2024年高中語文第二單元第5課杜甫詩三首課時優(yōu)案2含解析新人教版必修3

PAGEPAGE7杜甫詩三首課時優(yōu)案2閱讀下面的文字，完成1～3題。杜甫是一位把以天下為己任作為自己人生使命的宏大詩人，所以一生都只能以“野老”自居，真正踏上政治舞臺的日子。但無論是居廟堂之高還是處江湖之遠(yuǎn)，杜甫都始終保持著渴望君臣遇合的君子志向。在杜詩中出現(xiàn)最多的古人形象是諸葛亮，在《蜀相》《詠懷古跡五首》《武侯廟》《八陣圖》《古柏行》等詩作中出現(xiàn)了30多次，并且許多詩都是單獨為他寫的。諸葛亮以才智著稱于世，()，對他的反復(fù)吟詠寄予了杜甫致君堯舜、竊比稷契的君子志向，既是托古抒懷，也是自我激勵。杜甫有仁者情懷，使杜甫對人民的遭受感同身受，體察入微。杜甫客居夔州時，曾寫下《又呈吳郎》：“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此，只緣恐驚轉(zhuǎn)須親?！痹娙松踔亮粢獾?，那無助的老婦人來打棗時，其實是充溢無奈、慚愧和恐驚的。正是這種君子“己所不欲，勿施于人”、的細(xì)膩與愛護，使杜甫的詩歌總是與百姓的日常生活。新婚即別的夫婦，老無所依的征夫，顛沛流離的百姓，的親人，面對一般人的命運，杜甫的君子之心是那么松軟；而對那些泡著溫泉、品著駝羹的權(quán)貴，杜甫的君子之心則是無比的激憤：“邊亭流血成海水，武皇開邊意未已”“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。杜甫的君子之心不是小人儒的為己，不是鄉(xiāng)愿儒的附勢，而是君子儒的大庇天下蒼生。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．杜甫是把以天下為己任作為自己人生使命的一位宏大詩人，卻一生都只能以“野老”自居B．杜甫是把以天下為己任作為自己人生使命的一位宏大詩人，所以一生都只能以“野老”自居C．杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的宏大詩人，所以一生都只能以“野老”自居D．杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的宏大詩人，卻一生都只能以“野老”自居答案D解析本題考查辨析并修改病句的實力。畫線句是復(fù)句，前半部分說“杜甫是……的詩人”，“把以天下為己任作為自己人生使命”是其定語，該定語詞組結(jié)構(gòu)混亂，將“把……作為……”和“以……為……”兩種句式雜粹，應(yīng)說“把胸懷天下作為自己人生使命”或“以天下為己任”。依此解除A、B。另外，這個特點不是杜甫一生都只能以“野老”自居的緣由，原句不存在必定的因果聯(lián)系，分句間當(dāng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，解除B、C。故選D。2．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．不行勝數(shù)將心比心休戚相關(guān)杳無音信B．不行勝數(shù)設(shè)身處地利害相關(guān)遙遙無期C．屈指可數(shù)將心比心休戚相關(guān)杳無音信D．屈指可數(shù)設(shè)身處地利害相關(guān)遙遙無期答案C解析本題考查正確運用詞語(包括熟語)的實力。不行勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容數(shù)量極多。屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來。二者語意不同。文中講杜甫“一生都只能以‘野老’自居”，說明“真正踏上政治舞臺的日子”少，該用“屈指可數(shù)”。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的境況著想。將心比心：設(shè)身處地地為別人著想。二者語意側(cè)重點不同。“設(shè)身處地”側(cè)重想的是境況，“將心比心”側(cè)重的是心理。與“己所不欲，勿施于人”意義構(gòu)成并列關(guān)系且用來修飾“細(xì)膩與愛護”的該用“將心比心”。休戚相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系特別親密。利害相關(guān)：指有親密的利害關(guān)系。二者搭配對象不同。強調(diào)與“與百姓的日常生活”聯(lián)系緊密，不存在許多利害關(guān)系，該用“休戚相關(guān)”。杳無音信：沒有一點消息。遙遙無期：形容時間還遠(yuǎn)得很，不知道哪一天。二者語意不同，搭配對象不一樣。修飾“親人”應(yīng)用“杳無音信”。故選C。3．下列在文章中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．但杜甫所稱道的卻不是他的才智與巧算機謀，而是其與劉備君臣遇合的幸運機遇和鞠躬盡瘁、死而后已的守臣德行B．杜甫所稱道的除了他的才智與巧算機謀，還包括其與劉備君臣遇合的幸運機遇和鞠躬盡瘁、死而后已的守臣德行C．他的才智與巧算機謀沒有在文中多次出現(xiàn)，他與劉備君臣遇合的幸運機遇和鞠躬盡瘁、死而后已的守臣德行為杜甫所認(rèn)同D．但杜甫所稱道的只是他的才智與巧算機謀，而非其與劉備君臣遇合的幸運機遇和鞠躬盡瘁、死而后已的守臣德行答案A解析本題考查語言表達(dá)連貫的實力。前文語境是“諸葛亮以才智著稱于世”，后文說的是杜甫“反復(fù)吟詠”的內(nèi)容。文段并沒有針對諸葛亮的“才智與巧算機謀”來寫，選項說“只是他的才智與巧算機謀……”和“除了他的才智與巧算機謀，還包括……”，都是不合語境的。解除B、D。對比A、C，用“但”作轉(zhuǎn)折，用“不是……而是……”表明杜甫表意側(cè)重的角度，前后語言更連貫。故選A。1．[高考源點：鑒賞詩歌的意象]《秋興八首》(其一)的頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？其中寄予著詩人怎樣的情感？我的答案：答案頷聯(lián)描繪了一幅悲闊之圖景。巫峽中的江水波濤洶涌，大浪滔天；塞上的風(fēng)云陰沉密布，仿佛和地面貼近。暗寓了詩人面對時局的動蕩擔(dān)心，心潮的翻卷不息，又寄寓著詩人對衰亡暗淡的國家命運的擔(dān)憂。2．[高考源點：鑒賞詩歌的語言]“環(huán)珮空歸夜月魂”中的“空”字有什么表達(dá)效果？我的答案：答案“空”本指沒有結(jié)果的；白白地；從字面上看，作者認(rèn)為，昭君已經(jīng)身葬異邦，只是魂靈歸來也是徒然的。王昭君雖然骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國之心是多么劇烈。一個“空”字，將詩人的憐憫與傷悼之意、悲憤之情傳達(dá)得淋漓盡致。3．[高考源點：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧]《登高》一詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，試分析這首詩是如何情景交融的。我的答案：答案前兩聯(lián)描繪了登高所聞所見江邊深秋之景，后兩聯(lián)抒登高感受之情。江邊深秋的蕭瑟荒蕪意境興起了詩人長年漂泊、憂國傷時、老病孤愁的困難感情。兩者情景交融，落筆的角度雖然不同，但都圍圍著詩的中心——“悲秋”來寫。4．[高考源點：鑒賞詩歌的語言風(fēng)格]杜甫是一位系念國家安危和人民疾苦的詩人。沉郁頓挫，是杜詩的主要風(fēng)格。你是如何理解杜甫詩歌的“沉郁頓挫”風(fēng)格的？我的答案：答案(觀點一)沉郁，是感情的博大；頓挫，是感情的深厚。他的詩有一種深厚的憂思，無論是寫人民疾苦、懷友思鄉(xiāng)，還是寫自己的窮愁潦倒，感情都是深厚闊大的。(觀點二)沉郁，應(yīng)是指情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊藉。頓挫，應(yīng)指深厚含蓄的感情抒發(fā)方式。如杜甫極擅長運用反復(fù)、重疊、對比、襯托等手段，使沉郁之情奇妙地寓于頓挫中。(觀點三)所謂沉郁，主要表現(xiàn)為意境開闊壯大，感情深厚蒼涼；所謂頓挫，主要表現(xiàn)為語言和韻律曲折有力，而不是平滑流利或任情奔放。一、閱讀下面這首詩，完成1～2題。九日杜甫重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。竹葉①于人既無分，菊花從今不須開。殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！[注]①竹葉：竹葉青酒。1．下列對詩歌內(nèi)容的分析，不正確的一項是()A．首聯(lián)表現(xiàn)了詩人濃烈的生活情趣。詩人在客中，重陽到來，一時興致勃發(fā)，抱病登臺，獨酌杯酒，觀賞九秋佳色。詩人酷好飲酒、酷愛生活的情態(tài)，便在詩行中活現(xiàn)。B．頷聯(lián)詩筆頓轉(zhuǎn)。重九飲酒賞菊，本是古代高士的傳統(tǒng)，可是詩人因病戒酒，雖“抱病”登臺，卻“無分”飲酒，遂也無心賞菊。C．頸聯(lián)進一步寫詩人矚目遐思，因景傷情，牽動了萬千愁緒。詩人獨身漂泊異地，日落時分聽到一聲聲黑猿的啼哭，不免淚下沾裳。霜天秋晚，白雁南來，更簡單觸發(fā)詩人愛國的感情。D．尾聯(lián)以佳節(jié)思親作結(jié)，遙憐弟妹，寄予飄舞寥落之感。上句由雁來想起了弟妹音信茫然；下句哀嘆自己身遭戰(zhàn)亂，蒼老多病。答案C解析應(yīng)為“更簡單觸發(fā)詩人思親懷鄉(xiāng)的感情”。2．[直擊高考源點]頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：答案描繪了一幅他鄉(xiāng)日落時分，黑猿聲聲悲啼，霜天秋晚，白雁南來的凄涼景象。運用渲染的手法，以西沉的落日、凄清的猿啼、家鄉(xiāng)南飛的白雁渲染了凄清之境(或：用對比的手法，異鄉(xiāng)之景與舊國之物的對比，黑猿與白雁的色調(diào)對比)。表達(dá)了詩人思親懷鄉(xiāng)的思想感情。二、閱讀下面這首詩，完成3～4題。泊岳陽樓下杜甫江國逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，改變有鯤鵬。3．下列對本詩的理解，不正確的一項是()A．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一莖；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩人天際漂泊的愁苦之情。B．在本詩中，杜甫特別重視煉字，比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。C．“鯤鵬”“圖南”是作者化用典故，均出自《莊子·逍遙游》。其中，以鯤鵬的改變無常來暗寓自己對前途的憂慮。D．全詩以豪景抒悲情，意境起伏，富于節(jié)奏；承轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力；情景呼應(yīng)，渾然無間。答案C解析C．“暗寓自己對前途的憂慮”錯。詩中作者以“鯤鵬”自喻遠(yuǎn)大志向無可披靡，示意對將來充溢信念與期盼。4．本詩與《登高》相比，情感有何異同？請簡要分析。答：答案同：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時之感。異：本詩中，盡管時局堪憂，前途未卜，但是詩人的報國豪情飽滿高漲，仍舊期盼傾盡才華實現(xiàn)匡時濟世的鯤鵬之志，而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以剛好局動亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句富有濃重的凄涼落寞和無力感。解析題目已明確答題角度：情感的異同。分析兩首詩的情感，找出異同即可。此詩是杜甫晚年兵荒流離時乘舟從湖北初到岳陽所作，整首詩歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)，意境悲愴而雄偉有力，表現(xiàn)詩人的滿腔報國之心，臨危彌堅，不棄不餒?！兜歉摺穭t更側(cè)重于年老漂泊以剛好局動亂之感嘆。三、閱讀下面這首詩，完成5～6題。送韓十四江東覲省①杜甫兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈③？黃牛峽④靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，家鄉(xiāng)猶恐未同歸。[注]①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。當(dāng)時安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時隱士老萊子，七十多歲還經(jīng)常穿上彩衣，仿照兒童，使雙親歡娛。③庭闈：內(nèi)舍，多指父母居住處。因用以稱父母。④黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。5．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()A．首句“老萊衣”運用典故，詩人感嘆古代老萊子彩衣娛親的天倫之樂，在這干戈遍地的亂世，已很難找到。B．“萬事非”三字，包涵著巨大的世上滄桑，概括了辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。C．“何處訪庭闈”摸索性的詢問，既表達(dá)出對韓十四探親之途渺茫的擔(dān)憂，又透露了對韓十四此行的關(guān)切，感情特別真摯。D．“樹影稀”中一個“稀”字借寫稀疏的樹影在水邊掩映搖擺，聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨孤獨，表達(dá)了對友人的惜別之情。答案D解析D項，“‘樹影稀’……聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨孤獨”錯誤，這里是說詩人目送友人遠(yuǎn)去，自己感到孤獨孤獨。6．[直擊高考源點]詩歌第三聯(lián)運用了多種表現(xiàn)手法，請選擇其中兩種簡要賞析。答：答案①以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。②虛實結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫，是想象友人過黃牛峽時的情景，“白馬江寒樹影稀”句是實寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實，抒發(fā)了作者與友人離別之時的傷感。③寓情于景?！鞍遵R江寒樹影稀”，描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。④聽覺與視覺結(jié)合?！包S牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪了一路輾轉(zhuǎn)旅途艱難的情景，“白馬江寒樹影稀”則從視覺角度描繪當(dāng)時的離別之景。(答出兩點即可)解析本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的實力。“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”，意思是“我仿佛聽到你途經(jīng)幽靜的黃牛峽時，灘上洶涌的江水發(fā)出不絕的回聲，而眼前白馬江畔寒風(fēng)吹骨、樹影稀疏”，這是描寫分手時詩人的遐想和悵惘。詩人佇立白馬江頭，目送著韓十四登船解纜，揚帆遠(yuǎn)去，漸漸消逝在水光山影之間了，他還在凝想入神。韓十四走的主要是長江水路，宜昌西面的黃牛峽是必經(jīng)之乘地。這時詩人的耳際好像響起了峽下黃牛灘的流水聲，其中白馬江頭的景色乃是實景，而黃牛峽則是作者想象之中的虛景，虛實相生，飽含作者對友人的惜別之情。水聲回響不絕，韓十四坐的船也就越走越遠(yuǎn)，詩人的離情別