人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全套

應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決第一單元：認(rèn)識(shí)圖形(二)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三(1)小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天我們就來搭積木。先請(qǐng)每組的小朋友商量一下，你們學(xué)生小組內(nèi)商量后，教師提出要求：請(qǐng)小朋友邊搭(2)在學(xué)生活動(dòng)后，指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木，并介紹它們的形狀，相機(jī)也讓其他②畫一畫。動(dòng)一動(dòng)腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下讓我們一起來欣賞一下，大家畫的長方體的一個(gè)面，有的是這樣的，有的是這樣的……，指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎①引導(dǎo)回顧方法。剛才我們從長方體上認(rèn)識(shí)了長方形，從正方？（長方形正方形圓1.通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識(shí)別這些圖形，知道它們?cè)谧R(shí)的長方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙，是嗎？今天我特意為大家準(zhǔn)師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是？（？（交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長成了一個(gè)什么圖形？”放少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，播放完時(shí)適時(shí)提問：你們喜歡風(fēng)車嗎？）其實(shí)，風(fēng)車變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，生活中還有很多由平面圖形組成的干變?nèi)f化的你們想當(dāng)那個(gè)把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎？好，今天我們就一同來學(xué)習(xí)平面圖形的拼方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長方形的對(duì)邊怎么樣？（對(duì)了，對(duì)邊重合，即對(duì)邊相等）邊是否也相等呢？（對(duì)角折一折，試一下）我們一起來看屏幕演示。再來看看，正方形樣呢？（幻燈出示）大家把正方形沿著虛線向?qū)钦?，再?duì)邊折，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四？（我們?cè)谡n前說過，紙風(fēng)車是由長方形變成正方形之后才完成通過視頻，我們可以按如下步驟做：先準(zhǔn)備一張長方形的紙，根據(jù)正沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)好了，我們先把紙風(fēng)車放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。請(qǐng)看(2)再來用4個(gè)同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢7(5)現(xiàn)在，老師也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，請(qǐng)注意看（幻燈出示用邊長方形教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)通過拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形：長方形、正方形、三？（？（（學(xué)生口述，教師板書：△)5讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點(diǎn)，并告訴學(xué)生這個(gè)圖形的名教師接著板書：△□展示不同拼法，計(jì)學(xué)生口述“用了幾塊什么樣的圖形拼成的三先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝159十()＝169十()＝17(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然3、通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解決填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?(2)讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問題?教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且9十()＝168十()＝139十()＝158十()＝17(2)怎么解決這個(gè)問題?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一說思考過程。)6十()＝128十()＝139十()＝166十()＝13草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問上下兩個(gè)□間的關(guān)系。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過程要加第七課時(shí)：練習(xí)課2十()＝115十()＝144十()＝124十()＝132．★★★★★★★★●●●●●★和●一共有多少個(gè)?△△△△△△△△△△△還剩多少個(gè)△?生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題和問題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))通過練習(xí)，對(duì)于前面學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后？（今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同要寫幾個(gè)?小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生（1）每一豎行的減數(shù)都不變.第十六課時(shí)：單元整理和復(fù)習(xí)(二)(2)想一想用什么方法計(jì)算?為什么用減法計(jì)算?第十七課時(shí)：單元整理和復(fù)習(xí)(三)奪紅旗，比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到師：通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。20是()個(gè)十組成的()個(gè)十和()個(gè)一組成17(1)畫面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l010個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?l、數(shù)數(shù)。(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。應(yīng)該怎樣表示呢?”讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，l、數(shù)數(shù)。(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作()。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作()。沒寫出來)。教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?”“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定35○3661○59□<75□>□教師說明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個(gè)教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是()62后面的第五個(gè)數(shù)是()教師：紅球有幾個(gè)?(58個(gè))藍(lán)球有幾個(gè)?(15個(gè))黃球有幾個(gè)?(10個(gè))學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?2、第43頁“做一做”讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問題的1．36里面有()個(gè)十和()十一。3．65里由()個(gè)十和()十一組成的。共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?提問：還剩多少瓶?怎樣列式?第1題第2題第八課時(shí)：整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課1．36里面有()個(gè)十和()十一。3．65里由()個(gè)十和()十一組成的。教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個(gè)位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)教師提問：．(1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))(2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))(3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))(4)誰能說一說五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢?圓片的個(gè)數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)提問：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))35○5378○6963-3○7037○37-113○312．一百有()十十一百有()個(gè)一們就來認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(板書：元、角、分)(1)從哪里可以看出它是多少錢?(2)它是什么模樣的?·上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎？今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。同時(shí)教育學(xué)生從小要(2)1張l0元可以換幾張l元?前面我們學(xué)過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，現(xiàn)在第二課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一第三課時(shí)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)第四課時(shí)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)⑴抽象：請(qǐng)兩名同學(xué)分別向大家說一說操作過程，⑶小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識(shí)議一議，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：教師放手讓學(xué)生談?wù)勈斋@，引導(dǎo)學(xué)生找出本課和以前學(xué)過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的第八課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（3）第九課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）54＝50+()68＝8+()解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)第十課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進(jìn)熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法第十三課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（3）這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問題”這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問題”小朋友們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（加法）請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些題目？（第七單元找規(guī)律教師：大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校也布置好了，同學(xué)們?cè)趯W(xué)請(qǐng)同學(xué)起來告訴全班他們小組找到的規(guī)律，隨著回答。在黑板上貼出一排彩旗、ΔΟΔΟΔΟΔ(ΔΟ)★☆★☆★☆(

◆)學(xué)生：因?yàn)橐唤M里是一個(gè)Δ一個(gè)Ο,所以只要再擺一個(gè)Δ一個(gè)Ο就可以了。Δ□ΟΔ□Ο■■□■■？（？（？（通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠子只有一顆黃色的，說明少了什么顏色的呢?掉4.小雞根據(jù)胸前的號(hào)數(shù)按規(guī)律排隊(duì)，其中一只