2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第3課 王安石變法的歷史作用（2）教學(xué)教學(xué)實錄 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用（2）教學(xué)教學(xué)實錄新人教版選修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新教材選修1《中國古代史》第四單元“王安石變法”中的第三課“王安石變法的歷史作用（2）”。本課主要講述王安石變法在政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的具體作用，以及變法對后世的影響。具體內(nèi)容包括：王安石變法對政治體制的改革、對經(jīng)濟制度的調(diào)整、對軍事力量的加強、對文化教育的推動等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析王安石變法的具體措施和歷史影響，使學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯。提升學(xué)生的歷史思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價王安石變法的利弊，培養(yǎng)批判性思維。增強學(xué)生的歷史責(zé)任感，使學(xué)生認識到歷史事件對國家和社會發(fā)展的深遠影響，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，對古代中國的歷史事件有一定的了解，但對于王安石變法這一歷史事件的背景、內(nèi)容、影響等細節(jié)認識較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維和分析歷史事件的能力尚需進一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識較強，但面對復(fù)雜的歷史事件時，往往缺乏全面、客觀的看待問題的能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的參與意識和積極性，但有時會因注意力分散而影響學(xué)習(xí)效果。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對王安石變法這一歷史事件的認識較為片面，容易受到傳統(tǒng)觀念的影響，導(dǎo)致對變法的評價過于絕對。

2.學(xué)生在分析歷史事件時，往往缺乏對歷史背景、時代特征等綜合因素的考慮，難以形成全面、客觀的認識。

3.學(xué)生在課堂討論中，容易陷入主觀臆斷，忽視歷史事實，導(dǎo)致對歷史事件的評價過于片面。

針對以上情況，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地認識王安石變法，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力，提高他們的歷史責(zé)任感。同時，通過課堂討論、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版選修1《中國古代史》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如王安石變法的背景介紹、變法措施實施過程的圖片，以及變法影響的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與王安石變法相關(guān)的歷史地圖、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作中深入探討王安石變法的各個方面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀王安石變法的背景和初步成效。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“王安石變法的歷史作用”，設(shè)計問題如“王安石變法對當(dāng)時社會經(jīng)濟有何影響？”和“變法對后世有哪些深遠意義？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材相關(guān)章節(jié)，理解王安石變法的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解王安石變法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放王安石變法的相關(guān)歷史紀錄片片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解王安石變法在政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的具體作用，結(jié)合歷史事件分析變法的成效和局限性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析王安石變法的歷史作用，并討論其對后世的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解王安石變法的歷史作用。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解王安石變法的歷史作用，掌握分析歷史事件的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于王安石變法影響的論文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析變法的長遠影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和在線資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫論文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過撰寫論文和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的歷史研究能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《宋史·王安石列傳》：通過閱讀《宋史》中關(guān)于王安石的傳記，深入了解王安石的生平、思想、政績以及變法的背景和過程。

2.《王安石變法研究》：選擇一本關(guān)于王安石變法研究的書籍，如《王安石變法研究》等，了解不同學(xué)者對王安石變法的評價和分析。

3.《宋代社會經(jīng)濟史》：閱讀相關(guān)書籍，如《宋代社會經(jīng)濟史》等，了解王安石變法時期的社會經(jīng)濟狀況，為理解變法的影響提供背景知識。

4.《宋代政治制度研究》：通過閱讀《宋代政治制度研究》等書籍，了解宋代的政治制度，進而分析王安石變法對政治體制的改革。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.王安石變法的背景和原因：

-探究北宋時期社會經(jīng)濟、政治、軍事等方面的狀況，分析王安石變法產(chǎn)生的背景。

-研究王安石變法的理論基礎(chǔ)，如儒家思想、法家思想等，了解變法的思想淵源。

2.王安石變法的具體措施：

-分析王安石變法中的青苗法、免役法、均輸法、市易法等經(jīng)濟措施，探討其對農(nóng)業(yè)、商業(yè)、財政等方面的影響。

-研究王安石變法中的募役法、保甲法、保馬法等軍事措施，分析其對國防力量的加強作用。

3.王安石變法的歷史作用：

-分析王安石變法對北宋政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的影響，探討變法的成功與失敗之處。

-研究王安石變法對后世的影響，如對南宋政治改革、明清時期的稅制改革等。

4.王安石變法的評價：

-分析不同學(xué)者對王安石變法的評價，如支持者、反對者等，了解變法的爭議性。

-結(jié)合歷史事實，對王安石變法進行客觀評價，探討其在歷史發(fā)展中的作用。

5.王安石變法與宋代其他改革：

-比較王安石變法與慶歷新政、元豐變法等其他宋代改革，分析它們之間的異同和聯(lián)系。

-研究宋代改革的共同特點和局限性，為理解中國古代改革提供借鑒。課堂1.課堂評價方法：

a.提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對王安石變法相關(guān)知識的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生：“王安石變法的主要目的是什么？”、“變法中的青苗法具體內(nèi)容是什么？”等，以了解學(xué)生對基本知識的理解和記憶情況。

b.觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和發(fā)言質(zhì)量，評估學(xué)生對王安石變法的興趣和掌握程度。例如，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及是否能夠提出有見地的觀點。

c.小組合作評價：在小組討論或角色扮演等活動中，評價學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，以及是否能夠有效溝通和解決問題。

d.測試：通過課堂小測驗或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對王安石變法知識的掌握程度。例如，設(shè)計一些選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學(xué)生對變法措施、歷史作用等方面的理解。

2.課堂評價實施：

a.提問環(huán)節(jié)：在講解王安石變法的歷史作用時，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。對于學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處，幫助學(xué)生鞏固知識。

b.觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和角色扮演活動中，認真觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，記錄下他們的優(yōu)點和需要改進的地方。在活動結(jié)束后，進行總結(jié)和反饋，提出針對性的建議。

c.小組合作評價：在小組活動中，評價學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。在活動結(jié)束后，組織學(xué)生進行自我評價和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的表現(xiàn)。

d.測試環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束前，進行隨堂測試，檢驗學(xué)生對王安石變法知識的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握重點知識。

3.課堂評價反饋：

a.及時反饋：在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的同學(xué)，指出問題并提供幫助。

b.長期跟蹤：通過課堂評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行長期跟蹤，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和不足。根據(jù)跟蹤結(jié)果，制定個性化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

c.家校溝通：將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)反饋給家長，促進家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。通過家長會、家訪等方式，與家長交流學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。

4.課堂評價總結(jié)：

通過課堂評價，了解學(xué)生對王安石變法知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，通過評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①王安石變法背景

-北宋中期社會矛盾尖銳

-財政危機加劇

-軍事壓力增大

②王安石變法目的

-解決財政困難

-加強中央集權(quán)

-增強國防力量

③王安石變法措施

-青苗法：減輕農(nóng)民負擔(dān)，增加政府收入

-免役法：減輕農(nóng)民徭役，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率

-均輸法：平衡各地物資，穩(wěn)定物價

-市易法：規(guī)范市場交易，促進經(jīng)濟發(fā)展

-募役法：改革兵役制度，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力

-保甲法：加強地方治安，提高民眾參與度

-保馬法：加強馬政管理，保障軍事需求

④王安石變法影響

-經(jīng)濟：緩解財政危機，促進經(jīng)濟發(fā)展

-政治：加強中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治地位

-軍事：增強國防力量，抵御外患

-社會：減輕農(nóng)民負擔(dān)，提高社會穩(wěn)定

-文化：推動文化教育發(fā)展，促進思想解放

⑤王安石變法評價

-成功之處：緩解財政危機，增強國力

-失敗原因：改革措施過于激進，引發(fā)社會矛盾

-歷史意義：為后世改革提供借鑒，推動社會進步教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了王安石變法的歷史作用。我覺得，這節(jié)課整體上還是順利的，學(xué)生們對王安石變法的背景、措施和影響有了更深入的了解。但是，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有做到足夠吸引學(xué)生的興趣。雖然我嘗試通過播放歷史紀錄片片段來引入課題，但感覺效果并不理想。也許我應(yīng)該嘗試更多的導(dǎo)入方式，比如講述一個與王安石變法相關(guān)的小故事，或者提出一個引人深思的問題，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

其次，在講解王安石變法的具體措施時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入。比如，在講解青苗法時，我提到了“免役錢”，但有些學(xué)生對此概念比較陌生。這讓我意識到，在講解歷史事件時，我們需要注意術(shù)語的普及和解釋，確保學(xué)生能夠理解每一個細節(jié)。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。雖然我設(shè)計了小組討論，但有些學(xué)生似乎不太愿意發(fā)表自己的觀點。這可能是因為他們對王安石變法的歷史作用還不夠熟悉，或者是對課堂討論的形式不太適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧，鼓勵他們積極參與課堂互動。

此外，我在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，可能過于注重知識的掌握，而忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出不同的觀點和見解。

最后，我覺得在課后拓展方面，我還可以做得更多。比如，我可以推薦一些與王安石變法相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進行更深入的研究。同時，我也可以組織一些課外活動，如歷史劇表演、辯論賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歷史。課后作業(yè)1.王安石變法中的青苗法旨在解決什么問題？請簡要分析其具體內(nèi)容和實施效果。

答案：青苗法旨在解決農(nóng)民在春耕和秋收時節(jié)的資金困難問題。具體內(nèi)容是政府向農(nóng)民提供低息貸款，以解決春耕和秋收的資金需求。實施效果方面，青苗法在一定程度上減輕了農(nóng)民的負擔(dān)，增加了政府的收入，同時也促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

2.王安石變法中的免役法對當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？結(jié)合所學(xué)知識，分析其利弊。

答案：免役法減輕了農(nóng)民的徭役負擔(dān)，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。一方面，免役法使得農(nóng)民有更多的時間和精力投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高了農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率；另一方面，免役法增加了政府的財政收入，為國家的軍事、文化等事業(yè)提供了物質(zhì)保障。然而，免役法也可能導(dǎo)致地方官員濫用職權(quán)，加重農(nóng)民負擔(dān)。

3.王安石變法中的均輸法是如何平衡各地物資的？請舉例說明其作用。

答案：均輸法通過設(shè)立均輸倉，將各地物資按照一定比例進行調(diào)配，以平衡各地物資。例如，在糧食豐收的地區(qū)，政府可以收購多余的糧食，然后調(diào)撥到糧食短缺的地區(qū)，從而實現(xiàn)物資的平衡。這種做法有助于穩(wěn)定物價，保障國家經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。

4.