課題開題報(bào)告：“雙減”背景下農(nóng)村中小學(xué)體育與健康大單元教學(xué)實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！丁半p減”背景下農(nóng)村中小學(xué)體育與健康大單元教學(xué)實(shí)踐研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：“雙減”背景下農(nóng)村中小學(xué)體育與健康大單元教學(xué)實(shí)踐研究課題來源：教育部課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五、趙六（課題組成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國教育改革的不斷深入，“雙減”政策（即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)）的出臺(tái)，農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)改革成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)健康生活方式的重要途徑。然而，當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程存在諸多問題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法落后、教學(xué)資源匱乏等。這些問題嚴(yán)重制約了農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的發(fā)展，影響了學(xué)生的健康成長。因此，本研究旨在通過大單元教學(xué)實(shí)踐，探索“雙減”背景下農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)改革路徑，提高農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學(xué)者對(duì)“雙減”背景下農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)改革進(jìn)行了廣泛的研究。研究表明，大單元教學(xué)是一種有效的教學(xué)改革方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，目前關(guān)于大單元教學(xué)在體育與健康課程中的應(yīng)用研究還比較有限，需要進(jìn)一步深入探討。國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對(duì)大單元教學(xué)的研究較為成熟，已經(jīng)形成了一套較為完善的理論體系和實(shí)踐方法。國外的研究表明，大單元教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。然而，國外的研究主要集中在城市學(xué)校，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的研究相對(duì)較少。發(fā)展趨勢(shì)：隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)改革將越來越受到重視。大單元教學(xué)作為一種有效的教學(xué)改革方法，將在農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程中得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大單元教學(xué)將與其他教學(xué)手段相結(jié)合，形成更加多元化的教學(xué)模式。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過大單元教學(xué)實(shí)踐，探索“雙減”背景下農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)改革路徑，提高農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。研究內(nèi)容：1）大單元教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法研究；2）“雙減”背景下農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查；3）大單元教學(xué)在體育與健康課程中的應(yīng)用研究；4）大單元教學(xué)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的影響研究；5）大單元教學(xué)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生全面發(fā)展的影響研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法，對(duì)大單元教學(xué)在體育與健康課程中的應(yīng)用進(jìn)行深入探討。研究路徑：1）查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解大單元教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法；2）對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解存在的問題和需求；3）設(shè)計(jì)大單元教學(xué)方案，并在農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程中進(jìn)行實(shí)踐；4）對(duì)大單元教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)估，分析其對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展的影響；5）總結(jié)研究成果，提出改進(jìn)建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：通過本研究，將形成一套適用于農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的大單元教學(xué)方案，提高農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。成果形式：研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)案例等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：1）2023年9月-2023年10月：課題申報(bào)、開題報(bào)告撰寫；2）2023年11月-2024年5月：文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查、大單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)；3）2024年6月-2025年5月：大單元教學(xué)實(shí)踐、效果評(píng)估；4）2025年6月-2025年12月：總結(jié)研究成果、撰寫研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)案例。人員分工：1）張三：負(fù)責(zé)課題申報(bào)、開題報(bào)告撰寫、文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查、大單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)、效果評(píng)估、研究報(bào)告撰寫、學(xué)術(shù)論文撰寫；2）李四：協(xié)助張三進(jìn)行文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查、大單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)、效果評(píng)估、教學(xué)案例撰寫；3）王五：負(fù)責(zé)大單元教學(xué)實(shí)踐、效果評(píng)估、教學(xué)案例撰寫；4）趙六：協(xié)助王五進(jìn)行大單元教學(xué)實(shí)踐、效果評(píng)估、教學(xué)案例撰寫。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元；2）調(diào)查費(fèi)：10000元；3）實(shí)踐費(fèi)：15000元；4）評(píng)估費(fèi)：8000元；5）設(shè)備費(fèi)：20000元；6）其他費(fèi)用：5000元；7）總計(jì)：55000元。設(shè)備需求：1）計(jì)算機(jī)：2臺(tái)；2）打印機(jī)：1臺(tái)；3）攝像機(jī)：1臺(tái)；4）錄音筆：2支；5）體育器材：一批。九、參考文獻(xiàn)（略）本研究旨在通過大單元教學(xué)實(shí)踐，探索“雙減”背景下農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)改革路徑，提高農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望本研究能夠?yàn)檗r(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)改革提供有益的借鑒和參考。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課