夏李實驗小學(xué)-康曉亞-自然之道-3課件

自然之道西師大版五年級語文上冊第七單元課文分析《自然之道〉這篇課文按照（）的順序，講述了（事情發(fā)展

我和同伴為了挽救一只海龜，致使更多的海龜受到傷害）的事情?！拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗隆薄?/p>

這是一件什么“蠢事”呢我們讀懂了三四五自然段就明白了。請自由讀這三個自然段。找出第四自然段中表示感情或表情的詞語“焦急”“冷淡”“極不情愿”“若無其事”“頹喪”，自由讀該段，讀出各自的表情?！暗鹁偷鹑グ桑匀恢?，就是這樣的?！薄暗鹁偷鹑グ桑匀恢?，就是這樣的”。向?qū)窃谑裁辞闆r下說這句話的？

一只幼龜把頭探出巢穴偵察外面是否安全，這時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

向?qū)г趺磿沁@種態(tài)度？

“若無其事”“冷淡”“極不情愿”

為什么做自己不愿做的事？他為什么不給“我們”解釋？

面對的是“焦急”、是責(zé)怪——不能“見死不救”、情況十分危急。怎樣理解這句話？

這是一只幼龜探頭偵查被一只嘲鷹咬啄時，向?qū)鎸辜钡淖髡呒捌渫檎f的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵，自我保護(hù)的手段。同時也用向?qū)У脑掽c明了課文的主題：自然之道，即自然規(guī)律。我們干了一件什么樣愚不可及的“蠢事”？愚在哪兒?那么,后來到底發(fā)生了什么?我們干了一件什么樣的“蠢事”？

我們從食肉鳥口中救下一只幼龜，卻使龜巢里的幼龜?shù)玫藉e誤信息傾巢而出，導(dǎo)致成百上千的幼龜受到傷害。

幼龜：“魚貫而出”、“爭先恐后”、“結(jié)隊而出”（要經(jīng)過一大段沙灘，無摭無攔。）

食肉鳥：“許多”、“吃得飽飽的”、“發(fā)出歡快的叫聲”。↘↗

比較句子：下面兩個句子有什么異同？

我們干了一件蠢事。

我們干了一件愚不可及的蠢事。

通過比較并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是愚不可及。觀看插圖，說說圖意。

課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。讀完之后，展開想象，寫一段話描述一下，并寫一點兒自己的感受：

食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？

向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害”。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害”。

比較句子，體會“悲嘆”、“根本”在表情達(dá)意上的作用。感悟啟示：

同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到教訓(xùn)，得到了啟發(fā)，那么就把你受到的啟示跟大家說一說吧！回歸課題,引發(fā)話題：

談自己對”自然之道”的理解和感悟。

大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理。這個生存的法則和規(guī)律是不能違背的。

違背自然之道的后果：

自作聰明,只能好心辦壞事,聰明反被聰明誤。

如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。

怎樣才會不違背”自然之道”？結(jié)合課文,聯(lián)系生活實際和開課導(dǎo)語談?wù)劇?/p>

談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談考慮圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等。

只有遵循“大自然之道”，才能使用類和大自然共存！1、字體安裝與設(shè)置如果您對PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。212、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對象