2025年植樹節(jié)校園生態(tài)實踐行動方案

9/102025年“播種希望?綠動未來”——2025年植樹節(jié)校園生態(tài)實踐行動方案在植樹節(jié)這個充滿生機與希望的日子里，我們緊緊抓住這一契機，將勞動教育與生態(tài)環(huán)保理念深度融合，依據(jù)不同年級學(xué)生的認知水平和能力特點，開展主題鮮明、層次分明的實踐活動。通過這些活動，旨在激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，鍛煉他們的動手實踐能力，共同為打造綠意盎然、充滿活力的綠色校園貢獻力量。一、活動主題共建生態(tài)校園，培育綠色未來二、活動時間2025年3月12日（星期三）三、活動地點1.學(xué)校生態(tài)實踐園這里是學(xué)校專門開辟的生態(tài)教育基地，土壤肥沃，空間開闊，非常適合開展各類種植和生態(tài)調(diào)研活動。2.校園綠化區(qū)校園內(nèi)的各個綠化區(qū)域，包括花壇、草坪周邊等，是學(xué)生日常接觸自然的地方，此次活動將進一步提升這些區(qū)域的綠化品質(zhì)和生態(tài)教育功能。3.周邊社區(qū)共建點與學(xué)校相鄰的社區(qū)公園或綠化區(qū)域，通過與社區(qū)合作，擴大活動影響力，共同營造良好的生態(tài)環(huán)境。四、參與對象全體師生（分年級參與）、家長志愿者代表、社區(qū)人員五、活動內(nèi)容設(shè)計一、二年級：“種下一顆希望?我與小樹共成長”（一）活動內(nèi)容1.植物認知課堂利用多媒體設(shè)備，通過展示精美的圖片、生動的視頻，向?qū)W生介紹校園中常見樹木的名稱、特點和生長周期，讓孩子們對身邊的植物有更深入的了解。2.盆栽種植體驗為每位學(xué)生準備一盆綠蘿或多肉植物，讓他們親手體驗種植的樂趣。種植完成后，學(xué)生貼上寫有自己姓名的標簽，方便后續(xù)的觀察和記錄。3.班級綠植角創(chuàng)建將學(xué)生們種植的盆栽集中擺放在教室的一角，打造充滿生機的班級綠植角。學(xué)生們輪流擔(dān)任“護綠小衛(wèi)士”，負責(zé)綠植角的日常養(yǎng)護和管理。（二）活動要求1.班主任準備工作班主任需提前準備好種植工具，如小鏟子、小水壺等，以及種子和記錄本，為活動的順利開展做好充分準備。2.學(xué)生日常養(yǎng)護學(xué)生每天要為自己的盆栽澆水，并拍照記錄生長情況。每周在班級內(nèi)分享一次自己的觀察心得，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。（三）完成時間種植完成時間：3月12日當(dāng)天完成種植。持續(xù)養(yǎng)護時間：持續(xù)養(yǎng)護至6月1日，讓學(xué)生完整地見證植物的生長過程。三、四年級：“變廢為寶?創(chuàng)意環(huán)保小花園”（一）活動內(nèi)容1.環(huán)保材料改造提前一周，組織學(xué)生收集廢舊塑料瓶、紙盒等材料。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將這些廢舊材料改造成個性十足的花盆，并在花盆上繪制環(huán)保標語，如“節(jié)約資源，從我做起”“愛護環(huán)境，綠色生活”等。2.花卉種植比賽以小組為單位，學(xué)生們種植太陽花或波斯菊。種植完成后，開展“最美創(chuàng)意花盆”評比活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。3.校園垃圾清理行動在校園內(nèi)劃分不同的區(qū)域，學(xué)生們分組進行垃圾撿拾。將撿到的垃圾分類后，可根據(jù)垃圾的種類和數(shù)量兌換積分，用積分換取肥料，用于花卉的養(yǎng)護。（二）活動要求1.材料收集與指導(dǎo)提前一周收集廢舊材料，美術(shù)老師要全程指導(dǎo)花盆的設(shè)計和制作，確保學(xué)生們能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出美觀實用的花盆。2.種植成果展示將種植成果展示在教學(xué)樓走廊，方便全校師生參觀投票，評選出最受歡迎的“最美創(chuàng)意花盆”。（三）完成時間材料收集與準備：3月10日-3月11日完成廢舊材料收集和花盆制作。集中種植時間：3月12日進行集中種植。成果展示與投票：3月13日-3月15日展示種植成果并接受投票。五、六年級：“小小規(guī)劃師?共建校園生態(tài)地圖”（一）活動內(nèi)容1.校園植被調(diào)研學(xué)生們分組行動，利用平板等設(shè)備，對校園內(nèi)的樹木種類、分布位置進行詳細調(diào)查。拍攝樹木照片，并標注樹木的名稱、樹齡、生長狀況等信息，為后續(xù)的生態(tài)地圖繪制提供數(shù)據(jù)支持。2.生態(tài)地圖繪制結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)，學(xué)生們可以選擇手繪或利用信息課所學(xué)的繪圖軟件，制作“校園綠地圖”。在地圖上，不僅要標注現(xiàn)有樹木的位置，還要根據(jù)校園的整體規(guī)劃和生態(tài)需求，標注出建議補種的區(qū)域。3.樹木認養(yǎng)儀式每個班級認養(yǎng)3棵校園樹木，定制專屬樹牌，樹牌上詳細標注班級、養(yǎng)護責(zé)任人以及養(yǎng)護責(zé)任信息。通過認養(yǎng)活動，增強學(xué)生的責(zé)任感和歸屬感。4.環(huán)保工坊枯枝創(chuàng)意：利用學(xué)校修剪下來的枝條，制作昆蟲旅館，為昆蟲提供棲息和繁殖的場所，增強校園的生物多樣性。落葉書簽：開展押花塑封體驗活動，學(xué)生們將收集到的落葉經(jīng)過處理后，制作成精美的書簽，既環(huán)保又有紀念意義。環(huán)保布袋：在布袋上手繪植樹主題圖案，如綠樹、小鳥、花朵等，宣傳環(huán)保理念，鼓勵學(xué)生減少使用一次性塑料袋。（二）活動要求1.知識與技術(shù)支持科學(xué)老師要指導(dǎo)學(xué)生植物分類知識，確保學(xué)生能夠準確識別校園內(nèi)的樹木種類。信息課老師提供繪圖軟件支持，幫助學(xué)生掌握繪圖技巧，制作出高質(zhì)量的生態(tài)地圖。2.認養(yǎng)樹木管理認養(yǎng)樹木的班級需定期記錄樹木的生長狀態(tài)，包括樹高、樹冠大小、病蟲害情況等，并將這些記錄納入班級考核，激勵學(xué)生認真履行養(yǎng)護責(zé)任。（三）完成時間調(diào)研與準備階段：3月1日-3月11日完成校園植被調(diào)研和環(huán)保工坊材料準備。地圖繪制與認養(yǎng)啟動：3月12日啟動樹木認養(yǎng)儀式，同時進行生態(tài)地圖繪制工作。全部活動完成：3月20日完成生態(tài)地圖繪制和環(huán)保工坊活動。七、八年級：“綠色使者?社區(qū)生態(tài)共建行動”（一）活動內(nèi)容1.社區(qū)植樹實踐與街道辦緊密合作，確定在社區(qū)公園種植20棵櫻花樹。學(xué)生們?nèi)虆⑴c挖坑、培土、澆水等植樹環(huán)節(jié)，親身體驗植樹的辛苦與快樂。2.環(huán)保宣傳推廣學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意和特長，設(shè)計電子海報、拍攝短視頻，通過社交媒體平臺發(fā)布，呼吁更多人踐行低碳生活，如綠色出行、節(jié)約用電、減少浪費等。3.生態(tài)課題調(diào)研針對“城市樹木養(yǎng)護難題”，學(xué)生們開展訪談?wù){(diào)研活動，采訪社區(qū)居民、園林工人、相關(guān)專家等，收集數(shù)據(jù)和意見。經(jīng)過分析整理，形成詳細的調(diào)研報告，提交給相關(guān)部門，為城市樹木養(yǎng)護提供參考建議。（二）活動要求1.前期溝通與安全保障提前與社區(qū)溝通確定植樹點位，家長志愿者協(xié)助學(xué)校做好活動中的安全管控工作，確保學(xué)生的人身安全。2.課題報告質(zhì)量課題報告要包含詳細的數(shù)據(jù)分析和切實可行的建議，優(yōu)秀成果將在?？习l(fā)表，激勵學(xué)生深入思考和研究生態(tài)問題。（三）完成時間前期準備階段：3月8日-3月11日完成與社區(qū)的溝通、宣傳資料設(shè)計和調(diào)研提綱制定。主活動日：3月12日開展社區(qū)植樹實踐。報告撰寫與提交：3月13日-3月25日完成生態(tài)課題調(diào)研并提交報告，持續(xù)進行環(huán)保宣傳推廣。七、延伸教育1.啟動“百日成長記錄”每周由值周班級提交樹木的觀察日記，記錄樹木的生長變化、養(yǎng)護情況以及同學(xué)們在養(yǎng)護過程中的心得體會。每月對樹木的生長數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和公示，如樹高增長、枝葉繁茂程度等，讓全校師生都能了解樹木的生長狀況。學(xué)期末，根據(jù)各班樹木的養(yǎng)護情況、觀察日記的質(zhì)量以及參與活動的積極性等多方面因素，評選出“最美守護班級”，并進行表彰。2.開展系列主題活動4月“我為小樹寫首詩”：組織學(xué)生以校園樹木為主題，創(chuàng)作詩歌。通過詩歌表達對樹木的喜愛、對大自然的贊美以及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。優(yōu)秀作品將在校園內(nèi)展示，并集結(jié)成冊。6月“綠蔭下的畢業(yè)禮”：為六年級和八年級的畢業(yè)生舉辦一場特別的畢業(yè)禮，在校園的綠蔭下，回顧成長歷程，感恩母校和老師的培育，同時也寓意著畢業(yè)生們將像校園里的樹木一樣，茁壯成長，走向更廣闊的天地。9月“果實里的感恩課”：秋季是收獲的季節(jié)，組織學(xué)生觀察校園樹木的果實，了解樹木的生命周期。開展感恩課，讓學(xué)生感恩大自然的饋贈，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和珍惜勞動成果的意識。八、保障措施1.工具與樹苗采購總務(wù)處統(tǒng)一負責(zé)采購活動所需的工具，如鏟子、鋤頭、水桶等，以及樹苗、種子、肥料等物資，確?；顒游镔Y的充足供應(yīng)。2.技術(shù)支持提供信息中心為活動提供技術(shù)支持，包括繪圖軟件的安裝和使用指導(dǎo)、多媒體設(shè)備的調(diào)試以及活動照片和視頻的拍攝與后期制作等。3.校醫(yī)隨行保障在戶外活動期間，配備校醫(yī)隨行，攜帶必要的急救藥品和設(shè)備，隨時應(yīng)對可能出現(xiàn)的意外情況，確保學(xué)生的身體健康和安全。4.工具安全選擇針對低年級學(xué)生，使用塑料工具，避免因金屬工具造成劃傷等意外傷害。同時，在活動前對學(xué)生進行安全教育，強調(diào)使用工具的注意事項。5.“綠色成果展”舉辦4月舉辦“綠色成果展”，將各年級在植樹節(jié)活動中的優(yōu)秀作品，如生態(tài)地圖、創(chuàng)意花盆、環(huán)保宣傳海報、學(xué)生的觀察日記和詩歌作品等進行陳列展示。6.“環(huán)保先鋒班級”獎項頒發(fā)在成果展期間，根據(jù)各班級在活動中的綜合表現(xiàn)，評選出“環(huán)保先鋒班級”，頒發(fā)獎狀和獎品，激勵更多班級積極參與生態(tài)環(huán)保活動。九、預(yù)期效果通過分層實踐活動，讓學(xué)生從最初的“認知自然”，逐漸發(fā)展到能夠