八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版。

內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)基因的概念、基因與性狀的關(guān)系、基因的傳遞和變異等內(nèi)容，了解基因?qū)ι镄誀畹目刂谱饔?，認(rèn)識(shí)生物多樣性的來(lái)源，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)基因控制生物性狀，建立對(duì)遺傳和變異生命現(xiàn)象的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題；同時(shí)，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確基因的概念：通過(guò)實(shí)例講解基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段，是控制生物性狀的基本單位。

-闡述基因與性狀的關(guān)系：舉例說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)影響生物的性狀，如豌豆的圓粒和皺粒。

-基因的傳遞規(guī)律：重點(diǎn)講解孟德?tīng)柕倪z傳定律，通過(guò)實(shí)例分析基因在親子代之間的傳遞規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-基因的顯性與隱性：學(xué)生理解基因的顯性與隱性關(guān)系，能夠區(qū)分純合子和雜合子，例如通過(guò)解釋紅色花朵和白色花朵的遺傳。

-基因變異：學(xué)生理解基因突變和染色體變異的概念，能夠區(qū)分基因突變和染色體變異對(duì)性狀的影響，如理解白化病和唐氏綜合癥。

-基因與性狀的復(fù)雜關(guān)系：學(xué)生理解一個(gè)性狀可能由多個(gè)基因共同控制，以及環(huán)境因素對(duì)性狀的影響，例如解釋同卵雙胞胎在不同環(huán)境下的差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，介紹基因的概念、遺傳規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問(wèn)題進(jìn)行討論，如基因與性狀的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和操作，加深對(duì)基因遺傳現(xiàn)象的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示基因結(jié)構(gòu)、遺傳圖解等，直觀展示遺傳學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行遺傳模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)遺傳過(guò)程。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念和現(xiàn)象。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)展示自然界中生物多樣性的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的形態(tài)和習(xí)性是如何形成的。

-提問(wèn)：“你們知道是什么決定了生物的這些特征嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“基因控制生物的性狀”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一部分：基因的概念

-講解基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段，是控制生物性狀的基本單位。

-舉例說(shuō)明基因在豌豆實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如解釋圓粒和皺粒豌豆的遺傳規(guī)律。

-第二部分：基因與性狀的關(guān)系

-通過(guò)孟德?tīng)柕倪z傳定律，講解基因在親子代之間的傳遞規(guī)律。

-展示遺傳圖解，讓學(xué)生跟隨基因的傳遞過(guò)程，理解基因如何決定生物的性狀。

-第三部分：基因的顯性與隱性

-講解顯性基因和隱性基因的概念，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明基因的顯隱性。

-使用PPT展示不同基因組合下生物性狀的表現(xiàn)，如紅綠色盲遺傳。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一項(xiàng)活動(dòng)：模擬遺傳實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬遺傳實(shí)驗(yàn)，通過(guò)骰子模擬基因的組合，觀察并記錄結(jié)果。

-第二項(xiàng)活動(dòng)：基因卡片游戲

-發(fā)放基因卡片，讓學(xué)生根據(jù)基因的顯隱性關(guān)系，排列組合，形成不同的生物性狀。

-第三項(xiàng)活動(dòng)：遺傳規(guī)律應(yīng)用

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如預(yù)測(cè)一個(gè)家族的遺傳病風(fēng)險(xiǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：基因變異

-學(xué)生討論基因突變和染色體變異對(duì)生物性狀的影響，舉例回答：“基因突變可能導(dǎo)致白化病，而染色體變異可能導(dǎo)致唐氏綜合癥?！?/p>

-第二方面：基因與環(huán)境

-學(xué)生討論環(huán)境因素如何影響基因表達(dá)，舉例回答：“同卵雙胞胎在不同環(huán)境下可能會(huì)表現(xiàn)出不同的性狀?！?/p>

-第三方面：基因技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生討論基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，舉例回答：“基因技術(shù)可以用于治療遺傳病，也可以用于改良農(nóng)作物?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因控制生物性狀的重要性。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于基因的知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)我們有什么意義？”

-總結(jié)：“基因是生物性狀的決定因素，了解基因的遺傳規(guī)律對(duì)于我們認(rèn)識(shí)生物世界和保護(hù)生物多樣性具有重要意義?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“基因與性狀的關(guān)系、基因的顯性與隱性、基因變異?！?/p>

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-基因遺傳學(xué)的歷史背景：介紹孟德?tīng)柕耐愣箤?shí)驗(yàn)和現(xiàn)代遺傳學(xué)的奠基人如摩爾根的研究成果，展示遺傳學(xué)的發(fā)展歷程。

-基因組計(jì)劃簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹人類基因組計(jì)劃的背景、目的和意義，以及它對(duì)生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)的影響。

-遺傳多樣性保護(hù)：介紹全球生物多樣性保護(hù)的努力，包括基因庫(kù)的建立和基因工程在保護(hù)瀕危物種中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-閱讀書籍：《遺傳的故事》（TheSelfishGene）由理查德·道金斯所著，適合學(xué)生了解基因和進(jìn)化的關(guān)系。

-觀看紀(jì)錄片：《生命之樹(shù)》（TheTreeofLife）通過(guò)藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合，探討生命的起源和演化。

-參觀科學(xué)展覽：如當(dāng)?shù)氐淖匀豢茖W(xué)博物館或科技館，通過(guò)互動(dòng)展覽了解基因和遺傳學(xué)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)權(quán)威的科學(xué)網(wǎng)站，如國(guó)家人類基因組研究所（NHGRI）或國(guó)家自然歷史博物館的在線資源。

-科普文章閱讀：推薦閱讀科普雜志或網(wǎng)站上的文章，如《科學(xué)美國(guó)人》（ScientificAmerican）的遺傳學(xué)專題。

3.拓展活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于遺傳病的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在家庭中調(diào)查，了解遺傳病的家族史。

-組織一個(gè)關(guān)于基因工程的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，了解基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-舉辦一個(gè)小型研討會(huì)，讓學(xué)生分享他們從拓展資源中學(xué)到的知識(shí)，并討論如何將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于基因的科普角，學(xué)生可以制作海報(bào)或模型，向同學(xué)和老師介紹基因的基本概念和遺傳規(guī)律。

-通過(guò)在線平臺(tái)，如教育論壇或社交媒體，參與有關(guān)遺傳學(xué)和生物技術(shù)的討論，拓寬學(xué)生的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①基因的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段。

-重點(diǎn)詞句：基因是生物性狀的基本單位。

②基因與性狀的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)影響生物的性狀。

-重點(diǎn)詞句：基因型決定表現(xiàn)型。

③基因的傳遞規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因在親子代之間的傳遞遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律。

-重點(diǎn)詞句：等位基因分離定律和自由組合定律。

④基因的顯性與隱性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀。

-重點(diǎn)詞句：顯性基因掩蓋隱性基因的表現(xiàn)。

⑤基因變異

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因突變和染色體變異是基因變異的兩種形式。

-重點(diǎn)詞句：基因突變可能導(dǎo)致新性狀的出現(xiàn)。

⑥環(huán)境因素對(duì)性狀的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境因素可以影響基因表達(dá)，進(jìn)而影響性狀。

-重點(diǎn)詞句：同卵雙胞胎在不同環(huán)境下可能會(huì)表現(xiàn)出不同的性狀。

⑦基因技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：基因技術(shù)可以用于治療遺傳病，也可以用于改良農(nóng)作物。教學(xué)反思今天的生物課，我覺(jué)得還是有很多值得我反思的地方。首先，我注意到同學(xué)們對(duì)于基因這個(gè)概念的理解并不是很透徹，他們?cè)趨^(qū)分基因型和表現(xiàn)型時(shí)容易混淆。這說(shuō)明我在講解基因的概念和作用時(shí)可能需要更加清晰和具體。

①基因概念講解

在講解基因時(shí)，我嘗試通過(guò)圖片和實(shí)例來(lái)幫助同學(xué)們理解，但是似乎效果并不理想。我看到有些同學(xué)還在努力消化這些抽象的概念，這說(shuō)明我需要更多的直觀教學(xué)工具，比如制作一些基因模型的教具，或者使用多媒體展示基因結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化。

②基因與性狀關(guān)系

講解基因與性狀的關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于基因如何通過(guò)蛋白質(zhì)來(lái)影響性狀的過(guò)程存在理解上的困難。我意識(shí)到，這里我可能需要結(jié)合更多的生物化學(xué)知識(shí)來(lái)講解，讓他們從分子水平上理解基因的作用。

③實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些模擬遺傳實(shí)驗(yàn)，目的是讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。但是，有些實(shí)驗(yàn)步驟過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分同學(xué)在操作過(guò)程中感到迷茫。我需要在今后改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)步驟都盡可能簡(jiǎn)單易懂，讓每個(gè)同學(xué)都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

④小組討論

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的討論非常熱烈，但是有些小組對(duì)于問(wèn)題的回答還是過(guò)于表面。這說(shuō)明我需要在討論前給出更具體的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考。同時(shí)，我也應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，而不是只有幾個(gè)積極分子在發(fā)言。

⑤總結(jié)回顧

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對(duì)于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是不太清晰。我意識(shí)到，總結(jié)時(shí)應(yīng)該更加簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，并且給出一些簡(jiǎn)單的記憶方法，幫助同學(xué)們鞏固知識(shí)。

⑥教學(xué)方法與手段

考慮到本節(jié)課的難度，我可能需