賞析安徒生童話(huà)賣(mài)火柴的小女孩

賞析安徒生童話(huà)賣(mài)火柴的小女孩TOC\o"1-2"\h\u31922第一章走進(jìn)《賣(mài)火柴的小女孩》的世界 131052第二章故事主要情節(jié)剖析 15070第三章小女孩的悲慘境遇：觸目驚心的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照 1585第四章幻想與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差：我的深刻感受 228671第五章寒冷中的那一絲溫暖：火柴光芒的象征意義 225049第六章社會(huì)冷漠的無(wú)情揭示：從原文細(xì)節(jié)說(shuō)起 226633第七章故事背后的人道主義精神：對(duì)人性的思考 323600第八章經(jīng)典之作的永恒價(jià)值：我們的收獲與啟示 3第一章走進(jìn)《賣(mài)火柴的小女孩》的世界《賣(mài)火柴的小女孩》是安徒生童話(huà)中的經(jīng)典之作。每次翻開(kāi)這個(gè)故事，就仿佛被帶入了一個(gè)寒冷而又殘酷的世界。在故事里，那是一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，大街小巷都彌漫著寒冷的氣息。小女孩穿著單薄破舊的衣服，赤著腳走在冰冷的街道上，手里拿著火柴叫賣(mài)著。我們能感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民生活的艱難，從那簡(jiǎn)單的場(chǎng)景描寫(xiě)中，仿佛能看到小女孩凍得通紅的小臉和瑟瑟發(fā)抖的身體。就像我們?cè)谏钪锌吹侥切┰诤餅榱松?jì)還在奔波的人們一樣，這個(gè)故事一下子就把我們拉進(jìn)了它所構(gòu)建的世界里。第二章故事主要情節(jié)剖析故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單卻又十分揪心。小女孩在寒冷的街頭賣(mài)火柴，可是沒(méi)有人買(mǎi)她的火柴。她不敢回家，因?yàn)榧依锖屯饷嬉粯颖?，而且還有一個(gè)會(huì)打罵她的父親。于是她只能躲在墻角。一根又一根地擦燃火柴，在火柴的微光中，她看到了溫暖的火爐、美味的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，還有最疼愛(ài)她的奶奶。每一次擦燃火柴都是她對(duì)美好生活的一次向往。例如她看到烤鵝向她走來(lái)的時(shí)候，“這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。”這種充滿(mǎn)幻想的情節(jié)描寫(xiě)，既展現(xiàn)了小女孩的饑餓，也體現(xiàn)了她內(nèi)心深處對(duì)食物的渴望。最后她跟著奶奶飛向了天堂，離開(kāi)了這個(gè)冰冷殘酷的世界。第三章小女孩的悲慘境遇：觸目驚心的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照小女孩的悲慘境遇讓人不忍直視。她身處社會(huì)的最底層，沒(méi)有溫暖的衣物，沒(méi)有食物，甚至沒(méi)有一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的家。在那個(gè)寒冷的夜晚，她的雙腳被凍得又紅又腫，“她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！”從這樣的描寫(xiě)中，我們可以看出小女孩的處境是多么的絕望。就如同在現(xiàn)實(shí)生活中，那些在貧困和苦難中掙扎的人們，他們可能沒(méi)有足夠的衣物抵御寒冷，沒(méi)有食物填飽肚子。小女孩在街頭無(wú)人問(wèn)津的遭遇，也反映出社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的忽視，這是那個(gè)時(shí)代社會(huì)黑暗面的真實(shí)寫(xiě)照。第四章幻想與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差：我的深刻感受在這個(gè)故事里，幻想與現(xiàn)實(shí)的反差十分強(qiáng)烈。小女孩每次擦燃火柴看到的美好景象，與她所處的冰冷現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比。當(dāng)她看到溫暖的火爐時(shí)，現(xiàn)實(shí)中她正蜷縮在墻角，忍受著刺骨的寒冷；當(dāng)她看到美味的烤鵝時(shí)，現(xiàn)實(shí)中她已經(jīng)餓了很久很久。這種反差就像一把刀刺痛著讀者的心。我記得自己小時(shí)候第一次讀這個(gè)故事時(shí)，就被這種反差深深震撼到了。我想象著自己如果是那個(gè)小女孩，在那么寒冷又饑餓的時(shí)候，只能靠幻想來(lái)獲取一點(diǎn)安慰，那是多么的痛苦。這也讓我更加珍惜自己所擁有的溫暖的家、充足的食物等美好的東西。第五章寒冷中的那一絲溫暖：火柴光芒的象征意義火柴的光芒在這個(gè)故事里有著深刻的象征意義。它象征著小女孩在黑暗、寒冷的世界里最后的希望。每一次火柴的擦亮，都給她帶來(lái)了片刻的美好。那微弱的光亮，就像黑暗中的燈塔，雖然短暫，卻能給她帶來(lái)無(wú)盡的慰藉。例如她看到奶奶的時(shí)候，是在火柴的光亮中，“她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。”火柴的光讓她見(jiàn)到了最親愛(ài)的人，這是她在絕望中的一絲溫暖。就如同在我們的生活中，有時(shí)候即使處于困境，也會(huì)有一些小小的希望或者美好的瞬間，給我們力量去面對(duì)艱難的處境。第六章社會(huì)冷漠的無(wú)情揭示：從原文細(xì)節(jié)說(shuō)起《賣(mài)火柴的小女孩》無(wú)情地揭示了社會(huì)的冷漠。在故事中，小女孩在街頭叫賣(mài)火柴，周?chē)娜藚s都對(duì)她視而不見(jiàn)。“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃?！敝?chē)说倪@種冷漠，無(wú)論是馬車(chē)夫還是那個(gè)撿走她鞋子的男孩，都體現(xiàn)出這個(gè)社會(huì)對(duì)小女孩這樣的弱勢(shì)群體缺乏關(guān)愛(ài)。這就像在現(xiàn)代社會(huì)中，有時(shí)候我們也會(huì)看到一些需要幫助的人被忽視的現(xiàn)象，這個(gè)故事在提醒我們要關(guān)注他人，不要讓冷漠成為社會(huì)的常態(tài)。第七章故事背后的人道主義精神：對(duì)人性的思考這個(gè)故事背后蘊(yùn)含著深刻的人道主義精神。安徒生通過(guò)小女孩的遭遇，讓我們看到了人性的善惡。小女孩的父親對(duì)她不好，周?chē)娜藢?duì)她冷漠，這是人性惡的一面。但是安徒生寫(xiě)這個(gè)故事本身，就是一種對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，是人性善的體現(xiàn)。他希望通過(guò)這個(gè)故事喚起人們的同情心和愛(ài)心。我們?cè)谒伎歼@個(gè)故事的時(shí)候，也會(huì)反思自己的人性。當(dāng)我們看到那些處于困境中的人時(shí)，我們是像故事中的那些冷漠的人一樣，還是會(huì)伸出援手呢？這是對(duì)每一個(gè)讀者人性的一種考驗(yàn)，也是這個(gè)故事人道主義精神的體現(xiàn)之處。第八章經(jīng)典之作的永恒價(jià)值：我們的收獲與啟示《賣(mài)火柴的小女孩》作為一部經(jīng)典之作，有著永恒的價(jià)值。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，更是一本關(guān)于社會(huì)、人性、希望和絕望的教科書(shū)。從這個(gè)故事中，我們收獲了對(duì)弱勢(shì)群體的同情，對(duì)社會(huì)公平的思考。它啟示我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，因?yàn)橛泻芏嗳丝赡苓€在像小女孩一樣遭受苦難。同