Unit 2 Different families Part A Let's talk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教PEP版三年級上冊英語Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalk。教材內(nèi)容圍繞不同家庭的介紹展開，包括家庭成員的稱呼和家庭成員的描述。具體內(nèi)容包括：介紹家庭成員（如：father,mother,brother,sister等），描述家庭成員的特征（如：tall,short,old,young等）。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿和角色扮演，提高口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同家庭的文化特點(diǎn)，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析家庭關(guān)系，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的合作意識，在小組活動中學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，好奇心強(qiáng)，但注意力集中時間相對較短。在知識方面，學(xué)生已初步接觸英語字母和簡單的詞匯，對家庭成員的稱呼有一定的了解。然而，由于英語學(xué)習(xí)時間不長，學(xué)生的詞匯量有限，語言表達(dá)能力和聽力理解能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力較弱，往往只能進(jìn)行簡單的模仿，缺乏自主表達(dá)的勇氣和自信。同時，學(xué)生在聽力理解上存在一定的困難，對英語語速和語調(diào)的感知能力不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待加強(qiáng)。在小組活動中，部分學(xué)生可能存在依賴他人、缺乏獨(dú)立思考的問題。此外，學(xué)生的文化意識相對薄弱，對家庭文化的理解有限。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動吸引學(xué)生的注意力。其次，教師需加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)和聽力理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。再者，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組活動等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。最后，教師需引導(dǎo)學(xué)生了解不同家庭的文化特點(diǎn)，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)資源-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件，如英語發(fā)音練習(xí)軟件，輔助學(xué)生正確發(fā)音。

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺，提供在線練習(xí)和資源下載。

-信息化資源：多媒體課件，包含圖片、動畫和音頻，豐富教學(xué)形式。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員圖片、家庭場景模型），輔助學(xué)生直觀理解。

-教學(xué)視頻：相關(guān)家庭主題的英語教學(xué)視頻，用于拓展學(xué)生視野。

-教學(xué)卡片：家庭成員卡片，用于課堂游戲和詞匯復(fù)習(xí)。

-英語歌曲：與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，增加課堂趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的家庭成員。教師提問：“Whatcanyouseeinthepictures?Whoarethey?”鼓勵學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。隨后，教師播放一段關(guān)于家庭成員的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲一起唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）教師呈現(xiàn)家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞（如：father,mother,brother,sister等）。教師可以通過卡片游戲、小組競賽等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)新詞匯。

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示家庭成員的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。例如，展示父親圖片，教師提問：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'safather.”教師再展示其他家庭成員圖片，重復(fù)此過程。

用時：10分鐘

（2）教師播放一段關(guān)于家庭成員描述的英語對話錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述。

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于家庭成員描述的英語對話錄音，如：“Mymotheristallandbeautiful.Sheisateacher.”學(xué)生跟讀對話，并嘗試用自己的詞匯描述家庭成員。

用時：10分鐘

（3）教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“Myfamilyis...”并舉例說明如何運(yùn)用該句型描述家庭。

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解重點(diǎn)句型：“Myfamilyis...”并舉例說明：“Myfamilyisbig.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent,andIamaprimaryschoolstudent.”

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對話。

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員角色，如父親、母親等。然后，教師給出一些情景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行對話。

用時：10分鐘

（2）學(xué)生分組進(jìn)行家庭介紹，每組選擇一位代表用英語介紹自己的家庭。

詳細(xì)內(nèi)容：教師讓學(xué)生分組進(jìn)行家庭介紹，每組選擇一位代表，用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。

用時：15分鐘

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語演講比賽。

詳細(xì)內(nèi)容：教師讓學(xué)生圍繞家庭主題進(jìn)行英語演講，如：“MyIdealFamily”或“DifferentFamiliesinMyCountry”。演講內(nèi)容需包含家庭、家庭成員、家庭文化等方面。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論家庭成員的稱呼和描述。

舉例回答：學(xué)生可以討論如何用英語稱呼家庭成員，如：“Myfatherisatallmanwithabeard.”或者討論如何描述家庭成員的特征，如：“Mymotheriskindandgentle.”

用時：5分鐘

（2）討論不同家庭的文化特點(diǎn)。

舉例回答：學(xué)生可以討論不同國家的家庭文化差異，如：“Inmycountry,familiesusuallyhaveabigdinnertogetheronSundays.”或者討論不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，如：“Insomefamilies,thereareonlytwopeople,ahusbandandawife.”

用時：5分鐘

（3）討論家庭在個人成長中的重要性。

舉例回答：學(xué)生可以討論家庭對個人成長的影響，如：“Myfamilysupportsmeinmystudies,andtheyencouragemetopursuemydreams.”

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、描述和句型。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：正確運(yùn)用句型描述家庭成員和特征。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答：“Welearnedhowtodescribeourfamiliesandusethesentencepattern'Myfamilyis...'”教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家庭介紹和角色扮演中的表現(xiàn)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖示：提供一張詳細(xì)的家庭成員關(guān)系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等，幫助學(xué)生更好地理解家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭活動照片集：收集不同家庭在日常生活中進(jìn)行的活動照片，如家庭聚餐、旅行、節(jié)日慶祝等，用于展示家庭的多樣性。

-家庭文化介紹：搜集不同國家和地區(qū)的家庭文化特點(diǎn)，如中國的孝道文化、西方的家庭觀念等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭英語口語表達(dá)例句：整理一些實(shí)用的家庭英語口語表達(dá)例句，如問候、詢問家庭成員情況、表達(dá)關(guān)心等，幫助學(xué)生提高日常交流能力。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試進(jìn)行角色扮演，如扮演父母、孩子等，用英語進(jìn)行對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭主題寫作：讓學(xué)生以家庭為主題進(jìn)行寫作練習(xí)，如描述自己的家庭、寫一篇關(guān)于家庭的傳統(tǒng)節(jié)日等，提高寫作能力。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己家庭的傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、家庭故事等，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)家庭主題的英語對話，提高口語交流能力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如“Home”等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己或家人講述的英語故事，如童話故事、家庭趣事等，豐富學(xué)生的英語詞匯和表達(dá)。

-家庭英語游戲設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“FamilyTrivia”等，通過游戲?qū)W習(xí)英語。

-家庭英語演講比賽：組織家庭英語演講比賽，讓學(xué)生展示自己對家庭的了解和表達(dá)，提高自信心和表達(dá)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與角色扮演等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括是否積極舉手、是否能夠流暢地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-語音語調(diào)：評估學(xué)生的英語發(fā)音和語調(diào)是否準(zhǔn)確，是否有明顯的口音或語調(diào)問題。

-注意力集中度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠全神貫注地聽講和參與活動。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括是否能夠有效分工、是否能夠尊重他人意見、是否能夠共同解決問題。

-英語運(yùn)用能力：評估學(xué)生在小組討論中運(yùn)用英語的能力，包括詞匯的準(zhǔn)確性、句型的正確性以及表達(dá)的流暢性。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或想法，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況，包括聽寫、拼寫和運(yùn)用。

-句型運(yùn)用：測試學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行描述和表達(dá)。

-理解與應(yīng)用：通過問題解決或情景模擬，評估學(xué)生對家庭關(guān)系和家庭成員描述的理解和應(yīng)用能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括是否按時提交、作業(yè)是否整潔、是否有錯誤。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、表達(dá)是否清晰、是否有創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“在今天的角色扮演中，你表現(xiàn)得非常自信，發(fā)音也很標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

-針對小組討論：教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，如“你在小組討論中提出了很多有價值的觀點(diǎn)，很好地發(fā)揮了團(tuán)隊精神。”

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試結(jié)果進(jìn)行反饋，如“你的詞匯掌握得很好，但在句型運(yùn)用上還有提升空間。”

-針對家庭作業(yè)：教師對學(xué)生的家庭作業(yè)給予評價，如“你的家庭作業(yè)完成得很出色，能夠很好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中?！?/p>

-針對個性化學(xué)習(xí)：教師針對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求給予反饋，如“我注意到你在家庭關(guān)系的描述上有些困難，我們可以一起找一些練習(xí)來加強(qiáng)?！?/p>

-針對進(jìn)步與挑戰(zhàn)：教師對學(xué)生的進(jìn)步和面臨的挑戰(zhàn)給予關(guān)注，如“你在過去的幾周里在英語表達(dá)上有很大的進(jìn)步，但還需要加強(qiáng)聽力理解?！?/p>

-針對情感態(tài)度：教師對學(xué)生的情感態(tài)度給予鼓勵和支持，如“我欣賞你在課堂上的積極參與，繼續(xù)保持這種熱情?！闭n后作業(yè)1.家庭成員描述：

請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和特點(diǎn)。例如：

-Myfatherisatallmanwithabeard.Heisadoctor.

-Mymotherisashortwomanwithlonghair.Sheisateacher.

-Mybrotherisayoungmanwithshorthair.Heisastudent.

2.家庭活動設(shè)計：

設(shè)計一個家庭活動，并描述活動的目的和步驟。例如：

-Activity:FamilyCooking

-Purpose:Tobondasafamilyandlearntocooktogether.

-Steps:

1.Gatheralltheingredientsneededforthedish.

2.Assigntaskstoeachfamilymember(e.g.,choppingvegetables,mixingingredients).

3.Followtherecipeandcookthedishtogether.

4.Enjoythemealtogetheranddiscussthecookingexperience.

3.家庭照片描述：

描述一張你與家人在一起的照片，包括照片中的場景和人物關(guān)系。例如：

-Inthisphoto,wearecelebratingmybirthdayatmygrandparents'house.Myparents,brother,andIaresittingaroundthetable,laughingandenjoyingthefood.Mygrandparentsaresmilingandtakingapictureofus.

4.家庭故事創(chuàng)作：

創(chuàng)作一個簡短的家庭故事，講述一個有趣的或感人的家庭經(jīng)歷。例如：

-Onceuponatim