9.1《增強(qiáng)安全意識(shí)》名師教案

七年級(jí)上冊(cè)9.1《增強(qiáng)安全意識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題9.1增強(qiáng)安全意識(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：積極接受和配合國(guó)家安全方面的宣傳教育；2.道德修養(yǎng)：增強(qiáng)安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，珍愛生命；3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：遵守規(guī)則，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，珍愛他人生命。重點(diǎn)增強(qiáng)安全意識(shí)的意義難點(diǎn)怎樣增強(qiáng)安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、討論交流、學(xué)練結(jié)合等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課課件展示材料：有數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)每年有約20萬0歲—14歲兒童因意外傷害死亡，占兒童死亡總數(shù)的26.1%。來自“全球兒童安全組織”的研究報(bào)告顯示：我國(guó)兒童意外傷害死亡率是美國(guó)的2.5倍、韓國(guó)的1.5倍。兒童傷害是全球重要的公共衛(wèi)生問題，但超過98%的兒童傷害死亡發(fā)生在發(fā)展中國(guó)家。設(shè)問：作為未成年人，我們要不要增強(qiáng)安全意識(shí)？如何增強(qiáng)安全意識(shí)，守護(hù)生命安全呢？閱讀感悟探究交流激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會(huì)分析或解決實(shí)際問題講授新課任務(wù)一探究增強(qiáng)安全意識(shí)的意義活動(dòng)一閱讀材料我們經(jīng)常對(duì)青少年兒童進(jìn)行防溺水教育?？墒?，就是有個(gè)別人不聽從話。每年會(huì)有很多青少年兒童溺水身亡。一兒童因食用“5毛錢辣條”而吐血，住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室?；顒?dòng)二設(shè)問除了防溺水、食品安全之外，我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€應(yīng)該注意哪些安全問題？歸納總結(jié)：交通安全、防觸電、防地震、防火災(zāi)、防校園欺凌、防拐騙、防雷擊、防冰凍、防煤氣中毒、上下樓梯安全、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、防動(dòng)物叮咬等?；顒?dòng)三閱讀材料2024年2月1日，河南省漯河市召陵區(qū)韶山北路三小孩玩鞭炮被炸，有傷亡。三個(gè)孩子在下水道旁放鞭炮，其中一小孩將鞭炮扔進(jìn)下水道，將井蓋炸得粉碎，一個(gè)七歲孩子被炸死，另外兩名小孩被炸傷已送往醫(yī)院救治。三個(gè)小孩家都是在附近做生意的，孩子均在七歲左右。這場(chǎng)悲劇告訴我們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)有何意義？歸納總結(jié)：安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其來的災(zāi)難、事故可能會(huì)危害人的生存、健康和幸福，甚至?xí)珲r活的生命。所以我們一定要增強(qiáng)安全意識(shí)，守護(hù)生命安全。任務(wù)二探究怎樣增強(qiáng)安全意識(shí)活動(dòng)一閱讀感悟暑假中的一天，下了一天的暴雨，路面已經(jīng)被大水淹沒。13歲的小寧和朋友約好去打球。姐姐堅(jiān)決反對(duì)小寧去。設(shè)問：你認(rèn)為小寧應(yīng)該赴約打球，還是反對(duì)去呢？為什么？歸納總結(jié)：不應(yīng)該去。在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識(shí)，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命?；顒?dòng)二閱讀感悟終于遇到了好天氣，13歲的小寧便騎上了爸爸的電動(dòng)自行車出去打球。這時(shí)候又被姐姐制止了。姐姐說：“你才13歲，未滿16周歲，不能騎電動(dòng)車上路。法律是有規(guī)定的，你班主任老師沒講嗎？”小寧說：“沒事，我騎慢點(diǎn)就是了?！苯憬阏f：“不行。不能違反法律的規(guī)定。”設(shè)問：你贊同姐姐的做法嗎？為什么？贊同。我們要增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。我們要自覺遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。探究與分享暑假假期將至，學(xué)校給同學(xué)們發(fā)了一份安全提醒。1.不能吃垃圾食品；2.不能長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)或電腦；3.不能野泳；4.不能在樹下躲避雷雨5.不能輕信陌生網(wǎng)友的話與網(wǎng)友見面······設(shè)問：你如何看待學(xué)校的做法？說說你的理由。這些安全提示不是對(duì)我們行為的限制，而是對(duì)我們生命安全的保護(hù)。這些提示可以培養(yǎng)我們的安全意識(shí)，防止意外的發(fā)生，讓我們度過一個(gè)安全愉快的假期。我們要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。請(qǐng)歸納總結(jié)如何增強(qiáng)安全意識(shí)怎樣增強(qiáng)安全意識(shí)？（1）在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識(shí)，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命。（2）我們要自覺遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。（3）我們要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。第四環(huán)節(jié)畫出知識(shí)樹（思維導(dǎo)圖）指導(dǎo)完成閱讀感悟探究交流理解記憶閱讀感悟探究交流理解記憶閱讀感悟探究交流理解記憶閱讀感悟探究交流理解記憶閱讀感悟探究交流理解記憶理解記憶梳理知識(shí)脈絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考，從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、價(jià)值引領(lǐng)作用和學(xué)生主體作用、自主建構(gòu)作用從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、價(jià)值引領(lǐng)作用和學(xué)生主體作用、自主建構(gòu)作用創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中探究增強(qiáng)安全意識(shí)的途徑和方法從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、價(jià)值引領(lǐng)作用和學(xué)生主體作用、自主建構(gòu)作用培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和道德修養(yǎng)核心素養(yǎng)從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、價(jià)值引領(lǐng)作用和學(xué)生主體作用、自主建構(gòu)作用形成系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)做到胸有成竹當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)單項(xiàng)選擇題（原創(chuàng)）1.下列做法不可取的是（）①在教室的樓道內(nèi)追逐打鬧②用濕手去拔電器插頭③手機(jī)充完電，直接把手機(jī)拔掉④地震來了，選擇從樓上跳下逃生A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④2.每年，都會(huì)有很多人因?yàn)榘踩庾R(shí)差而失去生命。這警示我們（）①有了安全意識(shí)，就不會(huì)失去生命②我們一定要增強(qiáng)安全意識(shí)，守護(hù)生命安全③生命安全是維系人的生命存在的條件和保障④生命安全是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④材料分析題（原創(chuàng)）（6分）2024年7月25日，是第4個(gè)世界預(yù)防溺水日。人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心、人民在線發(fā)布的《2022中國(guó)青少年防溺水大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，我國(guó)每年約有5.9萬人死于溺水，其中未成年人占據(jù)95%以上。近年來，溺水事故也成為了我國(guó)青少年意外傷害致死事故的頭號(hào)殺手，其中1-4歲兒童群體的溺亡率最高，將近70%的溺水意外發(fā)生在鄉(xiāng)村。然而，目前公眾對(duì)青少年兒童的溺水問題，仍然缺乏關(guān)注和認(rèn)識(shí)。和疾病、災(zāi)難等社會(huì)問題相比，溺水問題仍舊很難得到足夠的重視。我們應(yīng)該如何增