生態(tài)文明教案

生態(tài)文明教育教案教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解人居環(huán)境與生活，生活與環(huán)境的關(guān)系，樹立環(huán)保觀念，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為。難點(diǎn):利用人居環(huán)境知識(shí)去表達(dá)自已對(duì)美好人居環(huán)境的理解和追求。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課播放《我想有個(gè)家》歌曲提出問(wèn)題:怎樣的人居環(huán)境才是美好的、宜人的呢?(學(xué)生回答)教師歸納:環(huán)境幽靜清潔、空氣清新、生活方便、交通發(fā)達(dá)、安(二)講授新課教師提出問(wèn)題:怎樣的人居環(huán)境才是美好的、宜人的?2、欣賞范例，把《流水別墅》和《某大型花園式居往小區(qū)》進(jìn)行分析比較，通過(guò)提問(wèn)，討論，啟發(fā)、評(píng)述等教學(xué)環(huán)節(jié)引入人居與生活，生活與環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。3、引導(dǎo)說(shuō)明“綠色"是人居環(huán)境建設(shè)中的主要意念，不僅表示“樹木”和“綠化"，更重要的是具有環(huán)保的含義。4、列舉在人居環(huán)境建設(shè)中與綠色有關(guān)聯(lián)的事物。5、學(xué)習(xí)人居環(huán)境設(shè)計(jì)的現(xiàn)代理念和基本知識(shí)。(1)現(xiàn)代人居環(huán)境設(shè)計(jì)理念是注重“以人為本”的理念。人類進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用、發(fā)展和普及，人與人的社會(huì)分工更加細(xì)化，合作更為廣泛，也更能左右環(huán)境。如人所依賴的水、電、新聞、郵件、廣告，甚至基于電腦的工作都可以直通家中，人與人之間的接觸與交往變得更加簡(jiǎn)單，人與社會(huì)、與環(huán)境也變得更加分離，但同時(shí)也使人們意識(shí)到人與人之間面對(duì)面交流的重要性，更渴望回歸自然，懷念里弄、胡同、家居和小莊園式的那種富有人情味的社區(qū)生活。小區(qū)、居住區(qū)的景觀規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)只有在充分尊重自然、歷史、文化和地域的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同階層的人的生理和審美需求，才能體現(xiàn)“以人為本”理念的真正內(nèi)涵。(2)注重人居環(huán)境中景觀的共享性。良好、生態(tài)、健康的居住環(huán)境，在于使每套住房都能獲得良好的景觀環(huán)境效果。所謂現(xiàn)代的人居景觀環(huán)境，應(yīng)在規(guī)劃時(shí)盡可能地利用現(xiàn)有的自然環(huán)境創(chuàng)造人工景觀，讓人們都能夠共享居住區(qū)的環(huán)境資源，同時(shí)兼顧個(gè)人院落空間的領(lǐng)域性和私密性，通過(guò)借用各種環(huán)境要素進(jìn)一步豐富居住區(qū)的空間層次，為人與人之間提供交流的場(chǎng)所，從而創(chuàng)造安靜溫馨、優(yōu)美、祥和安全的居家環(huán)境。住區(qū)環(huán)境文化氛圍的營(yíng)造，在實(shí)際操作中將更加注重人居區(qū)所在地的自然環(huán)境及地方建筑景觀的特征，挖掘并提煉和發(fā)揚(yáng)所在地域的歷史文化傳統(tǒng)，同時(shí)兼顧環(huán)境文化的豐富性、多元性與連續(xù)性，使現(xiàn)代人居景觀環(huán)境具有高層次的文化品位與特色。(3)注重人居環(huán)境中藝術(shù)的多元化發(fā)展。人居小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)越來(lái)越關(guān)注人們不斷提升的審美需求，呈現(xiàn)出藝術(shù)性、多元化的發(fā)展趨勢(shì)。景觀環(huán)境的塑造不只為了“賞心悅目”，而是更加注重“舒適自然”，盡可能地創(chuàng)造自然、舒適、親近、宜人的景觀空間，和現(xiàn)代、智能、環(huán)保、節(jié)能的生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與景觀、人與環(huán)境、景觀與環(huán)境的有機(jī)融合。插入本地標(biāo)志性樓盤“高明碧桂圓”實(shí)景圖片2幅。(4)注重人居環(huán)境中生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。隨著人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的日益重視和追求，現(xiàn)代人居環(huán)境質(zhì)量除了現(xiàn)代、智能、科技、舒適性以外，還要注重現(xiàn)代生態(tài)的觀念。如為小區(qū)居民提供良好的日照、通風(fēng)、阻隔噪音、吸附有害氣體等條件，對(duì)居住區(qū)地域自然景觀、自然生態(tài)及除人之外的物種尊重與關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)居住區(qū)生活的環(huán)保自然適應(yīng)和地域生物的多樣性。(5)注重人居環(huán)境中的科技智能性?，F(xiàn)代人居環(huán)境的營(yíng)造，自然缺少不了現(xiàn)代建筑的智能化和科技化?？萍肌⒅悄艿慕ㄖ?，才是最終營(yíng)造人文景觀環(huán)境的點(diǎn)睛之筆。如小區(qū)內(nèi)智能防盜、防火、安防、巡更、背景音樂(lè)與消防報(bào)警等系統(tǒng)的綜合應(yīng)用，大大增強(qiáng)了人的安全感和便捷性;地?zé)釤岜谩⑻?yáng)能等系統(tǒng)的應(yīng)用，不僅增加了節(jié)能更體現(xiàn)了環(huán)保:建筑設(shè)備智能監(jiān)控、物業(yè)管理中的三表遠(yuǎn)抄、小區(qū)局域網(wǎng)等系統(tǒng)提升了人居小區(qū)的現(xiàn)代化的智能化，由此營(yíng)造出的人文環(huán)境更是現(xiàn)代人居不可或缺的重要一一環(huán)，這里插入上海世博會(huì)展館圖片。（6）、提問(wèn):在建設(shè)美好的人居環(huán)境過(guò)程中,我們可以做些什么?應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)[教學(xué)意圖]引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)述作品，表達(dá)個(gè)人的想法，認(rèn)識(shí)優(yōu)美人居環(huán)境的主要要素和現(xiàn)代人居環(huán)境的設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的追求和向往，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、勇于創(chuàng)造的精神。(三)小結(jié)評(píng)述學(xué)習(xí)感受。1、教師以提問(wèn)的形式小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。2、提出課后要求。(1)將這堂課課所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到