陜西省西安市蓮湖區(qū)2024-2025學(xué)年五年級（上）期末語文試卷（有答案）

2024-2025學(xué)年陜西省西安市蓮湖區(qū)五年級（上）期末語文試卷1．（9分）根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語??huánghūn時分，piāofú在空中的朵朵白云，開始lúnhuàn著披上各種色彩，給人夢幻般的měigǎn；迷人的wǎnxiá讓這里的景色充滿shīqínghuàyì，使人wàngquè了身邊的一切。等到báimángmáng的雨夜，周圍一片cháoshī，又是另一番光景。2．（3分）用“√”給下列句子中的加點字選擇正確的讀音（1）為了獲得更（gēnggèng）多的信息，他更（gēnggèng）新了手機系統(tǒng)。（2）爺爺望著樹上的累累（lèiléi）果實，一天的勞累（lèiléi）感頓時消失了。（3）小明拿到試卷（juǎnjuàn）看了一眼分數(shù)，便快速地把它卷（juǎnjuàn）了起來，塞進書包。3．（4分）把下列加點字的意思寫在橫線上①三到之中，心到最急②九州生氣恃風(fēng)雷③默而識之④敏以求之者也4．（2分）下列句子描繪的情景與括號中四字詞語表達的意思不一致的一項是（）A．弟弟整天嘰里呱啦說個不停，高興時說，不高興時也要說。（喋喋不休） B．趙國的大臣認為不能上秦王的當，可不答應(yīng)又怕他派兵來攻。（左右為難） C．人們走搭石時，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。（協(xié)調(diào)有序） D．那些葉子在陽光的照耀下，隨風(fēng)搖動，閃閃發(fā)光。（金碧輝煌）5．（2分）以下是紅紅復(fù)習(xí)時做的梳理總結(jié)，其中有誤的一項是（）A．冀中人民艱苦奮斗、智慧非凡，駐島的士兵積極樂觀、無私奉獻……這些都反映了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。 B．文章結(jié)尾根據(jù)需要，可以交代清楚事情結(jié)果，可以點明主題、升華主題等。 C．關(guān)注文章的細節(jié)，可以體會作者的情感?！澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票”中的“掏衣兜”寫出母親的這些錢攢了比較長的時間，也表明母親攢錢的辛苦。 D．借助具體事物抒發(fā)感情，可以蘊含在字里行間，可以是作者的思考，還可以是說明的道理，如《落花生》就是說明做人的道理，讓人受到啟發(fā)。6．（5分）將下面的句子排成一段意思連貫的話。??！迷人的夏夜，縈繞著我多少童年的夢……在四季中，我最喜愛炎熱的夏季，尤其是夜晚的小街，更是別有韻味。人們紛紛走上街頭，或散步閑聊，或納涼對弈，間或傳來小販的叫賣聲，好不熱鬧。還有那手搖蒲扇的老爺爺，唾沫橫飛地講著永遠講不完的故事……傍晚，當夕陽的最后一抹余暉消失的時候，小街已在夜色籠罩中了。不禁想起兒時的我，不也是這樣偎依在爺爺身邊，津津有味地聽他講那古老的傳說嗎？7．（10分）按要求完成句子練習(xí)。（（1）我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨猩险业搅嗽铝?。（縮句）

（2）聽了張桂梅老師的感人事跡，使我深受啟發(fā)。（修改病句）

（3）花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。（照樣子，用對比的手法寫句子）

（4）我喜歡《哪咤鬧?！防锩娴哪倪浮Ｒ驗槟倪鸽m然年紀小，但武功高強，有風(fēng)火輪等寶物，而且他還見義勇為，敢于擔(dān)當，救了被龍王欺負的老百姓。（仿照例句，寫寫你喜歡的人物形象）我喜歡《》中的，因為。8．（10分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空（1）關(guān)于讀書，古人留下了許多經(jīng)典名句：陶淵明用“，歲月不待人”勸誡我們要惜時；蘇軾用“舊書不厭百回讀，”告訴我們只有多讀才能明白其中深意；朱熹用“？”告訴我們要不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識，才能使內(nèi)心澄明。（2）本學(xué)期，我們認識了很多歷史名人，有知錯就改的武將，寬容大度的文臣；還感受到了濃濃的親情，如（作者）《慈母情深》中無私的母愛，吳冠中《》中深沉的父愛；還認識了許多可愛的小動物，如布封筆下的，郭沫若筆下的。9．（12分）對比閱讀下面的古詩，完成練習(xí)?！続】楓橋夜泊【B】宿建德江張繼孟浩然月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。移舟泊煙渚，日暮客愁新。，。野曠天低樹，江清月近人。（1）請在橫線上把缺少的詩句填寫完整。（2）兩首詩中的“泊”都讀，都是的意思。我還知道這個字的另外一個讀音是，可以組詞為：。（3）兩首詩都采用了的抒情方式?！続】詩借等景物，突出了月夜的特點，表達了詩人的心情。（4）下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是。（填序號）A.【A】詩中巧妙地運用了意象的疊加和交融，營造出一個獨特而深邃的藝術(shù)空間。

B.兩首詩都是圍繞一個“愁”字著筆，都表達了作者的羈旅愁思。

C.兩首古詩在描寫景物時，由遠及近，綜合視覺和聽覺，給人以身臨其境之感。

D.兩首詩都寫了秋色，但側(cè)重點不同?！続】詩寫的是江南水鄉(xiāng)夜景，【B】詩描繪的是野曠江清、孤月伴人的山水風(fēng)韻。

（5）紅紅參加了“創(chuàng)意詩歌”比賽，想把【A】詩前兩句描寫的畫面用動靜結(jié)合的手法寫具體，請你幫忙完成。10．（13分）閱讀短文，回答問題背課文（節(jié)選）??①記得上小學(xué)的第一天，老師發(fā)下語文（那時候叫國文）新課本，我就（急不可待火急火燎）

火急火燎地翻開來看。當時印象最深的是第一課的圖畫，畫的是地平線上升起一輪太陽，紅紅的，光芒四射。

??②老師開始教我們學(xué)課文。沒想到第一課這么簡單，就三個字：天亮了。漸漸地，學(xué)了三課，老師讓我們從第一課背到第三課。全班同學(xué)就像唱歌似的，拉長了音調(diào)背起來，背得那么輕松、流暢，清脆的聲音像河水般緩緩地流著，連標點符號都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背。

??③真沒想到，語文課這么好學(xué)。背書就像唱歌，誰也沒把它放在心上。后來，課文越學(xué)越多，越來越長，老師還是讓我們背書，我就覺得沒那么輕松了。

??④大約上到四年級，老師教我們學(xué)新課文，題目是《匆匆》。講完了課文，老師照例讓我們背誦。我對這幾句特別感興趣：“早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了?！蔽乙幻孀x著，一面看著屋里方磚地上的陽光，覺得作者寫得真好。可是，我只顧欣賞課文，并沒用心去背。等媽媽來檢查時，我只能背出開頭的一段，后面的就結(jié)結(jié)巴巴背不出來了。我一臉（垂頭喪氣愁眉苦臉）

的神情。??⑤媽媽拿著課本，很平靜地說：“你學(xué)的都是白話文，念起來就像說話，不難背啊！”我仍低著頭，不吭聲。媽媽接著說：“我小時候，學(xué)的是古文，還不懂呢，就讓背?！闭f完，她就背起來：“子曰，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎……”我聽著很新鮮?？纯磱寢?，她容光煥發(fā)地背著。我很受鼓舞，也很佩服媽媽，她連那么難懂的古文都能背下來，這篇有趣的課文，我為什么背不下來呢？

??⑥自從那次以后，每逢我遇到難背的課文，就用媽媽的話激勵自己。

??⑦有一天，課堂上，老師發(fā)給每人一篇補充教材，題目是《桃花源記》，這是篇古文。老師像講故事似的，先把課文內(nèi)容復(fù)述一遍，大家聽得津津有味，催老師快點講解。老師卻沒有那樣做，她帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文：“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近……”漸漸地，那字句不再生疏，變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍，不僅聲音好聽，課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們的腦海中，漸漸地活現(xiàn)出那個捕魚人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇課文了。

??⑧老師說：“書讀百遍，其義自見。”我們對老師的這句話似懂非懂。但是，漸漸地，我體會到，多背一些好文章，儲存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過多次反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收。

??⑨現(xiàn)在，我還常常默誦著小時學(xué)過的課文，行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W(xué)語文課堂上。（1）請用“\”劃掉文中括號里不恰當?shù)脑~語。（2）請閱讀文章，概括作者背課文的經(jīng)歷，填寫下面的表格。時間段背課文經(jīng)歷感受剛上小學(xué)上四年級時很佩服媽媽，以后遇到難背的課文，就用媽媽的話激勵自己。有一天讀《桃花源記》，熟讀成誦。第②自然段畫波浪線的句子寫得很妙，請你從修辭的角度略作賞析。

（4）選文第③自然段在全文起什么作用？

（5）選文中的媽媽和教《桃花源記》的老師的背書方法基本一致。請用文中的句子概括這種方法，并結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫狻?1．（30分）表達與交流。??學(xué)校公眾號擬推出“我眼中的世界”系列推文，請任選一個主題完成習(xí)作。

??主題一：我賞山川美景——為你到過的地方寫一篇寫景散文（創(chuàng)作小助手：你欣賞過怎樣獨特的美景？你會如何描寫所看到的美景？你在寫景時會如何融入自己的情感……）

??主題二：我識世間萬物——為你中意的事物寫一篇說明文（創(chuàng)作小助手：你特別中意什么事物？你會介紹該事物的哪些特征？在介紹時你會運用哪些說明方法……）

??要求：1.自選角度，內(nèi)容具體。2.自擬題目，不少于400字。

2024-2025學(xué)年陜西省西安市蓮湖區(qū)五年級（上）期末語文試卷參考答案1．【答案】黃昏飄浮輪換美感晚霞詩情畫意忘卻白茫茫潮濕2．【答案】（1）gènggēng；（2）léilèi；（3）juànjuǎn。3．【答案】①重要；②依靠；③記??；④勤奮。4．【答案】D5．【答案】C6．【答案】51324。7．【答案】（1）我們找到了月亮。（2）聽了張桂梅老師的感人事跡，我深受啟發(fā)。（3）松樹的葉子細小而堅韌，不像柳樹、楓樹、梧桐那樣，將寬大的葉子在微風(fēng)中輕輕搖曳，令人一眼望去便感柔和之美。（4）西游記孫悟空因為孫悟空雖然出身石猴，但神通廣大，有七十二變和金箍棒等法寶，而且他還機智勇敢，不畏強敵，一路降妖除魔，保護唐僧西天取經(jīng)。8．【答案】（1）及時當勉勵熟讀深思子自知問渠那得清如許為有源頭活水來；（2）廉頗藺相如梁曉聲父愛之舟松鼠白鷺。9．【答案】（1）姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船；（2）bó停船靠岸pō湖泊；（3）借景抒情月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火清冷、寂靜孤寂與憂愁；（4）C。10．【答案】（1）火急火燎愁眉苦臉；（2）從第一課背到第三課，像唱歌一樣輕松、流暢地背誦覺得語文課好學(xué)，背書輕松學(xué)《匆匆》，只顧欣賞課文，沒用心背，媽媽檢查時結(jié)結(jié)巴巴背不出體會到書讀百遍，其義自見，多背可加深理解；（3）運用比喻修辭，生動形象地寫出了同學(xué)們背書時的輕松狀態(tài)，體現(xiàn)出剛學(xué)課文時背書的容易。（4）起到承上啟下的過渡作用。承接上文剛上小學(xué)時背書輕松，引出下文隨著課文增多、變長，背書不再輕松的內(nèi)容。（5）這種方法是“書讀百遍，其義自見”。比如我背誦古詩詞時，一開始不理解詩句含義，覺得很難背。但反復(fù)誦讀后，不僅能熟練背誦，還慢慢理解了詩詞所表達的情感和意境。所以多讀能加深對課文的理解，幫助我們更好地背誦課文。11．【答案】范文一：九寨之美“九寨歸來不看水”，九寨溝的美，是一種讓人震撼到心底的美。去年暑假，我有幸走進這片人間仙境。剛踏入九寨溝，我就被那澄澈的湖水吸引。湖水的顏色豐富極了，有湛藍、碧綠、橙黃，在陽光的照耀下，相互交織，仿佛一幅絢麗的油畫。五花海像是大地遺落的調(diào)色盤，各種色彩在這里碰撞、融合，美得讓人移不開眼。沿著棧道前行，珍珠灘瀑布映入眼簾。瀑布從高處傾瀉而下，撞擊在巖石上，濺起無數(shù)晶瑩的水花，宛如一顆顆散落的珍珠，“大珠小珠落玉盤”大概就是這般景象吧。那磅礴的氣勢，震耳欲聾的聲響，讓我感受到大自然的雄渾力量。而諾日朗瀑布則是另一番壯觀。它如同一面巨大的銀色幕布，從山谷間垂下，水流奔騰不息，氣勢恢宏。站在瀑布腳下，細密的水珠撲面而來，帶來絲絲涼意，也讓我心中滿是對大自然鬼斧神工的敬畏。九寨溝的美，不僅在于那靈動的水，還有遠處連綿的山巒，山上植被豐富，隨著季節(jié)的變化，呈現(xiàn)出不同的色彩。我沉醉在這美景中，心中滿是對大自然的熱愛與贊美。九寨溝，這片神奇的土地，用它獨特的美，深深烙印在我的心間，讓我流連忘返。范文二：可愛的大熊貓在眾多的動物中，我最中意的就是憨態(tài)可掬的大熊貓。大熊貓長得十分有趣。它渾身毛茸茸的，毛色黑白相間，就像穿著一件黑白兩色的外衣。那大大的腦袋上，豎著一對半圓形的小耳朵，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛周圍，長著一圈黑色的毛，就像戴了一副特大號的墨鏡，模樣滑稽又可愛。