2024年小學六年級下冊數(shù)學教學計劃模板(五篇)

小學六年級下冊數(shù)學教學計劃模板

雙基情況

大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數(shù)計算方面

準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解,

解題困難。

學習能力

學習習慣

學生學習習慣大多較好,課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完

成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。

主要缺漏補缺措施

應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。

加強概念間的理解、比較、分析。

全冊教材基本要求

1.結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應

用。

2.使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解

正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用

比例的知識解答比較容易的應用題。

3.使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算

圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4.了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5.使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識

的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的

思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題

的能力。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維

品質(zhì),進行思想品德教育。

7、一新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力。

全冊重點難點

關(guān)鍵重點:①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、

圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)

學知識。

難點:①比例的有關(guān)概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積

的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

建構(gòu)。

提高教學質(zhì)量措施

比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把

兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題,使學生

更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應用題，

安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可

以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察，使學生認識

圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名

稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及

圓錐的體積。

統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)

量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,

統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的

特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生

學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問

題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

復習時重視基碼知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、

引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加

強反饋，注意面向全體，因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

教研

專題優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量

專題落實措施根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練

習。

結(jié)合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小

學階段的數(shù)學知識。

課后作業(yè)盡量做到分層練習。

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。

初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學難點：比例妁有關(guān)概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例

的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的

應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆;對于

應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，

又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體

積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，

使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓

柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面

積及圓錐的體積。

第（四）單元內(nèi)容:統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形

象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例

題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根

據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應

用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

第（五）單元內(nèi)容:數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“油屜原理”解決簡單的實際

問題。

教學措施：

借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經(jīng)歷

“數(shù)學證明”的過程。

有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是

否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后

的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容:整理和復習

教學重點:梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時

注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)

絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺

漏。

小學六年級下冊數(shù)學教學計劃模板（二）

一、教學設想

六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展,

為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容

分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定

的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小

學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，通

過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素

養(yǎng)U

“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關(guān)知識，成正比例和成

反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級（上冊）認識百

分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一

些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題,解決較簡單的有關(guān)納

稅、利息、折扣的同題,解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)

的問題。通過這些內(nèi)容的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學

會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的

意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。根據(jù)

《標準》的精神，教講適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學，不再安排解

答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本

性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有

關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化

能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)

化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學生

在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化,讓學生

進一步體會和應用，通過具體的轉(zhuǎn)化活動,發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置

等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的

形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等

知識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓學生初步了

解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里,

結(jié)合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容，在初步認識

方向的基礎(chǔ)上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體

所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述

物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里

有關(guān)形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需

的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形

統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的

統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可

以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強

學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力。

“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。

第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應

用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。

第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化

的關(guān)系。

第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的

距離。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交

流的過程，研究現(xiàn)象，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問

題。

總復習的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排。根捱《標準》里具體目標的設

計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與

方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的

運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應用。"空間與圖形”

領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行

復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，

教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來，能提高復習的效率。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總

復習里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應用，分別研究住房面積的變

化、旅游費用的預算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水，

工作計劃《六年級下冊教學計劃》。這些問題都具有較強的知識性、

實踐性、應用性，并富有教育意義。

另外，教羽充分關(guān)注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學

習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的

應用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還

多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

目標：

1,讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，

進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，力口

深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解

比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域

數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基

本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;

在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，

初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法

進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計

圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡

單的問題;結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)

的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同

特點。

4、讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)

計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯

關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高

綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

數(shù)學思考方面：

1?讓學生在應用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、

綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思

維，增強數(shù)感。

2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知,

進一步增強空間觀念;在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面

積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證

和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象

思維。

3.讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性

質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體

會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識

和能力。

4?讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀

察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。

5.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會

數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同

數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

6.讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感

受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,

加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能

力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

解決問題方面：

1.讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并

主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓

柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知

識和方法解決問題,進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。

2.讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積

和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，

進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3.讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實

際問題的過程中,體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積

累和豐富解決問題的有效策略。

4?讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)

計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重

要性，提高合作交流的能力。

5.讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強

解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選

擇相應策略的自覺性和能力。

6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和

方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方

式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

情感態(tài)度方面：

1.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成

功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好

習慣。

3.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)

學、用數(shù)學的自覺性。

4.進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培養(yǎng)實事

求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

5、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展

對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。

三、教學重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓

柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比

例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)

容。

小學六年級下冊數(shù)學教學計劃模板（三）

一、同學情況分析：

本學期，我任教的是六⑵班，這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正，

學習習慣較好，空間觀念較強,上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地

進行學習。有少數(shù)同學基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學

習任務，需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知

識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班

的整體成績。

二、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二卜圓柱與圓錐、比

例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個

單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應

用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問

題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學,使同學理解比

例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題,

會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。

在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有

知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索

與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促蛆空

間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二卜圓柱與圓

錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另

一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀察、猜測、實

驗、推理等活動，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題

“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,感受數(shù)

學的魅力，發(fā)展同學解決問題的能力。

這一本教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)

學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感

受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學

對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的

一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由

數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助同學完善頭

腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提

高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

三、教學目標

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

3.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積，能夠解決簡單實際問題。

4.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意

義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡

單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙

上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大

或縮小。

6.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用

“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能

力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理

解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀

念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有

效性,優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的

信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓

柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比

例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)

容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量

的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的

靈活運用。

五、教學措施

（一）教學方法：

L創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。提倡學法的多樣性,

關(guān)注同學的個人體驗。

2.教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以

問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講

多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動同學積極主

動學習，提高教與學的效益。

3,不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不

超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解，從不同角度解決

問題。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學,使同學切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期

要以新的教學理念,為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要

充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學

在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、

開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本

技能,培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5?在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)同學根據(jù)具體情境選擇適當

方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、

一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同

學的應變能力。

6.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同

的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,

讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時處處有

數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)

展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和

生活中的困難，做學習和生活的強者。

（二）學習方式：

1,預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些

疑問。

2.通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄?/p>

式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

4、利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參與，各抒己見,

互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

小學六年級下冊數(shù)學教學計劃模板（四）

雙基情況

大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數(shù)計算方面

準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解,

解題困難。

學習能力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上

發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽

課時較易分神，學習成績較不理想。

學習習慣

學生學習習慣大多較好,課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完

成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。

主要缺漏補缺措施

應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。

加強概念間的理解、比較、分析。

全冊教羽基本要求

1.結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應

用。

2.使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解

正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用

比例的知識解答比較容易的應用題。

3.使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算

圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4.了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5.使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識

的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的

思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題

的能力。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維

品質(zhì),進行思想品德教育。

7、一新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力。

全冊重點難點

關(guān)鍵重點:①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數(shù)學知識。

難點:①比例的有關(guān)概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

關(guān)鍵:①運用知識遷移，采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比

例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的

數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程

解答。

②充分利用電教媒體,通過演示，學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引

導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，

培養(yǎng)學生解決問題的能力。

③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,

使學生實現(xiàn)真正意義上的自

建構(gòu)。

提高教學質(zhì)量措施

—數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意

識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全

面提高教學質(zhì)量。

比例這一單元先教學正比例的量,接著教學成反比例的量，然后把

兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題,使學生

更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應用題，

安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可

以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察，使學生認識

圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名

稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及

圓錐的體積。

統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)

量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，

統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的

特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生

學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問

題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

復習時重視基碼知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、

引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加

強反饋，注意面向全體，因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

教研

專題優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量

專題落實措施根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練

習。

結(jié)合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小

學階段的數(shù)學知識。

課后作業(yè)盡量做到分層練習。

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。

初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關(guān)概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例

的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的

應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆;對于

應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，

又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體

積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，

使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓

柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面

積及圓錐的體積。

第（四）單元內(nèi)容:統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形

象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例

題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根

據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應

用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

第（五）單元內(nèi)容:數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理〃解決簡單的實際

問題。

教學措施：

借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經(jīng)歷

“數(shù)學證明”的過程。

有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是

否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后

的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容:整理和復習

教學重點:梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時

注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)

絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺

漏。

小學六年級下冊數(shù)學教學計劃模板（五）

一、教學設想

六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展,

為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容

分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定

的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小

學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，通

過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素

養(yǎng)。

“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等

內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形

狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知

識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓學生初步了解

圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)

合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容,在初步認識方

向的基礎(chǔ)上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所

在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物

體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有

關(guān)形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的

數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形

統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的

統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可

以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強

學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力。

“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。

第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應

用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。

第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化

的關(guān)系。

第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的

距離。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交

流的過程，研究現(xiàn)象，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問

題。

二、全冊教學目標

目標：

1.讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，

進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，力口

深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解

比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域

數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系