《管理學(xué)》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《管理學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)1223S00032開課單位生命科學(xué)學(xué)院課程名稱（中文）管理學(xué)（英文）Management課程性質(zhì)選修考核類型考試/考查課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)34課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)拓展課）先修課程無(wú)適用專業(yè)（類）生物技術(shù)生物信息學(xué)生物科學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《管理學(xué)》課程是為生命科學(xué)類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)發(fā)展課程。旨在通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)解決企業(yè)管理問(wèn)題的基本能力，為畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展奠定必要的理論知識(shí)和方法基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程，學(xué)生將學(xué)會(huì)從事組織管理的基本技能。課程目標(biāo)1：注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。管理學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，這就要求學(xué)生以辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論，調(diào)查企業(yè)制定管理方案的歷史背景和現(xiàn)實(shí)背景，總結(jié)企業(yè)管理活動(dòng)成功與失敗的客觀規(guī)律，從而達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。課程目標(biāo)2：使學(xué)生掌握管理學(xué)的理論體系。管理學(xué)包括管理的概念、管理者的角色與技能、管理的職能等理論體系，學(xué)生要熟悉和掌握這些理論的主要概念和內(nèi)部的邏輯關(guān)系。課程目標(biāo)3：使學(xué)生掌握運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)診斷企業(yè)管理問(wèn)題并提出解決方案的能力。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：基礎(chǔ)性知識(shí)掌握一定的數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)。課程目標(biāo)1-30.21-3：通識(shí)性知識(shí)廣泛培養(yǎng)社會(huì)與行為科學(xué)、人文科學(xué)與藝術(shù)、職業(yè)發(fā)展等方面的知識(shí)。課程目標(biāo)1-30.12-1：基礎(chǔ)能力較高的外語(yǔ)交流與閱讀能力、計(jì)算機(jī)操作能力、數(shù)據(jù)處理能力、人際溝通能力，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課程目標(biāo)1-30.22-3：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通能力，形成探索性、批判性思維能力，不斷嘗試?yán)碚摶驅(qū)嵺`創(chuàng)新。課程目標(biāo)1-30.23-1：思想道德素質(zhì)努力學(xué)習(xí)掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀；擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，具有較強(qiáng)的形勢(shì)分析和判斷能力；具有良好的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感、積極向上的人生理想、符合社會(huì)進(jìn)步要求的價(jià)值觀念和愛(ài)國(guó)主義的崇高情感。課程目標(biāo)1-30.153-3：人文素質(zhì)有較高的審美情趣、文化品位、人文索養(yǎng)；具有時(shí)代精神和較強(qiáng)的人際交往能力；積極樂(lè)觀地生活，充滿責(zé)任感地工作。課程目標(biāo)1-30.15四、教學(xué)方式與方法1、授課：主要介紹管理學(xué)的原理與方法2、案例分析：通過(guò)分析使學(xué)生領(lǐng)會(huì)理解原理及方法的應(yīng)用3、實(shí)踐模擬：針對(duì)某一組織，對(duì)企業(yè)的管理工作進(jìn)行分析、描述，以小組的方式進(jìn)行。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)管理理論及管理五大職能。（二）教學(xué)難點(diǎn)各種管理理論產(chǎn)生的背景、理論內(nèi)容及其應(yīng)用；管理理論、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論等在實(shí)際中的應(yīng)用。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1管理導(dǎo)論第一節(jié)管理的內(nèi)涵與本質(zhì)第二節(jié)管理的基本原理與方法第三節(jié)管理活動(dòng)的時(shí)代背景通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確管理學(xué)的基本問(wèn)題，弄清管理的基本原理和方法。掌握管理活動(dòng)的內(nèi)涵、屬性和管理職能，掌握管理活動(dòng)的基本概念和管理者的角色。理解管理活動(dòng)的時(shí)代背景。4講授課程目標(biāo)1-32第二章管理理論的歷史演變第一節(jié)古典管理理論第二節(jié)現(xiàn)代管理流派第三節(jié)當(dāng)代管理理論通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，掌握管理思想及管理論的發(fā)展脈絡(luò)。2講授課程目標(biāo)1-33第三章決策與決策過(guò)程第一節(jié)決策及其任務(wù)第二節(jié)決策的類型與特征第三節(jié)決策過(guò)程及影響因素本章主要闡述了決策的基本概念和類型、決策的理論、決策的過(guò)程與方法等內(nèi)容，要求掌握有關(guān)決策的基本概念和決策分類，了解決策理論的主要內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上能夠理解決策過(guò)程。4講授課程目標(biāo)1-34第四章環(huán)境分析與理性決策第一節(jié)組織的內(nèi)外部環(huán)境要素第二節(jié)理性決策與非理性決策第三節(jié)決策方法通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)掌握組織內(nèi)外部環(huán)境分析的要素；理解理性與非理性決策；運(yùn)用決策方法來(lái)解決決策問(wèn)題。2講授課程目標(biāo)1-35第五章決策的實(shí)施與調(diào)整第一節(jié)實(shí)施決策的計(jì)劃制定第二節(jié)第三節(jié)決策追蹤與調(diào)整通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，掌握推進(jìn)計(jì)劃的流程與方法，掌握推進(jìn)計(jì)劃的流程與方法，理解計(jì)劃的本質(zhì)、類型、作用及計(jì)劃變質(zhì)過(guò)程與方法。4講授課程目標(biāo)1-36第六章組織設(shè)計(jì)第一節(jié)組織設(shè)計(jì)的任務(wù)與影響因素第二節(jié)組織結(jié)構(gòu)第三節(jié)組織整合通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，了解組織設(shè)計(jì)的必要性，重點(diǎn)掌握組織設(shè)計(jì)的原則、組織設(shè)計(jì)的影響因素；了解組織部門化的原則和形式；掌握組織層級(jí)化的概念、層級(jí)設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題，了解授權(quán)及其原則。2講授課程目標(biāo)1-37第七章人員配備第一節(jié)人員配備的任務(wù)、工作內(nèi)容和原則第二節(jié)人員選聘第三節(jié)人事考評(píng)第四節(jié)人員培訓(xùn)與發(fā)展通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，了解人力資源計(jì)劃的重要性，招聘的程序，培訓(xùn)的方法及績(jī)效考核的重要性；重點(diǎn)掌握招聘的來(lái)源、招聘的方法、培訓(xùn)的方法及人事考評(píng)的方法。2講授課程目標(biāo)1-38第八章組織文化第一節(jié)組織文化概述第二節(jié)組織文化的構(gòu)成與功能第三節(jié)組織文化塑造通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，了解組織文化的一般特征，掌握組織文化建設(shè)的對(duì)策。2講授課程目標(biāo)1-39第九章領(lǐng)導(dǎo)理論第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵與特征第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)與情境本章闡述了領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、領(lǐng)導(dǎo)者的類型、領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)理論，要求掌握領(lǐng)導(dǎo)的基本概念，了解領(lǐng)導(dǎo)的與管理的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力的關(guān)系，重點(diǎn)掌握領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)理論。4講授課程目標(biāo)1-310第十章激勵(lì)第一節(jié)激勵(lì)基礎(chǔ)第二節(jié)激勵(lì)理論第三節(jié)激勵(lì)方法本章主要闡述了激勵(lì)的原理、激勵(lì)的內(nèi)容、激勵(lì)的過(guò)程理論、激勵(lì)的強(qiáng)化理論和激勵(lì)的一般形式和實(shí)務(wù)，要求重點(diǎn)掌握激勵(lì)原理和內(nèi)容，掌握激勵(lì)化理論，了解激勵(lì)的一般形式。4講授課程目標(biāo)1-311第十一章溝通第一節(jié)溝通與溝通類型第二節(jié)溝通障礙及克服第三節(jié)沖突及管理本章主要闡述了溝通的原理、管理組織溝通和組織沖突與談判，要求重點(diǎn)掌握溝通的概念及其過(guò)程，掌握有效溝通實(shí)現(xiàn)的障礙和途徑，了解組織沖突的管理和有效談判的實(shí)現(xiàn)。2講授課程目標(biāo)1-312第十二章控制與控制方法第一節(jié)控制內(nèi)涵與原則第二節(jié)控制的類型第三節(jié)控制過(guò)程第十三章控制的方法與技術(shù)第十四章風(fēng)險(xiǎn)控制與危機(jī)管理本章主要闡述了控制的概念、過(guò)程及其方法，要求掌握控制的概念、類型和控制過(guò)程，了解有效控制的形式，并能夠理解預(yù)算控制的作用和方法，了解生產(chǎn)控制的有關(guān)內(nèi)容。2講授課程目標(biāo)1-3合計(jì)34實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配無(wú)。八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核100*0.4出勤出勤情況：曠課一次扣10分。課程目標(biāo)1-3作業(yè)60完成進(jìn)度、正確性、條理性、整潔性。課程目標(biāo)1-3表現(xiàn)40課堂回答問(wèn)題、參與討論的積極性。課程目標(biāo)1-3實(shí)驗(yàn)考核無(wú)期末考核100*0.6閉卷考試課程目標(biāo)1-3九、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教材《管理學(xué)》，《管理學(xué)》編寫組，高等教育出版社，2019年1月，第一版（馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)