小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)1

歲月如流，五年級下學(xué)期的教學(xué)工作一晃而疾過，在這半期

之際，靜下心來，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多

感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既忙碌、又充實(shí)，留下很多回

憶，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

一、班級情況分析

五年級，是向?qū)W生要成績的階段。要想收獲好的成績，就要

提高教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著一定教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)的教師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性，因此，我對教學(xué)

工作不敢有任何怠慢。認(rèn)真鉆研教材，了解課標(biāo)，掌握知識(shí)的重

難點(diǎn)，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點(diǎn)，再請教王—或郭

—查漏補(bǔ)缺；常聽課學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，對比自己的不足，及時(shí)

改進(jìn)，提升自己的工作能力。

這個(gè)學(xué)期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，

我了解到本班大部分學(xué)生聰明靈活，思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，但相

當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。通過

一段時(shí)間的接觸后，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)

不足：

1、閱讀能力有待提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫馬虎。

3、學(xué)生聽課積極性高，但不會(huì)傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習(xí)慣不

太好。

4、小部分學(xué)生完成作業(yè)速度慢。

5、部分學(xué)生應(yīng)付寫作，寫作能力要加強(qiáng)。

6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。

針對以前現(xiàn)象，我不斷了解學(xué)生原有知識(shí)、能力的掌握情況，

了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能

有哪些困難，需要采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)前，深入研究

教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學(xué)都精心設(shè)計(jì)。教學(xué)

中，關(guān)注全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)

生大膽質(zhì)疑，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，

認(rèn)真批閱，力求做得更好。課后的輔導(dǎo)，采用天天清、周周清的

方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識(shí)。

二、今后努力的方向

1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，

并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長

檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。

②正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就

寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，進(jìn)行每

天必寫的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)

練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

2、在每組教學(xué)中，要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，并使重點(diǎn)訓(xùn)

練項(xiàng)目得到落實(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。

3、要繼續(xù)重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典和

聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語的能力，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活

實(shí)際的'方法理解重點(diǎn)詞句和含義深刻的句子。

4、要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析句與句，句與段，段與

段，段與篇的聯(lián)系，練習(xí)分析和概括段落大意、中心思想，把詞

句段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練結(jié)合起來。

5、既要注重理解，也要注重積累和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的正確運(yùn)

用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。

6、加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，避免課堂上老師講得多，學(xué)生讀得

少的現(xiàn)象，堅(jiān)持多讀，加強(qiáng)有目的的、有層次的朗讀和默瀆。

7、要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

8、注重培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)工作。特別是轉(zhuǎn)變差生要從點(diǎn)滴入手、

鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。

9、充分利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

10、作文教學(xué)仍然是今后語文教學(xué)的重點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生善于

觀察，善于思考，善于積累詞語，運(yùn)用作文表達(dá)自己的真情實(shí)感，

讓作文成為自己學(xué)習(xí)的的樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。

11、語文教學(xué)不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會(huì)。

12、教師要拓寬知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，提

高自身的素質(zhì)，以使適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。

13、在語文教學(xué)的同時(shí)，要緊抓德育工作不放，使它們有機(jī)

結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺悟。

綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面

提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)2

一、基本情況分析：

我班共有學(xué)生76人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，班內(nèi)76名學(xué)生

可以分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很

好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，各方面都能讓家長、老師放

心；第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原

因，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確等，

造成成績總是不理想，這些學(xué)生很勤奮，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍

有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過；第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，

這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，但成績始終不

理想，以致自己喪失信心，面對這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情，

耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)

注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反

紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽

課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有

義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，

在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),

現(xiàn)作出總結(jié)：

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，看出我班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這

與我班大部分家長對孩子學(xué)習(xí)用心有直接關(guān)系。付出就有收獲。

字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難

以理解的詞。為了讓孩子們既掌握字義又不失學(xué)習(xí)興趣，我采用

了多種形式訓(xùn)練，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在

課堂上過關(guān)。另外，對于作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全

班學(xué)生家庭作業(yè)一律由家長檢查、簽字，遇到偷懶的學(xué)生絕不心

慈手軟，馬上打電話與家長聯(lián)系。做到一絲不茍。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。正確的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。因此，我在教學(xué)不

同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一回一思一寫一問”的五步預(yù)

習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的

方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他們的自學(xué)能力和閱

讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、

概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并

進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，勤于發(fā)現(xiàn)，并把自己的

感受訴諸筆端。還利用好每個(gè)節(jié)日，抓住一切習(xí)作訓(xùn)練的契機(jī)，

把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法近移運(yùn)用，多積累素材，多

練筆，學(xué)生的,表達(dá)能力不斷提高。

綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過調(diào)查、記錄等方式學(xué)會(huì)了如何

搜集信息并利用有價(jià)值的信息。并通過小組合作的方式學(xué)會(huì)了寫

簡單的研究報(bào)告。本學(xué)期圍繞單元課文主題還開展了制作個(gè)人

“成長的足跡”、“走近名著”等系列活動(dòng)。不僅讓孩子們重溫

了自己快樂而難忘的童年故事，還更深入地了解了我國古典四大

名著的精深文化內(nèi)涵，受益匪淺。

（三）拓寬知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我班開展了一系列的

語文活動(dòng)：

1、經(jīng)典古詩誦讀。通過對古詩的誦讀，不僅陶冶了情操，也

收獲了更多的書香文化。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、自編詩歌。讓學(xué)生學(xué)完詩歌《我想》、《童年的水墨畫》后，

仿照詩歌的格式自己創(chuàng)編，不僅放飛了理想，也提高了語文能力。

讓孩子們在快樂中學(xué)到了知識(shí)。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)3

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近

尾，本學(xué)期的工作能夠說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)

按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，推進(jìn)自主創(chuàng)新的

課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)

的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面。

俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，

努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。透過

閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，

提高自身素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和禮貌的接力手，是

點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，

也深知肩負(fù)的歷史寄托和職責(zé)。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社

會(huì)主義精神禮貌工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自

己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)

時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師必須要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏

實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)

者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。

教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一向

用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的

一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶

動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫忙他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們

的社會(huì)、家庭、群眾的職責(zé)感。

二、教育教學(xué)工作方面。

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，

應(yīng)對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針

對這些狀況，我在用心學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及

兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教

材，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方

法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的

'自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。

我們怎樣教語文，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)資料,

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教

師務(wù)必重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)

可行的教學(xué)計(jì)劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的

框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，

都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),

我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生

在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我

班用心探索自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)

本班學(xué)生狀況用心利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工

明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既

照顧到各人的實(shí)際狀況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整

體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶

新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)

習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平

是十分有用的。

三、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫式松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和潛力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制

作。課余之際，我還用心地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)，以求用全新

的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)工作

總結(jié)4

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。本學(xué)

期我擔(dān)任三（1）班語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的

心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)下，在家長的積極配合下，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任

務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科°在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)口，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如在上《香港，璀璨的明珠》這一課時(shí)，我是

這樣導(dǎo)入新課：先讓學(xué)生展示搜集的有關(guān)香港的圖片，讓學(xué)生從

畫面中感知香港的美，播放香港的歌曲，在優(yōu)美的歌聲旋律中調(diào)

動(dòng)學(xué)生的情感。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛

圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中，根據(jù)不同的課型，設(shè)

計(jì)不同的導(dǎo)入方式。比如展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，用講

述故事的方式導(dǎo)入，也可采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……比起簡單

的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

三年級上冊語文教材有許多語言優(yōu)美，情感豐富，趣味生動(dòng)

的課文。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可

能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我

們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出

語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。如上《掌聲》、《陶罐

和鐵罐》、《盤古開天地》等課文，學(xué)之的積極性特別高，一是由

于課文內(nèi)容的生動(dòng)、情感真摯吸引了他們。另一方面就是通過朗

讀感悟，把他們?nèi)谌朐谥魅斯膬?nèi)心世界，體驗(yàn)出情感。我又引

導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你

留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的.學(xué)生

充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精

華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

（三）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建詞義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)仁在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)已有的經(jīng)驗(yàn)，

知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過

辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的

人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣

氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，

教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文

的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正

為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在

品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《小攝影師》的閱讀

教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)

為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說

一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說小男孩很

有勇氣，有的說小男孩很有耐性很好學(xué)一一這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自

己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步

升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合C

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我要求學(xué)工多讀課外書，如《十萬為

什么》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠

定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《花鐘》后，

組織學(xué)生到課堂外走一走，導(dǎo)找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)

采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)士從不同角度，采用不同的

途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

四、存在的問題。

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

是管樂班，學(xué)生活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的

問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，

還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到

難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不

夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

五、努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)

生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各

方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)

習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方

式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺

得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利

用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走

進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文。

6、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自

信心和責(zé)任感。如果這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生學(xué)語文的興趣得到了激

發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了加強(qiáng)，在下學(xué)期

的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教學(xué)成績的提高。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，今后我將繼

續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而繼續(xù)努力工作。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我覺得很

有必要認(rèn)真的寫下工作總結(jié)。讓自己清楚的看到自己過去工作中

的優(yōu)缺點(diǎn)，以便日后更好更有效的工作。

我是教四年級科學(xué)和六年級常識(shí)的，同時(shí)還是六（1）班的班

主任。作為一個(gè)新教師，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的工作，我深深的感觸

到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教

學(xué)工作，更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個(gè)方面來說說

我在這學(xué)期的工作情況：

一、思想方面

我不僅是位教師，還是位年輕的黨員0我想：作為一位知識(shí)

分子，就應(yīng)該關(guān)心國家大事。所以我在平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)，

常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護(hù)黨的各種方針政策，保持

與時(shí)俱進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn)，教育目的明確，態(tài)度端正，

鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。

二、教學(xué)方面

教學(xué)是教師工作中最重要的部分。這里，我主要以四年級的

科學(xué)為例。

1備課。

剛開學(xué)，我面對著科學(xué)的第一課《動(dòng)物怎樣生活》，我無法下

手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè)，但是在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我只上過

一堂簡單的科學(xué)課。以前在學(xué)校里也較少聽科學(xué)課。面對這樣開

放的一課，想著在大學(xué)學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)知識(shí)，毫無頭緒。之前

的那份當(dāng)教師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱。后來在指導(dǎo)師

的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，重新耐心的分析教材，吃透教參，并且上

網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來慢慢的確定自己

的教學(xué)思路，總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課

還是很生疏，于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級的所有備課資

料供自己參考。當(dāng)然，我不會(huì)抄襲，每一次科學(xué)備課，我都非常

用心，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來，我也能自己摸出備課的模式，

找對重難點(diǎn)。

2、上課。

四年級的科學(xué)課主要以觀察描述和實(shí)驗(yàn)操作為主。認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

課后我都會(huì)在課前演示下，為的是在上課的時(shí)候能與學(xué)生流利自

然的溝通，而不是讀或背教案。上課時(shí)我認(rèn)真講課，力求抓住重

點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學(xué)工認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)

及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)芻小組合作愉快，培養(yǎng)其團(tuán)

隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并根據(jù)問題的難

易程度叫成績不同等的學(xué)生回答，力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中。

3、教后反思。

我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。

所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的

采用、教學(xué)評價(jià)的機(jī)制等，我都會(huì)做認(rèn)真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)

的再放入下一課中嘗試。

4、聽課。

做為新教師，多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的，可以把

別人在課堂上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗

試，相信會(huì)有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽指導(dǎo)師

的課，我還參加了瑞安科學(xué)教研活動(dòng)：每兩周星期五下午去瑞安

各學(xué)校聽各位優(yōu)秀教師的同課異構(gòu)課，并且還參加評課，并堅(jiān)持

寫聽后反思。

當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對學(xué)生的課后輔

導(dǎo)和對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因?yàn)槲铱偣步塘鶄€(gè)班級，對學(xué)生的名字

都很難記住，學(xué)生對科學(xué)并不是很重視，有時(shí)就不做作業(yè)，面對

大多數(shù)學(xué)生的這種行為，我感覺自己根本沒精力抓。后來，我想

就是我這樣次次的松懈才使學(xué)生對科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期，我

要在這兩個(gè)方面抓緊，可以利用課余的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或探

討科學(xué)問題，增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜歡科學(xué)課。同時(shí)要

主動(dòng)與家長聯(lián)系，使家長了解科學(xué)的重要性，以便在家里對孩子

進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。

三、班主任工作

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)

校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當(dāng)

了班主任，才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，更

感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實(shí)，對于學(xué)生的德育

教育，我一力主張是“愛的教育"。我相信：沒有教不起的學(xué)生，

只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)成

為社會(huì)的廢品。

1、愛學(xué)生首先要了解學(xué)生。

剛接任六（1）班時(shí)，我就要求自己要在一個(gè)星期內(nèi)記住全班

所有學(xué)生的名字。在平時(shí)，就找一些個(gè)別同學(xué)聊天，或向王老師

了解各個(gè)學(xué)生的具體情況：包括學(xué)生興趣愛好，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)

成績，工作能力，家庭條件等，這是避免教育盲點(diǎn)，因材施教的

前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛學(xué)生就是關(guān)愛學(xué)生。

教師愛學(xué)生就要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)各個(gè)方面。感覺

自己當(dāng)了班主任后就變成了“嘮叨婆”?？吹綄W(xué)生少穿衣服了會(huì)

囑咐要多穿，學(xué)生不認(rèn)真做眼保健操就會(huì)叫他們珍愛眼睛，學(xué)生

受傷了會(huì)感到心疼……、記得前幾天，我班的章豪同學(xué)不小心耳

朵碰到桌角，傷得較嚴(yán)重。王老師聯(lián)系家長的同時(shí)，我就帶著他

去醫(yī)院。我知道章豪是個(gè)怕疼的孩子，在縫補(bǔ)的過程中，我握著

他的手，不斷的鼓勵(lì)他是個(gè)勇敢的男子漢，并且問他問題，分散

他的疼痛注意力。一直照顧他到他媽媽來，我才趕回去上課。并

且在班會(huì)課上馬上提醒學(xué)生平時(shí)要小心玩耍。在課間時(shí)間，自己

也常常到學(xué)生活動(dòng)的場所，看他們是否注意安全。還記得，在運(yùn)

動(dòng)會(huì)上，當(dāng)我為一位跳高的學(xué)生腿步按摩時(shí)，小滑頭陳峻開玩笑

問的我一句話：老師也會(huì)這樣關(guān)心學(xué)生嗎？我當(dāng)時(shí)是堅(jiān)定的回答:

是的，老師愛你們每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的，所以為

學(xué)生放松按摩一點(diǎn)也不奇怪。好象跟這個(gè)早熟的孩子，也是從那

次運(yùn)動(dòng)會(huì)后更走近了一步，也感覺他往后在各方面進(jìn)步了許多，

至少對于我說的話愿意聽了。

3、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我想：不管多么惡劣的學(xué)生，

他的心底都是有自尊的。教師如果經(jīng)常批評學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生的

自尊心受挫盲目，那么再多的批評也沒用了。我們班的鑫智是位

很愛打份但成績不好的女學(xué)生。上課又愛講話，大部分老師都不

喜歡她。起初，我也一樣，有一次，你咋業(yè)沒帶，我就在課上狠狠

的批評了她，那是我第一次那么兇對待學(xué)生，她楞住了，我能看

出她的,羞愧。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到我自己過分了。下課后，我找到她，

主動(dòng)向她道歉自己在課上對她的傷害，并向她說明：成績好壞是

次要，學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。接著，我委婉的表示是否可以把打份的

時(shí)間花些在學(xué)習(xí)上，并說明她的自然美是我最欣賞的。她聽的很

認(rèn)真，也感動(dòng)的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了，從來在常識(shí)課上不認(rèn)真

聽的她居然積極發(fā)言并回答正確，有時(shí)她還先預(yù)習(xí)，作業(yè)也認(rèn)真

完成了。于是，我在課上就大大的表揚(yáng)了她，既增加她的自信心

和自尊心，也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

4、愛學(xué)生就要對學(xué)生負(fù)責(zé)。

愛學(xué)生要理智的愛，就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣，

不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海

明是班級的學(xué)習(xí)委員°她成績的確不錯(cuò)，但是上課愛講話，還有

她有個(gè)不好的習(xí)慣的就是不會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，總是指責(zé)別人

的不對。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學(xué)愛戴。基于

她這種情況，在一次本周之星的評選后，我主動(dòng)地找她單獨(dú)聊天。

我提出了我的疑問：為什么老師覺得你各方面都還不錯(cuò)，但是同

學(xué)都不選你為本周之星呢？她一開始還是不斷向我說同學(xué)的不好,

后來在我的環(huán)環(huán)提問下，她終于自己憶較清楚到意識(shí)到其他同學(xué)

對她的排斥大多是因?yàn)樽约旱奶幨路绞讲粚蛯ν瑢W(xué)的不友好造

成。緊接著，我要她說說作為學(xué)習(xí)委員，要做些什么才能在同學(xué)

面前樹立威信。對于這種自尊心強(qiáng)成績好的學(xué)生犯了錯(cuò)，如果看

不到自己的缺點(diǎn)，那么作為班主任是入應(yīng)該置之不理的，而是要

讓學(xué)生自己清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足。盡管有時(shí)在語言中對他們

有點(diǎn)小傷害，但這也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一。

從班主任工作中，我感受著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂在其中。由

于我的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，在每次的班主任月評中，我都是獲一等獎(jiǎng)的。

四個(gè)人學(xué)習(xí)：我平時(shí)還會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自

己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好到進(jìn)行教育教學(xué)。

并堅(jiān)持看些文學(xué)著作，增加自己的文學(xué)水平和個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。

積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取在三年之內(nèi)拿下本科。積極撰寫教

育教學(xué)敘事，本學(xué)期寫了一篇，雖未獲獎(jiǎng)，但收獲頗大。在指導(dǎo)

學(xué)生寫科學(xué)小論文上取得了一點(diǎn)小成績：《調(diào)查三條河流污染及原

因分析》這篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎(jiǎng)，在瑞安獲三等獎(jiǎng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上

我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸

甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛奉

獻(xiàn)給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)6

一、課題的提出

提出《小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化研究》這一課題，基于以下

幾個(gè)方面思考：

1、語言來源于生活，在生活中學(xué)語文，這是“大語文教學(xué)觀”

的需要。美國教育家華特指出：“語言的外延與生活的外延相等“。

教學(xué)活動(dòng)是人類生活中的一部分，離開生活的教學(xué)活動(dòng)是不存在

的，而語文教學(xué)更離不開生活，生活中無時(shí)無處不存在語文教學(xué)。

2、《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“綜合性學(xué)習(xí)”要

求，并指出語文課程的基本理念是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。

語文素養(yǎng)是指能適應(yīng)生活需要的、整合的、具有可持續(xù)發(fā)展前景

的綜合素養(yǎng)。要培養(yǎng)這種以促進(jìn)人的全面發(fā)展為宗旨的綜合素養(yǎng),

就必須把小學(xué)語文課堂教學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來。

3、我們發(fā)現(xiàn)目前的語文課堂教學(xué)還存在一些問題，比如學(xué)生

學(xué)習(xí)語文習(xí)慣比較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏興趣，整體語文水平偏低，

特別是學(xué)生的習(xí)作水平比較低，語文綜合能力不高等。究其根本

原因，在于語文教育只盯在幾本教材上，遠(yuǎn)離了生活的源泉，使

教學(xué)成了無源之水、無本之木，凝固了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。

4、從語文自身的特點(diǎn)來看，語文首先是重要的交際工具，是

用來反映生活并服務(wù)于生活的'。語文和生活之間本不應(yīng)該有厚厚

的障礙，語文教學(xué)應(yīng)和學(xué)生心靈相通，語文課堂應(yīng)和社會(huì)生活相

融，使語文從應(yīng)試語文、課堂語文走向生活語文。從廣泛的意義

上來講，語文還是文化，包含著無限的人文底蘊(yùn)，是充滿了智慧、

魅力、靈性、人性之美的，一旦撞擊人的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的

人文價(jià)值，影響到人的情感、素養(yǎng)、思想乃至創(chuàng)造力、想象力的

發(fā)展。因此，語文課堂教學(xué)，決不能局限于教材、課堂，必須和生

活緊密相連，追求“語文教學(xué)生活化”和“學(xué)生生活語文化”的

理想境界。

二、概念的界定

本課題只要研究如何利用生活化教學(xué)改進(jìn)教學(xué)方式，不僅讓

孩子樂學(xué)、善學(xué)，還能提高教學(xué)效率，更能促進(jìn)人的全面發(fā)展。

“生活化”是指讓學(xué)生從抽象、虛擬的課文中解脫出來，給學(xué)生

一個(gè)認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過接觸現(xiàn)實(shí)世界，產(chǎn)生對世界、生

活的愛，從而獲取知識(shí)?！靶W(xué)語文課堂教學(xué)生活化研究”是指

在多元智能理論、生活教育理論及其他現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，將

語文課堂與生活結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的愿望，將教學(xué)目

標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生這一生活主體的需要，探索優(yōu)化的語文課堂教學(xué)策

略，克服語文教學(xué)中只重視語言智能的弊端，保證讓其他各元智

能的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級（4）班的語文教學(xué)工作。教畢業(yè)

班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對

家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！回顧這一學(xué)期以來，本人根

據(jù)教學(xué)大綱，學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六

年級上冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評

作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，基本完成？教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將

本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本班共有學(xué)生42人，其中男生25人，女生17人。由于學(xué)生

都是從各村集中來中心小學(xué)就讀六年級，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，

學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，但有一部分基礎(chǔ)知識(shí)差，跟不上班級的步伐，甚

至有一部分學(xué)生存在厭學(xué)的心里，沉迷于玩耍與游戲中，因此給

教學(xué)帶來一定的難度。

二、主要工作

（一）堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

本學(xué)期，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基

本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，

掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解

學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)

真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授

給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排

每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突

破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

（二）堅(jiān)持認(rèn)真上課，批改作業(yè)，向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生

獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿

人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交

流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教

學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生

學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展

學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期來，對學(xué)生的作業(yè)

和《大顯身手》進(jìn)行教師批改和學(xué)生互改，批改次數(shù)達(dá)35次。真

正做到精講多練的目的。

（三）嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常

在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),

促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在

學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注

重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，把學(xué)生分

為8個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，由學(xué)習(xí)成績趨前同學(xué)擔(dān)任小組長，利用結(jié)

對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對學(xué)因生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師

也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從

友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊

重，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、

品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一學(xué)

期來，本人對學(xué)生的培優(yōu)輔差工作達(dá)10多次之多，大大促進(jìn)了優(yōu)

等生向更優(yōu)的方向發(fā)展和后進(jìn)生不斷向前躍進(jìn)的趨勢。

（四）積極參加各種教研活動(dòng)

在做好本學(xué)科教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加縣里和學(xué)

校舉行的各種語文教研活動(dòng)，12月份，在參加那坡縣小學(xué)課堂教

學(xué)比賽中，我有幸被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)名批準(zhǔn)當(dāng)上了評委，同時(shí)和學(xué)校

教務(wù)處葉栩、黃文博兩位領(lǐng)導(dǎo)一起輔導(dǎo)學(xué)校的黃彩玲老師去參加

這一活動(dòng)的.比賽。通過參加這一系列的教研活動(dòng)，大大提升了我

自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、取得的成績

通過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，有了一定的收獲。在期末全鄉(xiāng)統(tǒng)

測中，我所教學(xué)的語文學(xué)科獲片區(qū)第一的好成績，我班同學(xué)的語

文成績獲得了最高分，且有24人獲得80分以上。

四、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到

位。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩語文

實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級活動(dòng)。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育

工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、做好家長工作，盡量讓他們有一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變。真正把孩

子當(dāng)做自己的責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)督管理好自己的子女，認(rèn)真配合學(xué)校

搞好該做的一切！

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到

為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，

為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

8

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有15年沒有教小

學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)

較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢

接受這個(gè)