三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用（Maya 2022） 教案 第9章 渲染合成

課題渲染合成——場(chǎng)景渲染授課人課型新授課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)【File（文件）】→【OpenScene（打開場(chǎng)景）】命令打開已存在的場(chǎng)景文件，掌握【Render（渲染）】命令，并熟練進(jìn)行參數(shù)調(diào)整設(shè)置。能力目標(biāo)：了解渲染面板常用工具，渲染場(chǎng)景并保存圖片情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使用【W(wǎng)indow（窗口）】→【RenderEditors（渲染編輯器）】→【RenderSettings（渲染設(shè)置）】命令調(diào)整渲染參數(shù)。使用命令完成文件的渲染。教學(xué)難點(diǎn)修改渲染參數(shù)了解常用工具教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課2’【出示影片：】創(chuàng)設(shè)情景思考問(wèn)題：模型制作完成后怎么展示給其他人觀看【導(dǎo)入課題：渲染合成——場(chǎng)景渲染】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問(wèn)題出示任務(wù)2’分析任務(wù)10’一、任務(wù)出示請(qǐng)跟著老師修改渲染設(shè)置，學(xué)習(xí)渲染窗口工具，并進(jìn)行渲染請(qǐng)根據(jù)案例場(chǎng)景的操作步驟對(duì)自己之前的作品進(jìn)行渲染保存自己的任務(wù)成果為后面的綜合任務(wù)做鋪墊二、任務(wù)分析1、制作分析觀察成品渲染圖渲染方法的動(dòng)畫演示，在教師的引導(dǎo)下得出分析任務(wù)的制作結(jié)論。2、工具分析1）在場(chǎng)景中選擇一個(gè)模型，執(zhí)行渲染圖像窗口菜單中的【Render（渲染）】→【RenderSelectedObjects（渲染所選擇對(duì)象）】命令，單擊視圖窗口上方的按鈕，這樣只有當(dāng)前處于選中狀態(tài)的對(duì)象能被渲染出來(lái)。2）在渲染視圖窗口中按下鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)，產(chǎn)生紅色矩形線框，單擊視圖窗口上方的按鈕，這樣只有矩形選框內(nèi)的區(qū)域才能進(jìn)行渲染計(jì)算。3）執(zhí)行渲染圖像窗口菜單中的【File（文件）】→【SaveImage（保存圖像）】命令，可以在彈出的圖像保存窗口中設(shè)置圖像存儲(chǔ)路徑、名稱和格式。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問(wèn)回答問(wèn)題任務(wù)一的完成8’任務(wù)一：修改渲染設(shè)置并進(jìn)行渲染【任務(wù)分析】展示成品渲染圖，講述制作方法及注意事項(xiàng)【知識(shí)準(zhǔn)備】修改渲染設(shè)置方法及渲染窗口常用工具的練習(xí)按下，進(jìn)行渲染渲染成品圖【任務(wù)實(shí)施】操作步驟：相關(guān)操作步驟詳見學(xué)案。【任務(wù)總結(jié)】1、打開文件時(shí)必須使用【File（文件）】→【OpenScene（打開場(chǎng)景）】命令打開已完成的場(chǎng)景。否則渲染設(shè)置會(huì)丟失。（有效提問(wèn)）展示渲染圖教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評(píng)價(jià)教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問(wèn)個(gè)別思考回答參考學(xué)案?jìng)€(gè)別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)二10’牛刀小試：渲染之前的作品并保存渲染圖1．操作提示：1）修改渲染設(shè)置。2）如果出現(xiàn)問(wèn)題，思考一下為什么沒有成功？（有效提問(wèn)）3）應(yīng)該怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題？（有效提問(wèn)）2．任務(wù)總結(jié)：1）注意保存圖片時(shí)的路徑及格式。（有效提問(wèn)）引導(dǎo)分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)反饋思考回答動(dòng)手操作參考學(xué)案任務(wù)三的完成20’三、自主創(chuàng)作：參考成品渲染圖效果進(jìn)行渲染。1．任務(wù)分析：觀察圖中關(guān)于燈光、攝像機(jī)位置等，考慮如果自己操作會(huì)怎樣構(gòu)圖。（有效提問(wèn)）發(fā)揮自己的創(chuàng)意制作一張成品渲染圖，自己動(dòng)手去放置燈光、攝像機(jī)。（有效提問(wèn)）2．任務(wù)實(shí)施：自己利用所學(xué)的知識(shí)自由發(fā)揮，制作成品作品渲染圖。作品評(píng)價(jià)：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評(píng)價(jià)觀察思考個(gè)別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案課堂小結(jié)3’單擊渲染視圖窗口上方的按鈕，可以將渲染圖像以原來(lái)像素尺寸進(jìn)行顯示。在渲染視圖窗口中同時(shí)按下【Alt】鍵和鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行拖動(dòng)，可以改變渲染圖像顯示尺寸；同時(shí)按下【Alt】鍵和鼠標(biāo)中鍵進(jìn)行拖動(dòng)，可以改變渲染圖像在窗口中的位置。在場(chǎng)景中選擇一個(gè)模型，執(zhí)行渲染圖像窗口菜單中的【Render（渲染）】→【RenderSelectedObjects（渲染所選擇對(duì)象）】命令，單擊視圖窗口上方的按鈕，這樣只有當(dāng)前處于選中狀態(tài)的對(duì)象能被渲染出來(lái)。在渲染視圖窗口中按下鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)，產(chǎn)生紅色矩形線框，單擊視圖窗口上方的按鈕，這樣只有矩形選框內(nèi)的區(qū)域才能進(jìn)行渲染計(jì)算。執(zhí)行渲染圖像窗口菜單中的【File（文件）】→【SaveImage（保存圖像）】命令，可以在彈出的圖像保存窗口中設(shè)置圖像存儲(chǔ)路徑、名稱和格式。共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)2’根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)利用自己以前的作品完成一張渲染圖利用教案提供的文件完成一張渲染圖實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題渲染合成——使用IPR渲染場(chǎng)景并修改屬性授課人課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用IPR渲染方法，并熟練進(jìn)行參數(shù)調(diào)整設(shè)置。能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)意制作使用IPR渲染方法，并逐步建立空間想象力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使用IPR渲染方法，并熟練進(jìn)行參數(shù)調(diào)整設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)修改燈光屬性修改材質(zhì)屬性教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課2’【出示影片：】創(chuàng)設(shè)情景思考問(wèn)題：大面積多模型場(chǎng)景渲染過(guò)慢怎么辦(有效提問(wèn))【導(dǎo)入課題：使用IPR渲染場(chǎng)景并修改屬性】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問(wèn)題出示任務(wù)2’分析任務(wù)3’一、任務(wù)出示請(qǐng)跟著老師修改燈光材質(zhì)屬性并進(jìn)行IPR渲染請(qǐng)?jiān)谕瓿汕耙豁?xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)意制作一個(gè)屬于自己任務(wù)保存自己的任務(wù)成果為后面的綜合任務(wù)做鋪墊二、任務(wù)分析1、制作分析使用【File（文件）】→【OpenScene（打開場(chǎng)景）】命令，打開所需的場(chǎng)景文件使用【IPR】→【UpdateShadowMaps（更新陰影貼圖）】命令更新燈光陰影位置使用【Render（渲染）】→【IPRRenderCurrentFrame（IPR渲染當(dāng)前幀）】命令完成場(chǎng)景的變幻渲染2、工具分析使用【File（文件）】→【OpenScene（打開場(chǎng)景）】命令，打開已存在的場(chǎng)景文件使用【Render（渲染）】→【IPRRenderCurrentFrame（IPR渲染當(dāng)前幀）】對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行渲染操作引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問(wèn)回答問(wèn)題任務(wù)一的完成8’任務(wù)一：修改燈光材質(zhì)屬性并進(jìn)行IPR渲染【任務(wù)分析】觀察教師使用IPR渲染進(jìn)行場(chǎng)景修改，在教師的引導(dǎo)下得出分析任務(wù)的制作結(jié)論?！局R(shí)準(zhǔn)備】【Render（渲染）】→【IPRRenderCurrentFrame（IPR渲染當(dāng)前幀）】命令或者在渲染圖像窗口中單擊按鈕，對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行渲染改變燈光照射位置，執(zhí)行渲染圖像窗口菜單中的【IPR】→【UpdateShadowMaps（更新陰影貼圖）】命令，這樣將對(duì)陰影位置進(jìn)行重新渲染并產(chǎn)生正確的渲染效果【任務(wù)實(shí)施】操作步驟：相關(guān)操作步驟詳見學(xué)案?！救蝿?wù)總結(jié)】1、使用【File（文件）】→【OpenScene（打開場(chǎng)景）】命令，打開已完成的場(chǎng)景。（有效提問(wèn)）2、場(chǎng)景。（有效提問(wèn)）3、【IPR】→【UpdateshadowMaps（更新陰影貼圖）】命令的運(yùn)用。出示玻璃杯教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評(píng)價(jià)教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問(wèn)個(gè)別思考回答參考學(xué)案?jìng)€(gè)別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)三的完成15’二、自主創(chuàng)作：利用IPR渲染對(duì)以前的作品進(jìn)行修改。1．任務(wù)分析：在上一節(jié)課的任務(wù)中發(fā)現(xiàn)哪些模型的材質(zhì)是錯(cuò)誤的？（有效提問(wèn)）2．任務(wù)實(shí)施：自己利用IPR渲染對(duì)以前的作品進(jìn)行修改。作品評(píng)價(jià)：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評(píng)價(jià)觀察思考個(gè)別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案課堂小結(jié)3’【Render（渲染）】→【IPRRenderCurrentFrame（IPR渲染當(dāng)前幀）】命令或者在渲染圖像窗口中單擊按鈕，對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行渲染改變燈光照射位置，執(zhí)行渲染圖像窗口菜單中的【IPR】→【UpdateShadowMaps（更新陰影貼圖）】命令，這樣將對(duì)陰影位置進(jìn)行重新渲染并產(chǎn)生正確的渲染效果共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)2’根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)利用IPR對(duì)之前的作業(yè)進(jìn)行修改利用教案提供的文件完成一張渲染圖實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題渲染合成——使用硬件渲染渲染LOGO的變形粒子動(dòng)畫授課人課型新授課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用硬件渲染方式渲染所需的文件場(chǎng)景。能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)意制作使用硬件渲染方式渲染所需的文件場(chǎng)景，并逐步建立空間想象力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用硬件渲染方式渲染所需的文件場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)在【HardwareRenderGlobals（硬件渲染全局）】屬性面板中指定硬件渲染相關(guān)信息了解硬件渲染屬性的參數(shù)設(shè)置。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課2’【出示影片：】，創(chuàng)設(shè)情景思考問(wèn)題：怎樣渲染高質(zhì)量渲染圖？(有效提問(wèn))【導(dǎo)入課題：使用硬件渲染渲染LOGO的變形粒子動(dòng)畫】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問(wèn)題出示任務(wù)2’分析任務(wù)5’一、任務(wù)出示請(qǐng)跟著老師在【HardwareRenderGlobals（硬件渲染全局）】屬性面板中指定硬件渲染相關(guān)信息請(qǐng)根據(jù)粒子動(dòng)畫的渲染步驟，按照自己的理解用硬件渲染渲染一張成品圖請(qǐng)?jiān)谕瓿汕皟蓚€(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)意制作一個(gè)屬于自己任務(wù)保存自己的任務(wù)成果為后面的綜合任務(wù)做鋪墊二、任務(wù)分析1、制作分析1）在硬件渲染緩沖器窗口中，單擊【Render（渲染）】→【Attributes（屬性）】命令，打開硬件渲染屬性編輯器，修改相關(guān)數(shù)值2）在硬件渲染緩沖器窗口中，執(zhí)行【Render（渲染）】→【RenderSequence（渲染序列）】命令，對(duì)場(chǎng)景中的動(dòng)畫效果進(jìn)行硬件渲染。2、工具分析使用【File（文件）】→【OpenScene（打開場(chǎng)景）】命令，打開已存在的場(chǎng)景文件。在【HardwareRenderGlobals（硬件渲染全局）】屬性面板中指定硬件渲染相關(guān)信息。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問(wèn)回答問(wèn)題任務(wù)一的完成8’任務(wù)一：學(xué)習(xí)使用硬件渲染渲染LOGO的變形粒子動(dòng)畫【任務(wù)分析】觀察使用使用硬件渲染渲染LOGO的變形粒子動(dòng)畫的動(dòng)畫演示，在教師的引導(dǎo)下得出分析任務(wù)的制作結(jié)論?！局R(shí)準(zhǔn)備】圖像輸出文件屬性渲染模式屬性【任務(wù)實(shí)施】操作步驟：相關(guān)操作步驟詳見學(xué)案?！救蝿?wù)總結(jié)】1．使用【File（文件）】→【OpenScene（打開場(chǎng)景）】命令打開已完成的場(chǎng)景。2．使用硬件渲染命令渲染場(chǎng)景。3.渲染結(jié)束后，在【HardwareRenderBuffer（硬件渲染緩沖器）】窗口中，執(zhí)行【Flipbooks（預(yù)覽）】命令。出示玻璃杯教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評(píng)價(jià)教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問(wèn)個(gè)別思考回答參考學(xué)案?jìng)€(gè)別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)二10’牛刀小試：使用硬件渲染渲染一張成品圖1．操作提示：硬件渲染屬性編輯器參數(shù)設(shè)置。執(zhí)行【Flipbooks（預(yù)覽）】命令如果出現(xiàn)問(wèn)題，思考一下為什么沒有成功？（有效提問(wèn)）應(yīng)該怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題？（有效提問(wèn)）2．任務(wù)總結(jié)：使用【File（文件）】→【OpenScene（打開場(chǎng)景）】命令打開已完成的場(chǎng)景。使用硬件渲染命令渲染場(chǎng)景。引導(dǎo)分析巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)反饋思考回答動(dòng)手操作參考學(xué)案任務(wù)三的完成20’三、自主創(chuàng)作：結(jié)合以前學(xué)習(xí)內(nèi)容使用硬件渲染渲染一個(gè)成品動(dòng)畫1．任務(wù)分析：怎樣才能用硬件渲染制作出更好、更高級(jí)的效果？（有效提問(wèn)）發(fā)揮自己的創(chuàng)意制作一個(gè)使用硬件渲染的動(dòng)畫？（有效提問(wèn)）2．任務(wù)實(shí)施：自己利用所學(xué)的知識(shí)自由發(fā)揮，制作動(dòng)畫作品并使用硬件渲染。作品評(píng)價(jià)：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)打分，并認(rèn)真分析原因：任務(wù)名稱工具命令的使用（30分）造型（30分）創(chuàng)意（40分）總體得分（100分）任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)拓展教師啟發(fā)引導(dǎo)講解巡回指導(dǎo)操作評(píng)價(jià)觀察思考個(gè)別操作全體實(shí)踐操作參考學(xué)案課堂小結(jié)3’圖像輸出文件屬性【Filename（文件名）】選項(xiàng)、【Extension（擴(kuò)展名）】選項(xiàng)、【StartFrame（開始幀）】和【EndFrame（結(jié)束幀）】選項(xiàng)、【ImageFormat（圖像格式）】選項(xiàng)、【Resolution（解析度）】選項(xiàng)、【AlphaSource（Alpha通道）】、【W(wǎng)riteZDepth（寫入Z通道）】選項(xiàng)渲染模式屬性渲染模式屬性【LightingMode（照明模式）】選項(xiàng)、【DrawStyle（繪制類型）】選項(xiàng)、【Texturing（紋理）】選項(xiàng)【GeometryMask（幾何體蒙版）】選項(xiàng)共同回顧歸納總結(jié)師生共同歸納本節(jié)課所學(xué)作業(yè)2’根據(jù)所提供的素材完成以下作業(yè)制作骨骼動(dòng)畫并使用硬件渲染渲染動(dòng)畫利用教案提供的文件完成動(dòng)畫渲染。實(shí)戰(zhàn)提高練習(xí)分層完成作業(yè)課題渲染合成——使用矢量渲染渲染動(dòng)畫人物授課人課型新授課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用矢量渲染命令渲染卡通風(fēng)格角色。了解矢量渲染屬性的參數(shù)設(shè)置。能力目標(biāo)：能夠自己創(chuàng)意制作使用使用矢量渲染完成場(chǎng)景的渲染。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使用使用矢量渲染完成場(chǎng)景的渲染。教學(xué)難點(diǎn)矢量渲染的渲染設(shè)置多種填充模式的不同效果教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容與過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課2’【出示影片：】創(chuàng)設(shè)情景思考問(wèn)題：人物怎么渲染？(有效提問(wèn))【導(dǎo)入課題：使用矢量渲染渲染動(dòng)畫人物】課前播放引導(dǎo)啟發(fā)欣賞、思考并回答問(wèn)題出示任務(wù)2’分析任務(wù)5’一、任務(wù)出示請(qǐng)跟著老師使用矢量渲染渲染一個(gè)角色請(qǐng)根據(jù)老師的制作步驟，用以前的作品進(jìn)行矢量渲染請(qǐng)?jiān)谕瓿汕皟蓚€(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)意制作一個(gè)屬于自己任務(wù)保存自己的任務(wù)成果為后面的綜合任務(wù)做鋪墊二、任務(wù)分析1、制作分析執(zhí)行【W(wǎng)indow（窗口）】→【RenderingEditors（渲染編輯器）】→【RenderSettings（渲染設(shè)置）】命令，打開【RenderSettings（渲染設(shè)置）】窗口，在【RenderUsing（渲染使用）】選項(xiàng)下選擇【MayaVector（Maya矢量）】渲染器類型，并修改設(shè)置2、工具分析使用【VectorRender（矢量渲染器）】命令渲染所需要的場(chǎng)景文件引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)根據(jù)提問(wèn)回答問(wèn)題任務(wù)一的完成8’任務(wù)一：學(xué)習(xí)使用矢量渲染渲染動(dòng)畫人物【任務(wù)分析】觀察使用矢量渲染渲染動(dòng)畫人物的動(dòng)畫演示，在教師的引導(dǎo)下得出分析任務(wù)的制作結(jié)論。【知識(shí)準(zhǔn)備】矢量渲染屬性的參數(shù)設(shè)置【任務(wù)實(shí)施】操作步驟：相關(guān)操作步驟詳見學(xué)案?！救蝿?wù)總結(jié)】【MayaVector（Maya矢量）】渲染器可以渲染生成具有卡通風(fēng)格的矢量文件，導(dǎo)出后還可以在Illustrator和Flash等軟件中進(jìn)行進(jìn)一步編輯在渲染設(shè)置窗口的【Renderusing（渲染使用）】選項(xiàng)下，如果沒有顯示出【MayaVector（Maya矢量）】類型，則可以執(zhí)行【W(wǎng)indow（窗口）】→【Settings/Preferences（設(shè)置/參數(shù)）】→【Plug_inManager（插件管理器）】命令，并在插件管理器窗口中開啟【VectorRender（矢量渲染器）】選項(xiàng)右側(cè)的【Loaded（加載）】選項(xiàng)出示玻璃杯教師啟發(fā)引導(dǎo)講解，分析制作方法教師巡視讓學(xué)生到教師機(jī)做操作評(píng)價(jià)教師啟發(fā)引導(dǎo)并提問(wèn)個(gè)別思考回答參考學(xué)案?jìng)€(gè)別操作全體實(shí)踐操作學(xué)生參考學(xué)案作出回答任務(wù)二10’牛刀小試：使用矢量渲染渲染以前的動(dòng)畫作品1．操作提示：1）矢量渲染屬性編輯器參數(shù)設(shè)置。2）注意幀數(shù)（SWF格式通用的12幀/秒，如果渲染生成的動(dòng)畫文件將用于