全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊(cè)第3單元3.3活動(dòng)2《探索“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”》教學(xué)設(shè)計(jì)001

全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊(cè)第3單元3.3活動(dòng)2《探索“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊(cè)第3單元3.3活動(dòng)2《探索“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已掌握的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解和探索“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在政務(wù)服務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取和加工能力；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在提升政務(wù)服務(wù)效率中的作用；提升創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的熱情；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課程中，已對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器使用、信息檢索等基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。此外，學(xué)生對(duì)電腦的基本操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用，以及簡(jiǎn)單的文檔編輯能力也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)于能夠?qū)嶋H操作的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在網(wǎng)絡(luò)搜索和信息篩選方面較為熟練，而其他學(xué)生可能在這方面的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生群體中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此需要設(shè)計(jì)既能滿(mǎn)足獨(dú)立學(xué)習(xí)需求，又能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”這一主題時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)政務(wù)服務(wù)的具體內(nèi)容理解不夠深入，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與政務(wù)結(jié)合的具體案例了解不足，以及在實(shí)際操作中可能遇到的技術(shù)難題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚呐袛嗄芰^弱，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的指導(dǎo)，并通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐操作來(lái)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的基本概念和背景，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，分析互聯(lián)網(wǎng)在政務(wù)服務(wù)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

3.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，實(shí)踐信息檢索技能，體驗(yàn)政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的使用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的使用界面和操作步驟，直觀教學(xué)。

2.在線(xiàn)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)政府官方網(wǎng)站和在線(xiàn)政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)際體驗(yàn)政務(wù)服務(wù)。

3.教學(xué)軟件：使用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)或模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作政務(wù)服務(wù)平臺(tái)。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段關(guān)于傳統(tǒng)政務(wù)服務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考政務(wù)服務(wù)中存在的問(wèn)題和不足。

2.提出問(wèn)題：什么是“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”？它與傳統(tǒng)政務(wù)服務(wù)有什么不同？

3.明確目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的概念、特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的定義和背景：介紹“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的概念，以及其在提高政務(wù)服務(wù)效率、便民利民方面的優(yōu)勢(shì)。

2.分析案例：以我國(guó)某地政務(wù)服務(wù)網(wǎng)為例，展示其功能、特點(diǎn)和使用方法，使學(xué)生了解實(shí)際應(yīng)用情況。

3.闡述互聯(lián)網(wǎng)在政務(wù)服務(wù)中的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹互聯(lián)網(wǎng)在信息發(fā)布、辦事指南、在線(xiàn)咨詢(xún)、在線(xiàn)審批等方面的應(yīng)用。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。

2.實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生分組利用網(wǎng)絡(luò)搜索政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，了解所在地區(qū)的政務(wù)服務(wù)情況。

3.分享成果：每組派一名代表向全班匯報(bào)本組搜索到的政務(wù)服務(wù)信息，包括平臺(tái)功能、特點(diǎn)等。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.回答問(wèn)題：如何利用互聯(lián)網(wǎng)提高政務(wù)服務(wù)的效率？

2.分析案例：以某地政務(wù)服務(wù)平臺(tái)為例，分析其如何解決政務(wù)服務(wù)中的問(wèn)題。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：從實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出互聯(lián)網(wǎng)在政務(wù)服務(wù)中的成功經(jīng)驗(yàn)。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.概述本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的概念、特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)在政務(wù)服務(wù)中的應(yīng)用領(lǐng)域和優(yōu)勢(shì)，難點(diǎn)在于如何提高政務(wù)服務(wù)的效率。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注政務(wù)服務(wù)的發(fā)展，搜集相關(guān)案例，為下次課做準(zhǔn)備。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的概念，知道其基本內(nèi)涵和發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生掌握了政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的基本功能和使用方法，如在線(xiàn)咨詢(xún)、在線(xiàn)審批、信息查詢(xún)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析政務(wù)服務(wù)平臺(tái)中的信息，提高信息檢索和篩選能力。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索，提高了網(wǎng)絡(luò)搜索技巧。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生在操作政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的過(guò)程中，提高了計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析政務(wù)服務(wù)平臺(tái)案例時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)討論，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，提高了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在提升政務(wù)服務(wù)效率中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生了解到政務(wù)服務(wù)平臺(tái)如何為公眾提供便利，培養(yǎng)了服務(wù)意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高參與社會(huì)事務(wù)的積極性。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在操作政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。

-學(xué)生在小組討論和匯報(bào)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變的重要意義。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在服務(wù)社會(huì)、提高政府工作效率方面的積極作用。

-學(xué)生在小組討論和匯報(bào)過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的概念

-政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的功能

-互聯(lián)網(wǎng)在政務(wù)服務(wù)中的應(yīng)用領(lǐng)域

②關(guān)鍵詞：

-互聯(lián)網(wǎng)

-政務(wù)服務(wù)

-平臺(tái)

-信息化

-效率

-便民

③重點(diǎn)詞句：

-“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與政務(wù)服務(wù)相結(jié)合，以提升政務(wù)服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量。

-政務(wù)服務(wù)平臺(tái)是政務(wù)信息發(fā)布、在線(xiàn)辦事、互動(dòng)交流的重要渠道。

-互聯(lián)網(wǎng)在政務(wù)服務(wù)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在信息發(fā)布、辦事指南、在線(xiàn)咨詢(xún)、在線(xiàn)審批等方面。典型例題講解1.例題：

題目：某市政務(wù)服務(wù)平臺(tái)提供在線(xiàn)咨詢(xún)服務(wù)，用戶(hù)可以通過(guò)該平臺(tái)在線(xiàn)咨詢(xún)相關(guān)政策法規(guī)。請(qǐng)根據(jù)以下信息，回答用戶(hù)的問(wèn)題。

信息：該平臺(tái)設(shè)有政策法規(guī)查詢(xún)、在線(xiàn)咨詢(xún)、意見(jiàn)反饋等功能模塊。

解答：

-用戶(hù)問(wèn)題：我想了解關(guān)于養(yǎng)老保險(xiǎn)的最新政策。

-解答步驟：

1.用戶(hù)進(jìn)入政策法規(guī)查詢(xún)模塊。

2.在搜索框中輸入“養(yǎng)老保險(xiǎn)”關(guān)鍵詞。

3.瀏覽搜索結(jié)果，找到最新的養(yǎng)老保險(xiǎn)政策法規(guī)。

4.用戶(hù)閱讀相關(guān)政策法規(guī)，了解養(yǎng)老保險(xiǎn)的最新政策。

2.例題：

題目：小明想在網(wǎng)上辦理護(hù)照，他應(yīng)該如何操作？

信息：某市政務(wù)服務(wù)平臺(tái)提供在線(xiàn)辦事服務(wù)，包括護(hù)照辦理、車(chē)輛年檢等。

解答：

-用戶(hù)操作步驟：

1.小明登錄政務(wù)服務(wù)平臺(tái)。

2.進(jìn)入在線(xiàn)辦事模塊，選擇“護(hù)照辦理”。

3.閱讀辦理指南，了解所需材料和辦理流程。

4.按照指南準(zhǔn)備相關(guān)材料。

5.在線(xiàn)提交申請(qǐng)，等待審核。

6.審核通過(guò)后，按照指引辦理護(hù)照。

3.例題：

題目：李女士想了解附近公園的開(kāi)放時(shí)間和活動(dòng)安排，她可以通過(guò)政務(wù)服務(wù)平臺(tái)查詢(xún)到哪些信息？

信息：某市政務(wù)服務(wù)平臺(tái)提供公共服務(wù)查詢(xún)服務(wù)，包括公園、醫(yī)院、學(xué)校等。

解答：

-李女士可以查詢(xún)到的信息：

1.公園的開(kāi)放時(shí)間。

2.公園的活動(dòng)安排。

3.公園的地址和交通路線(xiàn)。

4.公園的設(shè)施和服務(wù)。

4.例題：

題目：張先生想對(duì)某項(xiàng)政策提出意見(jiàn)或建議，他應(yīng)該如何在政務(wù)服務(wù)平臺(tái)上反饋？

信息：某市政務(wù)服務(wù)平臺(tái)提供意見(jiàn)反饋功能，用戶(hù)可以在線(xiàn)提交意見(jiàn)和建議。

解答：

-張先生反饋意見(jiàn)或建議的步驟：

1.登錄政務(wù)服務(wù)平臺(tái)。

2.進(jìn)入意見(jiàn)反饋模塊。

3.選擇相應(yīng)的政策或部門(mén)。

4.填寫(xiě)意見(jiàn)和建議內(nèi)容。

5.提交反饋。

5.例題：

題目：王女士想了解政府最新發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)，她可以在政務(wù)服務(wù)平臺(tái)上找到哪些相關(guān)信息？

信息：某市政務(wù)服務(wù)平臺(tái)提供天氣預(yù)報(bào)服務(wù)，包括實(shí)時(shí)天氣、未來(lái)幾天天氣預(yù)測(cè)等。

解答：

-王女士可以找到的相關(guān)信息：

1.實(shí)時(shí)天氣狀況。

2.未來(lái)幾天的天氣預(yù)測(cè)。

3.天氣預(yù)警信息。

4.天氣相關(guān)的健康提示。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”概念、特點(diǎn)和應(yīng)用的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)簡(jiǎn)述‘互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)’的主要優(yōu)勢(shì)?！被颉澳隳芘e例說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)在政務(wù)服務(wù)中的應(yīng)用嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及解決問(wèn)題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，如：“以下哪項(xiàng)不是‘互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)’的特點(diǎn)？（A）提高政務(wù)服務(wù)效率（B）增加政府開(kāi)支（C）方便群眾辦事（D）減少政府工作量?！?/p>

2.學(xué)生小組討論評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

2.思考深度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考是否深入，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和合作。

-舉例回答：

-參與度：如學(xué)生A在討論中始終積極參與，提出多個(gè)有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-思考深度：如學(xué)生B在討論中能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出獨(dú)到的見(jiàn)解。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：如學(xué)生C在小組中能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改方式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)