福建省三明市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試卷七年級(jí)語(yǔ)文（滿分：150分考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：1．本試卷共8頁(yè)。2．考生將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)及所有答案均填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置。3．答題要求見(jiàn)答題卡上的“注意事項(xiàng)”。一、積累與運(yùn)用（共23分）1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。詩(shī)文之美，美在畫(huà)面。那是“星漢燦爛，_________”（曹操《觀滄?！罚┑膲衙?；是“_________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城聞笛》）的寧?kù)o。詩(shī)文之美，美在情感。那是“_________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）的赤誠(chéng)與執(zhí)著，是“我寄愁心與明月，_________”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的擔(dān)憂與牽掛。是“何當(dāng)共剪西窗燭，_________”（李商隱《夜雨寄北》）的憧憬與歡樂(lè)。詩(shī)文之美，美在哲思。那是“_________，_________”（王灣《次北固山下》）中新舊更迭的自然理趣，是“學(xué)而不思則罔，_________”（《論語(yǔ)》）中學(xué)思結(jié)合的辯證關(guān)系。2.閱讀下面的文字，按要求作答。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。文人將四季書(shū)寫(xiě)于字里行間，帶我們（）時(shí)序之美。春天，花仙子盛裝①（lì）臨，眼前花團(tuán)錦簇，（），與輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲②（liáo）亮響起，（）著春的氣息，惹得鳥(niǎo)兒呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗③（guǎng）的夏雨迫不及待，它的到來(lái)，就更是另一番風(fēng)情，花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)……當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來(lái)了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！還有那可愛(ài)的水藻，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……這些文學(xué)作品已對(duì)我產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①_____________②___________③____________（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.領(lǐng)略琳瑯滿目傳達(dá) B.領(lǐng)悟美不勝收傳遞C.領(lǐng)略美不勝收傳遞 D.領(lǐng)悟琳瑯滿目傳達(dá)（3）文段末畫(huà)橫線語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)把它修改后寫(xiě)下來(lái)。名著閱讀交流。（6分）3.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。人物語(yǔ)言事件性格唐僧“我這出家人，寧死決不敢行兇。我就死，也只是一身，如何理說(shuō)？”責(zé)罵悟空行兇，打死了六個(gè)強(qiáng)盜。①__________“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而……”③___嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真4.一部好的作品往往蘊(yùn)含人生哲理，請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》或《西游記》中的相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕母形?。二、閱讀（67分）（一）（7分）閱讀下面詩(shī)歌，完成各題?！炯住刻靸羯场で锼捡R致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。5.對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)一種清新的境界，表現(xiàn)游子對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。B.《秋詞》中“排”是排開(kāi)的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出白鶴一飛沖天的氣勢(shì)。C.這兩首詩(shī)都出現(xiàn)“夕陽(yáng)（秋日）”這一意象，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。D.兩首詩(shī)都選取客觀景物，將情思寓于自然畫(huà)面中，寓情于景，情景交融。6.古人云：“三分詩(shī)七分吟?！睂W(xué)習(xí)古詩(shī)離不開(kāi)朗誦，這兩首寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗誦呢？請(qǐng)分別說(shuō)明理由。（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】高鳳，南陽(yáng)人也。少為書(shū)生，家以農(nóng)畝為業(yè)，而專(zhuān)精誦讀，晝夜不息。妻常之田，曝麥于庭，令鳳護(hù)雞。時(shí)天暴雨而鳳持竿誦經(jīng)不覺(jué)潦①水流麥。妻還怪問(wèn)，鳳方悟之。其后遂為名儒，仍教授業(yè)于西唐山中。鳳年老，執(zhí)志不倦，名聲著聞。（選自范曄《后漢書(shū)·逸民傳》）【注釋】①潦（lǎo）水：雨后地上的積水。7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)天暴雨/而鳳持竿誦經(jīng)不覺(jué)/潦水流麥B.時(shí)天暴雨/而鳳持竿誦經(jīng)/不覺(jué)潦水流麥C.時(shí)天暴雨而/鳳持竿誦經(jīng)/不覺(jué)潦水流麥D.時(shí)天暴雨而鳳持竿/誦經(jīng)不覺(jué)/潦水流麥8.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋鳳方悟之關(guān)聯(lián)教材乃悟前狼假寐（1）悟：______妻常之田參考詞典，選擇義項(xiàng)之：①用作第三人稱(chēng)代詞：主要表示“他”、“她”、“它”。②的③到……去（2）之：______晝夜不息關(guān)聯(lián)成語(yǔ)川流不息（3）息：______9.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）鳳年老，執(zhí)志不倦，名聲著聞。10.請(qǐng)結(jié)合【乙】文，談?wù)勀銓?duì)《誡子書(shū)》中“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的理解。（三）（20分）閱讀下面的文字，完成各題。父親的冬坡陳志宏①故鄉(xiāng)無(wú)山無(wú)嶺，人們口中聽(tīng)說(shuō)的青山、竹山、雷家山、磨子山等，頂多算個(gè)坡，就像蘇軾寄居的東坡。小時(shí)候，這坡那坡去村一二里，在我的認(rèn)識(shí)范圍內(nèi)，實(shí)屬遠(yuǎn)方。現(xiàn)在回到陳坊村，抬腳就到坡嶺上，近在咫尺。②蘇軾居?xùn)|坡，我心源源不斷地從霜雪坡上，汲取無(wú)盡的能量，讓我像青松一樣活著，縱使風(fēng)吹雪壓，兀自挺立，綠成一道風(fēng)景……③時(shí)至今日，我已記不清這坡田到底叫什么名字，入夢(mèng)時(shí)，和家人一樣，輕喚它“山上秧田”。山林與之毗鄰，荒草碧連天，馬尾松和杉樹(shù)交替值守，綠魆魆，松濤陣陣，讓我不敢靠近。山林僅一步之遙，卻是我兒時(shí)的詩(shī)和遠(yuǎn)方。④雪只落在它的故鄉(xiāng)，霜亦如是。夜幕下，霜雪用冷鞭子抽打大地萬(wàn)物，像大人教訓(xùn)頑劣的孩子，看似重得嚇人，實(shí)則輕輕地落。待旭日東升，晨光普照，原上茫茫一片白，安靜如初。⑤那年冬天，我家的“墾荒計(jì)劃”正式啟動(dòng)。一早，父親拉我一起上山，趕去秧田邊上的冬坡，皚皚曠野，寒風(fēng)呼呼，似萬(wàn)把利刃，刮得人滿臉生疼。⑥我感嘆道：“好大的雪??！”⑦父親嘿嘿一笑：“這不叫雪，是霜?！雹嗨中耐驴谕倌甏晔?，握緊鏟子，一腳一鏟，一揚(yáng)一拋，覆蓋厚霜的灰草土翻成一片深紅，乖乖地朝指定的地方飛去。父親邊鏟土，邊跟我講霜的由來(lái)，聽(tīng)得我直哆嗦。見(jiàn)此情景，父親引我去地壟避風(fēng)，曬太陽(yáng)取暖。⑨突然，父親一腳鏟下去，“喲喲喲”數(shù)聲，那表情，把我嚇一跳。原來(lái)，一條銀環(huán)蛇卷曲成團(tuán)，安臥在新翻的紅土里，只瞥一眼，嚇得我直往父親身后躲。⑩父親嘿嘿一笑，說(shuō)：“別怕，蛇在冬眠，不咬人?！?他用鐵鏟把安靜的毒蛇輕輕鏟起，小心翼翼將它送至地壟外邊放生。我又驚又冷，上下牙打架。父親轉(zhuǎn)身回來(lái)，見(jiàn)我瑟瑟發(fā)抖，把鏟子遞給我，讓我鏟土。我笨拙地鏟了幾個(gè)土坷，驚恐漸退，寒意漸消，俯視冬野，茫茫白霜不見(jiàn)了，大地回歸暗灰土色。村廓樹(shù)梢之上，紅日冉冉爬升，似乎在伸一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰。?轉(zhuǎn)天，大雪飛臨，村子靜得出奇，雪從樹(shù)枝滑落的聲音清晰可聞，曠野想必更靜吧。雪后初晴，父親帶我去冬坡晨練。那口塘硬硬的，冰封得嚴(yán)實(shí)，那塊新墾的地，白雪縫里透著晶瑩剔透的紅，喜喜興興，應(yīng)著過(guò)年的氛圍。?“來(lái)，蹲馬步，出左拳，縮，出右拳，收。就這樣，會(huì)了吧？”父親邊示范邊邀我一同打拳。我稍稍比畫(huà)，更覺(jué)冷至心骨，縮至上次避風(fēng)的壟邊，曬太陽(yáng)取暖。父親不再?gòu)?qiáng)迫我，自顧自地練著，不久，他脫了棉襖，脫了毛衣，喘著粗氣，嘴邊吞云吐霧，像個(gè)仙人。受此感染，我自覺(jué)加入打拳隊(duì)伍。暖，不再源自太陽(yáng)，而是內(nèi)心。?轉(zhuǎn)春，父親在霜雪坡種上豇豆、南瓜、絲瓜、黃瓜、辣椒、茄子、莧菜、韭菜……我時(shí)不時(shí)地，隨父親去冬坡，從池塘取水，澆菜地。霜雪之后的坡地，綠成一首春天的小令。?父親的冬坡，那個(gè)為一家人刨食的荒坡，聊以填充饑餓的胃；我那落雪染霜的冬坡，以素凈的白，化為一生的精神原鄉(xiāng)。霜雪冷，霜雪白，映照我的人生路，縱有萬(wàn)千誘惑、千萬(wàn)惰性，也不亂方寸。?行走人間，滄桑染身苦浸心；走遍世界，吹散紛繁見(jiàn)真淳。又是一年春天至，父親離我們而去已近三十年，懷念父親，不知不覺(jué)想到他的冬坡。每每遇到看似過(guò)不去的坎，散不掉的心結(jié)，放不下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，給我一個(gè)明確的方向，為迷惑人生開(kāi)示。?父親的冬坡時(shí)常光顧我中年的夢(mèng)境，閃現(xiàn)在疲憊、孤寂和無(wú)助的時(shí)刻，給我一縷苦寒的爆香，一絲冬陽(yáng)的橘暖。（選自《遼寧青年》2023年第12期內(nèi)容有刪改）11.作者在文中回憶了兒時(shí)在冬坡的哪幾件事？（1）_________→鏟土放蛇→（2）_________→取水澆菜12.文中的父親是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。13.聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)橫線的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）一早，父親拉我一起上山，趕去秧田邊上的冬坡，皚皚曠野，寒風(fēng)呼呼，似萬(wàn)把利刃，刮得人滿臉生疼。（這里的景物描寫(xiě)有什么作用？）（2）村廓樹(shù)梢之上，紅日冉冉爬升，似乎在伸一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰。（從修辭的角度賞析）14.如果這篇文章可以入選教材，你認(rèn)為編入下面哪個(gè)單元比較合適？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、主旨等角度任選一個(gè)角度進(jìn)行分析，簡(jiǎn)述理由。七上第二單元：《秋天的懷念》《散步》《金色花》《荷葉·母親》《詠雪》《陳太丘與友期》七上第四單元：《紀(jì)念白求恩》《回憶我的母親》《梅嶺三章》《誡子書(shū)》（四）（24分）閱讀下面的材料，完成各題?！静牧弦弧拷?，國(guó)家衛(wèi)生健康委、教育部等14部委聯(lián)合發(fā)布《健康中國(guó)行動(dòng)——糖尿病防治行動(dòng)實(shí)施方案》，將兒童列入重點(diǎn)人群，并明確校園內(nèi)限制銷(xiāo)售含糖飲料并避免售賣(mài)高糖、高脂食品，控制肥胖等相關(guān)危險(xiǎn)因素，提升兒童青少年健康素養(yǎng)。根據(jù)最新流行病學(xué)調(diào)查顯示，目前中國(guó)兒童糖尿病的發(fā)病率達(dá)十萬(wàn)分之六，且年發(fā)病增長(zhǎng)超過(guò)14%。這說(shuō)明，糖尿病“低齡化”不是言過(guò)其實(shí)，更不是危言聳聽(tīng)，而是一種真實(shí)現(xiàn)象。糖尿病“低齡化”嚴(yán)重威脅著兒童的身心健康，直接影響著兒童的正常生活。（摘編自《新浪財(cái)經(jīng)》）【材料二】青少年飲食攝入分布圖中國(guó)居民平衡膳食寶塔（注：“油脂復(fù)合類(lèi)”食物指油脂類(lèi)點(diǎn)心、煎炸餡餅、油炸食品等）（摘編自《中華內(nèi)分泌代謝雜志》）【材料三】從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，防范糖尿病“低齡化”亟需開(kāi)出“三張藥方”。一方面，相關(guān)部門(mén)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)健康營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的全面普及，讓更多的家長(zhǎng)了解和掌握糖尿病的預(yù)防措施，學(xué)會(huì)科學(xué)育兒、健康育兒，并幫助孩子樹(shù)立正確的健康觀念，控制各種高風(fēng)險(xiǎn)因素，做到定期體檢、定期監(jiān)測(cè)體格發(fā)育，保持體重適宜增長(zhǎng)。定期測(cè)量身高和體重，正確認(rèn)識(shí)體型，科學(xué)判斷生長(zhǎng)發(fā)育情況，預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不足和超重肥胖。源頭把控，遠(yuǎn)離糖尿病的誘因。另一方面，家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)成健康飲食、規(guī)律睡眠、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等良好生活習(xí)慣。比如，從小讓孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，少吃糖分多的食品和飲料，鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)離不健康生活方式，避免過(guò)早患上糖尿病。增加戶外活動(dòng)時(shí)間，減少視屏?xí)r間，每天60分鐘以上的中高強(qiáng)度身體活動(dòng)。每周至少三次高強(qiáng)度的身體活動(dòng)，減少靜坐時(shí)間，視屏?xí)r間每天不超過(guò)2小時(shí)，越少越好。此外，家長(zhǎng)要積極擔(dān)負(fù)起健康教育的責(zé)任，引導(dǎo)、督促孩子健康飲食，避免因不節(jié)制、不節(jié)食而引發(fā)肥胖、糖尿病等多種健康問(wèn)題，導(dǎo)致糖尿病“低齡化”。同時(shí)，如果家族中有糖尿病遺傳史或孩子過(guò)胖，要定期帶孩子檢查血糖、尿糖，做到無(wú)病早防、有病早治。（摘編自《新浪財(cái)經(jīng)》）15.下列對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.校園內(nèi)應(yīng)限制銷(xiāo)售含糖飲料，避免售賣(mài)高糖、高脂食品等。B.青少年糖尿病的發(fā)病率僅十萬(wàn)分之六，“低齡化”不明顯。C.日常生活中青少年視屏?xí)r間每天不超過(guò)2小時(shí)，越少越好。D.如家有糖尿病遺傳史，家長(zhǎng)應(yīng)定期帶孩子檢查血糖、尿糖。16.閱讀材料二，結(jié)合兩幅圖，得出有意義的結(jié)論。17.如何有效防范糖尿病“低齡化”？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要概括。18.小語(yǔ)家族有糖尿病史，以下是小語(yǔ)一日生活記錄表中截選的部分內(nèi)容，請(qǐng)你結(jié)合以上材料分析生活記錄表中的內(nèi)容是否合理。時(shí)間事項(xiàng)具體內(nèi)容11：00—12：00午餐主食米飯，搭配蒸肉、香菇豆腐湯、清炒時(shí)蔬14：00—16：30學(xué)習(xí)重復(fù)上午的學(xué)習(xí)節(jié)奏，適時(shí)補(bǔ)充水分16：30—17：00加餐一杯奶茶，搭配一塊巧克力蛋糕17：30—18：30運(yùn)動(dòng)游泳一小時(shí)19.小語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展“健康進(jìn)校園”活動(dòng)，計(jì)劃邀請(qǐng)文醫(yī)生為同學(xué)們作“預(yù)防青少年糖尿病”科普講座，請(qǐng)你為學(xué)校擬寫(xiě)邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容。講座主題：預(yù)防青少年糖尿病時(shí)間：2024.12.09地點(diǎn)：學(xué)校禮堂邀請(qǐng)函尊敬的文醫(yī)生：您好！________________________________________________________________________________三明市xx中學(xué)2024.12.06三、寫(xiě)作（60分）20.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。在我們的人生歷程中，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的人或物，而總有那么一個(gè)“你”，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；如同一股清泉，滋潤(rùn)我們的心田；如同一縷陽(yáng)光，溫暖我們的身軀。請(qǐng)以《有你相伴，真好！》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息，不能使用試卷中閱讀材料作為寫(xiě)作素材；不少于600字。福建省三明市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題1.若出其里；回樂(lè)烽前沙似雪；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；隨君直到夜郎西；卻話巴山夜雨時(shí)；海日生殘夜；江春入舊年；思而不學(xué)則殆2.（1）①蒞②嘹③獷（2）C（3）我已對(duì)這些文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。3.①示例：善良慈悲②藤野先生③添改講義（意對(duì)即可）4.示例一：我從《西游記》中悟出了不忘初心，方得始終的道理。唐僧西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終初心不改，為了從西天取到真經(jīng)，不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，即使悟空離開(kāi)，仍然執(zhí)著前行，不為財(cái)色迷惑，無(wú)論是員外的饋贈(zèng)，還是西涼女兒國(guó)的好意，他的初心從來(lái)沒(méi)動(dòng)搖過(guò)，他那普度眾生的崇高信念，堅(jiān)忍不拔的意志，執(zhí)著追求的精神，從未改變，最終，他取出真經(jīng)。示例二，我從《西游記》中悟出了付出終有回報(bào)的道理，西天取經(jīng)的旅程充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，然而沙僧始終默默承擔(dān)著瑣碎的雜務(wù)和輔助工作。一路上，他盡心盡力地照顧師傅，所有的行李都是他扛著，他從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，他還需要不時(shí)調(diào)解兩個(gè)師兄之間的矛盾，這樣的工作看似平凡卻非常重要，正是因?yàn)樗哪冻觯瑤熗剿娜瞬拍茼樌餍?，取得真?jīng)，功德圓滿之后，他被如來(lái)佛祖封為金身羅漢。示例三：我從《朝花夕拾》中悟出了要珍惜當(dāng)下，珍惜身邊人的道理。如《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》記敘了一個(gè)長(zhǎng)相粗鄙，性格大大咧咧，沒(méi)有文化的保姆阿長(zhǎng)卻為作者買(mǎi)來(lái)心心念念渴慕已久的《山海經(jīng)》的故事，文章最后用“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”表達(dá)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽最深沉的尊敬和感激。時(shí)隔多年后等魯迅想起長(zhǎng)媽媽的好時(shí)，長(zhǎng)媽媽已經(jīng)去世多年。這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)珍惜身邊人。5.A6.示例：我會(huì)用悲傷低緩的語(yǔ)調(diào)讀甲詩(shī)，因?yàn)榧自?shī)描寫(xiě)的是蕭瑟凄涼的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情，我會(huì)用輕快激昂的語(yǔ)調(diào)朗誦乙詩(shī)，因?yàn)橐以?shī)描寫(xiě)的是明麗的秋景，表達(dá)的是作者昂揚(yáng)奮發(fā)的豪情，語(yǔ)調(diào)符合詩(shī)歌情感基調(diào)。7.B8.（1）省悟、恍然大悟（2）到……去（3）停止、停歇、停息9.（1）以寧?kù)o專(zhuān)一來(lái)提高自身修養(yǎng)，以自我約束來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德（2）高鳳年老時(shí)，還堅(jiān)持他的志向不知疲倦，名聲傳播得很遠(yuǎn)。10.“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的意思是不寧?kù)o專(zhuān)一就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，高鳳正是因?yàn)樽x書(shū)的專(zhuān)心（高鳳讀書(shū)時(shí)能屏除雜念和干擾），成了著名的學(xué)者。11.（1）分辨霜雪（2）晨練打拳12.父親是個(gè)勤勞，善良，實(shí)誠(chéng)，教子有方，積極樂(lè)觀，熱愛(ài)生活的人。從父親寒冷天到冬坡懇荒挖地，取水澆菜，可以看出父親是個(gè)勤勞的人；從父親鏟土放蛇可以看出他是個(gè)善良的人；從父親教我分辨霜雪可以他是個(gè)教子有方，誠(chéng)實(shí)的人。從父親面對(duì)饑餓，刨食荒坡，面對(duì)寒冷，晨練打拳可以看出他是個(gè)積極樂(lè)觀，熱愛(ài)生活的人。13.（1）渲染冬坡天氣嚴(yán)寒的氛圍。烘托我怕憐的心情。為下文突出父親不畏嚴(yán)寒，辛勤墾荒，積極樂(lè)觀，熱愛(ài)生活對(duì)我人生產(chǎn)生影響作鋪墊。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予紅日以人的靈性，把紅日寫(xiě)活了，生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)升起的情態(tài)，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村早晨景色之美，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村晨景的喜愛(ài)之情。14.示例一：我認(rèn)為編入第二單元合適。因?yàn)閺膬?nèi)容的選擇上看，第二單元的課文從不同角度記敘了家人之間動(dòng)人的故事，抒寫(xiě)親人之間真摯的感情。本文也是記敘我和父親之間發(fā)生的動(dòng)人故事，表達(dá)對(duì)父親的敬佩和懷念。本文內(nèi)容和第二單元內(nèi)容都描寫(xiě)至愛(ài)親情，感人至深。所以編入第二單元合適。示例二：我認(rèn)為入選第四單元合理。因?yàn)閺谋憩F(xiàn)的主題上看，第四單元課文都彰顯著理想的光輝和人格的力量。這些精神代代傳承，歷久彌新，永遠(yuǎn)鼓舞和激勵(lì)人們奮勇前行。本文寫(xiě)父親的勤勞，善良，樂(lè)觀和對(duì)自己的關(guān)愛(ài)溫暖了自己，給自己的人生指明了方向，為迷惑人生開(kāi)示。本文表現(xiàn)的主題與第四單元單元表現(xiàn)的主題契合。所以入選第四單元合理。15.B16.①油脂復(fù)合類(lèi)食物攝入在青少年飲食中占比多。②谷物、蔬菜水果類(lèi)攝入在青少年飲食中占比少。③青少年飲食不平衡，不健康。17.①相關(guān)部門(mén)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)健康營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的全面普及；②家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；③家長(zhǎng)要積極擔(dān)負(fù)起健康教育的責(zé)任，引導(dǎo)、督促孩子健康飲食。18.①小語(yǔ)的午餐定時(shí)定量，飲食規(guī)律健康，搭配合理，均衡攝入各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)元素；②小語(yǔ)主動(dòng)足量飲水，適時(shí)補(bǔ)充水分；③加餐時(shí)應(yīng)注意減少糖分和脂肪的攝入，應(yīng)選擇營(yíng)養(yǎng)豐富的水果作為加餐；④小語(yǔ)安