18《威尼斯的小艇》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

18《威尼斯的小艇》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)第18課《威尼斯的小艇》

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，包括威尼斯小艇的特點(diǎn)、威尼斯小艇在人們生活中的作用以及作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛之情。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解威尼斯小艇的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠體會(huì)作者對(duì)威尼斯小艇的細(xì)膩描繪，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、感受自然美的能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞水平，促進(jìn)學(xué)生形成正確的審美觀念和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)威尼斯小艇的描寫手法。

舉例：通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中對(duì)威尼斯小艇形狀、大小、顏色等細(xì)節(jié)的描寫，使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度欣賞和描述事物。

-重點(diǎn)二：體會(huì)作者對(duì)威尼斯小艇的情感態(tài)度。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞和句子，理解作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛之情，以及威尼斯小艇在威尼斯人生活中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：欣賞和鑒賞文學(xué)作品的語言美。

舉例：在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的地方，讓學(xué)生體會(huì)語言的藝術(shù)魅力。

-難點(diǎn)二：理解文化背景，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

舉例：通過介紹威尼斯的歷史文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣和探索欲望。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

舉例：在閱讀過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪小艇在威尼斯水城中的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《威尼斯的小艇》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備威尼斯小艇的圖片、威尼斯水城的視頻片段，以及相關(guān)歷史文化的簡(jiǎn)要介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放多媒體設(shè)備，以便展示圖片和視頻資料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示威尼斯風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小艇在威尼斯水城中的優(yōu)美景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師簡(jiǎn)要介紹威尼斯的歷史文化背景，引出本節(jié)課的主題《威尼斯的小艇》。

2.新課講授

-講授一：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知威尼斯小艇的特點(diǎn)和作者的情感。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)，讓學(xué)生初步了解威尼斯小艇的外形、大小、顏色等。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)小艇的描寫和情感表達(dá)。

-講授二：分析課文中的修辭手法，體會(huì)語言美。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師選取課文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，引導(dǎo)學(xué)生分析其表達(dá)效果，體會(huì)作者運(yùn)用修辭手法描繪事物的巧妙。

-講授三：探究作者對(duì)威尼斯小艇的情感態(tài)度。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中表達(dá)作者情感的句子，分析作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛之情，以及小艇在威尼斯人生活中的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)一：繪制小艇。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文描述，繪制威尼斯小艇的簡(jiǎn)筆畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

-活動(dòng)二：模擬小艇比賽。

-詳細(xì)內(nèi)容：在教室里設(shè)置小艇比賽的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組扮演小艇，通過互動(dòng)游戲，體會(huì)小艇在威尼斯人生活中的作用。

-活動(dòng)三：撰寫短文。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生以“我喜歡的小艇”為主題，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：分析課文中的修辭手法。

-舉例回答：通過小組討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“小艇像一只只靈活的魚兒在水中穿梭”。

-方面二：體會(huì)作者的情感態(tài)度。

-舉例回答：學(xué)生在討論中認(rèn)識(shí)到作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛之情，如“小艇是威尼斯的象征，也是威尼斯人的驕傲”。

-方面三：探究小艇在威尼斯人生活中的作用。

-舉例回答：學(xué)生通過討論，了解到小艇是威尼斯人出行的主要交通工具，如“小艇穿梭在威尼斯水道中，連接著城市的每一個(gè)角落”。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)威尼斯小艇的特點(diǎn)、作者的情感態(tài)度以及小艇在威尼斯人生活中的作用。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注文化多樣性，尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-威尼斯小艇的歷史背景：介紹威尼斯小艇的歷史起源、發(fā)展過程以及其在威尼斯城市文化中的地位。可以提供一些關(guān)于威尼斯小艇的歷史文獻(xiàn)和圖片資料，讓學(xué)生了解小艇在威尼斯歷史上的演變。

-威尼斯水城特色：介紹威尼斯水城的獨(dú)特建筑風(fēng)格、運(yùn)河系統(tǒng)以及城市布局，幫助學(xué)生理解小艇為何成為威尼斯不可或缺的交通工具。

-威尼斯藝術(shù)文化：介紹威尼斯的繪畫、雕塑等藝術(shù)形式，以及與水城相關(guān)的文學(xué)作品，如《威尼斯的故事》等，讓學(xué)生領(lǐng)略威尼斯的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與威尼斯相關(guān)的文學(xué)作品，如《威尼斯的故事》、《威尼斯的嘆息橋》等，通過閱讀豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-視頻拓展：推薦觀看關(guān)于威尼斯的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，讓學(xué)生直觀感受威尼斯的風(fēng)光和小艇的運(yùn)用場(chǎng)景。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，如果有機(jī)會(huì)，可以實(shí)地考察威尼斯，親身體驗(yàn)乘坐小艇的感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)威尼斯小艇的印象，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)了解威尼斯文化的人士來校講座，或者組織學(xué)生參與線上線下的文化交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，選擇與威尼斯小艇相關(guān)的研究課題，如“威尼斯小艇的環(huán)保問題”、“威尼斯小艇的未來發(fā)展”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-寫作練習(xí)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生以“我心中的威尼斯小艇”為題，寫一篇短文，通過寫作表達(dá)對(duì)威尼斯小艇的理解和感悟。

-詞匯積累：收集與威尼斯小艇相關(guān)的詞匯，如“gondolier”、“gondola”、“canal”等，幫助學(xué)生積累詞匯，提高語言運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，提問學(xué)生關(guān)于威尼斯小艇的特點(diǎn)、作者的情感態(tài)度以及小艇在威尼斯人生活中的作用等問題，根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，如學(xué)生的眼神、表情、舉手回答問題的情況等，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度。

-小組合作評(píng)價(jià)：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)、合作情況，評(píng)估學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-作品評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的繪畫、寫作等作品，教師進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、寫作練習(xí)等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-反饋交流：在作業(yè)批改后，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，針對(duì)作業(yè)中的問題給予具體的指導(dǎo)和建議。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性、表達(dá)能力等，確保評(píng)價(jià)的公正性和一致性。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，避免過分強(qiáng)調(diào)成績(jī)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

具體評(píng)價(jià)方式包括：

-課堂提問：通過提問檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如“課文中有哪些描寫威尼斯小艇的詞語？”

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和完成情況，如繪畫作品的質(zhì)量、寫作練習(xí)的創(chuàng)意性。

-作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，提供具體的反饋意見，如“你的繪畫作品色彩搭配很好，但在細(xì)節(jié)上還可以更加精細(xì)?！?/p>

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體展示威尼斯的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受小艇的優(yōu)美和威尼斯的美麗，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我通過模擬小艇比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)小艇在威尼斯人生活中的重要性，這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小艇和威尼斯的了解有限，導(dǎo)致缺乏參與的熱情。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)未能及時(shí)給予學(xué)生反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂氣氛不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氣氛有時(shí)還是不夠活躍，學(xué)生之間的互動(dòng)和交流有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與課文內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)，并在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)作業(yè)反饋：我將確保作業(yè)批改的及時(shí)性，并在第一時(shí)間反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

3.活躍課堂氣氛：為了營(yíng)造更加活躍的課堂氣氛，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)，通過小組合作、游戲等方式，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。典型例題講解在《威尼斯的小艇》這篇課文中，作者通過生動(dòng)的語言描繪了威尼斯小艇的特點(diǎn)和它在人們生活中的作用。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的例題，用于幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文的理解和應(yīng)用。

例題一：

問題：課文中提到威尼斯小艇的形狀是怎樣的？

答案：課文中提到威尼斯小艇的形狀是“狹長(zhǎng)而輕巧”。

例題二：

問題：作者對(duì)威尼斯小艇有什么樣的情感？

答案：作者對(duì)威尼斯小艇有著喜愛和敬佩之情，如在文中提到“小艇是威尼斯的驕傲”。

例題三：

問題：威尼斯小艇在威尼斯人生活中扮演了什么角色？

答案：威尼斯小艇是威尼斯人出行的主要交通工具，連接著城市的每一個(gè)角落。

例題四：

問題：課文中提到威尼斯小艇的顏色有哪些？

答案：課文中提到威尼斯小艇的顏色有“鮮艷的紅、藍(lán)、綠、黃”。

例題五：

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下你想象中的威尼斯小艇在威尼斯水城中的場(chǎng)景。

答案：示例：我想象中的威尼斯小艇在威尼斯水城中穿梭，陽光灑在水面上，小艇上的gondolier用熟練的劃槳技巧，引領(lǐng)著游客欣賞兩岸的建筑和風(fēng)景。

補(bǔ)充說明：

1.例題一和例題二考察學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，通過直接引用課文內(nèi)容來回答問題。

2.例題三要求學(xué)生綜合課文內(nèi)容，回答小艇在威尼斯人生活中的作用，這需要學(xué)生對(duì)全文有一個(gè)整體的把握。

3.例題四要求學(xué)生關(guān)注課文中的顏色描寫，這是對(duì)課文細(xì)節(jié)的細(xì)致觀察。

4.例題五則是對(duì)課文內(nèi)容的拓展和想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將