深入理解鄞州文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

2.區(qū)域發(fā)展變化的把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握鄞州在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示和實(shí)地考察，讓學(xué)生直觀感受鄞州的歷史文化，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

2.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、分析案例等方式，共同探討鄞州的發(fā)展變化，培養(yǎng)分析能力。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、專(zhuān)家講座等，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)、區(qū)域歷史與文化專(zhuān)題網(wǎng)站

-信息化資源：鄞州歷史圖片庫(kù)、歷史文獻(xiàn)資料電子版、鄞州發(fā)展數(shù)據(jù)圖表

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、實(shí)地考察、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示鄞州風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要一起走進(jìn)鄞州，探究這個(gè)區(qū)域的歷史文化和發(fā)展特點(diǎn)。”

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一部分：鄞州歷史文化的了解

-教師展示鄞州歷史遺跡圖片，如古塔、古鎮(zhèn)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些遺跡反映了鄞州怎樣的歷史文化？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解鄞州的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-第二部分：鄞州區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)的掌握

-教師展示鄞州經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)等方面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析：“鄞州在現(xiàn)代社會(huì)有哪些發(fā)展特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解鄞州在歷史和現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展變化。

-第三部分：鄞州文化內(nèi)涵的深度理解

-教師展示鄞州民俗文化、民間藝術(shù)等方面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“鄞州文化有哪些獨(dú)特的內(nèi)涵？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解鄞州文化的獨(dú)特之處。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一項(xiàng)活動(dòng)：實(shí)地考察

-教師組織學(xué)生參觀鄞州的歷史遺跡或博物館，讓學(xué)生親身感受鄞州的歷史文化。

-第二項(xiàng)活動(dòng)：小組討論

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)鄞州的歷史文化主題進(jìn)行討論，如鄞州名人、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-第三項(xiàng)活動(dòng)：角色扮演

-學(xué)生扮演鄞州歷史上的名人或民俗角色，通過(guò)表演展示鄞州的文化特色。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面內(nèi)容：鄞州歷史文化的傳承與發(fā)展

-舉例回答：“鄞州的歷史文化在現(xiàn)代社會(huì)如何傳承和發(fā)展？”

-第二方面內(nèi)容：鄞州區(qū)域發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

-舉例回答：“鄞州在未來(lái)的發(fā)展中面臨哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？”

-第三方面內(nèi)容：鄞州文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響

-舉例回答：“鄞州文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些積極影響？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄞州的歷史文化和發(fā)展特點(diǎn)。

-教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鄞州的歷史文化和發(fā)展特點(diǎn)，希望大家能夠更加熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，如收集鄞州的歷史故事、撰寫(xiě)鄞州文化心得等。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強(qiáng)了對(duì)鄞州歷史文化的認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過(guò)圖片展示、實(shí)地考察和小組討論等活動(dòng)，對(duì)鄞州的歷史遺跡、文化符號(hào)和傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升了地理空間觀念：學(xué)生在觀察和分析鄞州的自然風(fēng)光、地理位置和發(fā)展變化的過(guò)程中，培養(yǎng)了地理空間觀念，能夠從地理角度理解鄞州的發(fā)展特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)了合作探究能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)了歷史意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鄞州的歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解了歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)了歷史意識(shí)，能夠從歷史的角度看待問(wèn)題。

5.提高了分析問(wèn)題能力：學(xué)生在分析鄞州區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.增進(jìn)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)：通過(guò)學(xué)習(xí)鄞州的歷史文化，學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)了他們?yōu)榧亦l(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

7.提升了信息檢索能力：學(xué)生在收集鄞州歷史文化資料的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等資源進(jìn)行信息檢索，提高了信息檢索能力。

8.培養(yǎng)了批判性思維：學(xué)生在討論鄞州發(fā)展問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，培養(yǎng)了批判性思維。

9.提高了表達(dá)和溝通能力：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生需要用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的表達(dá)和溝通能力。

10.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、分析問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及是否積極回答問(wèn)題，以評(píng)估他們對(duì)鄞州歷史文化的興趣和參與度。

-學(xué)生對(duì)圖片和視頻的反應(yīng)：通過(guò)學(xué)生的眼神、表情和口頭反饋，評(píng)估他們對(duì)鄞州風(fēng)光、歷史遺跡等圖片和視頻的興趣和感受。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工明確、溝通順暢、共同完成任務(wù)等。

-小組匯報(bào)質(zhì)量：通過(guò)小組匯報(bào)的內(nèi)容、表達(dá)方式和創(chuàng)意性，評(píng)估學(xué)生對(duì)鄞州歷史文化的理解和表達(dá)能力。

-小組互動(dòng)情況：觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)頻率和深度，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鄞州歷史文化基本知識(shí)的掌握程度，如歷史事件、文化符號(hào)、地理位置等。

-思考和分析能力：測(cè)試中包含一些開(kāi)放性問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫(xiě)學(xué)習(xí)反思表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互評(píng)價(jià)在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和參與度，給予正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我反思和同伴互助的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨頗多啊。咱們今天這節(jié)課主要是圍繞著鄞州這個(gè)主題，讓學(xué)生們?nèi)ヌ骄空J(rèn)識(shí)區(qū)域，這可是一個(gè)挺有意思的話題。下面我就來(lái)跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我挺滿(mǎn)意的。我用了圖片展示、視頻播放、小組討論等多種方式，這些都能讓學(xué)生們更加直觀地感受到鄞州的歷史文化和地理特點(diǎn)?？粗鴮W(xué)生們?cè)谡n堂上活躍的樣子，我覺(jué)得這種方法還是挺有效的。

不過(guò)，說(shuō)起來(lái)，我在課堂上還是有點(diǎn)小遺憾。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能應(yīng)該更深入地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎?，而不是只是?jiǎn)單地提問(wèn)。這樣他們可能就能更主動(dòng)地去探索鄞州的歷史文化了。

然后是新課講授部分，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)鄞州的歷史文化挺感興趣的，但是我在講解一些比較復(fù)雜的歷史事件時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能跟不上?？磥?lái)我以后得注意控制語(yǔ)速，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

實(shí)踐活動(dòng)這部分，我覺(jué)得挺成功的。學(xué)生們通過(guò)實(shí)地考察和小組討論，不僅對(duì)鄞州有了更深的了解，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)椴皇煜ほ粗?，所以在?shí)踐活動(dòng)中的參與度不是特別高。這讓我想到，以后在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以考慮到學(xué)生的地域差異，設(shè)計(jì)一些更加貼近每個(gè)學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)。

至于學(xué)生小組討論成果展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，他們的匯報(bào)內(nèi)容豐富，表達(dá)也很有條理。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張。我想，下次可以多鼓勵(lì)他