大班科學認識家用電器

大班科學認識家用電器設計企圖：大班的孩子在家里已經(jīng)能夠獨立做很多事情，家里的一些家用電器他們也開始換用，如扯開飲水機的開關(guān)、拿放冰箱里的物件、開空調(diào)、開洗手間的空氣壓縮機等等，在平時狀況下生活家長也開始讓幼兒在系統(tǒng)安全的使用一部分家用電器。我們在率領(lǐng)幼兒觀光商廈是，孩子們對家用電器特別感興趣，他們一邊察看，一邊記錄，不只互相溝通著電器名稱，碰到和自己家里相同電器家用電器是他們會喜悅的喝彩起來，于是我們的活動開始活動目標：1、在溝通分享中認識各樣家用電器的隊名，感覺家用電器勞作在人們生活中的用途。2、對生活中的家用電器感興趣。活動準備：1、先期經(jīng)驗：幼兒觀過商廈里的玻璃制品家私專柜，并實地進行察看、記錄、咨詢。2、家用電器的錄像。3、學童在家里家里找尋各樣家用電器，并以圖畫的模式記錄下來。活動過程：一、認識家用電器的看法。1、老師使用吹風機：“這是什么？它有什么用途？它經(jīng)過使用什么才工作的？（知道吹風機理解是經(jīng)過使用電才開始工作的）2、老師小結(jié)：我們做飯便利使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱他們家用電器。二、介紹自己城里的家用電器。1、老師導入：你們家里面有哪些家用電器，我們一同溝通一下。2、幼兒介紹自己在家里找尋到的各樣家用電器。3、數(shù)數(shù)自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。4、老師小結(jié)：我們每家都有好多家用電器，這些不同的家用電器也有些什么不足之處呢？三、溝通各樣家用電器的總的來說。播放家用電器的錄像，邊看邊議論。（電視機、電冰箱、洗衣機、微波爐、空調(diào)、浴霸、電飯鍋、抽油煙機、軋汁機、吸塵器、電熨斗等等）1、這是什么？有什么用途？2、它們的形狀、顏色相同嗎？為何要不相同？（知足人們不同的愛好）3、隨機發(fā)問：你贊同他的說法嗎？還有什么建議？4、你們還有什么問題嗎？能夠提出來大家一同議論？5、老師小結(jié)：家用電器用途可真大，它們給我們校園生活帶來了帶來方便。四、換用家用電器要注意安全。1、教師導入：家電使用時需要通電，所以使用時要注意安全！2、議論：采納家用電器是有哪些危險，我們應當特別注意什么？五、聯(lián)系生活布置各樣家用電器。1、老師導入：施班主任要搬新家了，你幫我一同購置家用電器！2、仰望老師家有哪些房間？（廚房、寢室、客堂、書齋、衛(wèi)生間）3、幼兒分組議論，以圖畫的形式畫出家用電器，而后布置在老師的即新房里。活動反?。涸陂_始我經(jīng)過使用自己家里的吹風機，引來了孩子們對活動的喜悅，我的發(fā)問還沒說，他們就開始主動站起來說：”老師我家里也有枕頭，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發(fā)就會干。“”老師，枕頭剪發(fā)店里有很多。“”老師，那個插頭用的時候要留意，會觸電！“孩子們的說的欲念很強，思路也很寬，這給活動帶來了漂亮的初步。在所述自己家里的家用電器時則時，孩子們踴躍講話，并且，以供上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣小家電前標了數(shù)字，等到介紹完最后相同家用電器電子部件后，他們還總結(jié)了自己家里家用電器的數(shù)目。于是，孩子們介紹好后，我指引他們數(shù)數(shù)家里的家用電器的數(shù)目，并且和伙伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依舊很快的反應出：”老師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣?！罢f完他們倆有立刻開始找尋多出來的，而后只見錢依舊在向陳奇轉(zhuǎn)述這三樣家用電器的名稱和用途。在對照中孩子認識更多的家用電器。在認識家用電器的用途時，我們喬爾納家用電器看錄像中的家用電器，邊議論家用電器的用途，在直觀畫面中孩子們的興趣也被調(diào)換了，每播放出相同家用電器孩子就發(fā)布建議會踴躍議論其用途。像電視機、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機等大家在互相增補中，認識了這些家用電器所有用途，如在進行議論洗衣機的用途時，很多孩子少兒都環(huán)繞洗衣機能夠洗很多東西，而馮浩然發(fā)布了此外的看法：”洗衣機洗東西時，不可以洗硬的東西，這樣洗衣機遇壞掉！“經(jīng)他這么一說孩子的思想也擴散了，立刻周懿瑋說：”洗衣服時要把口袋銀元里的硬幣、皮夾等取出來，而后再把衣服放到洗衣機電飯煲角落里！“在議論家用電器的用途之時，孩子們不單能夠說出理解家用電器的用途，同時也能夠踴躍探究生活經(jīng)驗，討論到使用時的注意點。前會在議論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個現(xiàn)階段睜開。有的幼兒說家用電器的插頭不可以碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不可以的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友能夠使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機、電冰箱等一些能夠不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插不可以夠碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以夠離開最后請孩子們幫老師的新房屋添置家用電器時，孩子們個個很投入經(jīng)費，他們能夠總結(jié)經(jīng)驗，電動工具見不同用途的家用電器擱置在不同的房間里。講課：;先期活動：家用電器這一活動生成于主題活動”我們的城市“里子主題逛街，在幼兒逛街的活動中才，他們察看到商場里特意有一個電器專柜，對此，幼兒的興趣很高，在觀光中是否是有中同孩子的喝彩聲，特別是見到和自己家里相同相同的家用電器，他們會立刻和伙伴地溝通，并且仔細的經(jīng)過察看察看該家用電器，在觀光中見到見到自己不認識，幼兒們能夠主動向零售店里店面營業(yè)員咨詢，知道自己知道。還有很多幼兒還問營業(yè)員要了很多張家用電器的圖片，回到教室后他們便把圖片貼在信息角里，于是每日都有幼兒那邊各樣家用電器的圖片資料，我們社區(qū)活動的活動也就不知不覺開始了。活動目標：本次活動是成立在幼兒分別自主采集資料活動后的第一次集體活動，所以目標在讓幼兒經(jīng)過溝通分享認識各樣家用電器的名稱，感覺家用電器在人們生活中所電氣設施的用途，并對生活中的家用電器感興趣。這切合幼兒的實質(zhì)經(jīng)驗水平，幼兒在幾日的采集探究中已獲知了很多經(jīng)驗，于是他們心里對自己經(jīng)驗的求真欲配十分激烈的喚起。所以此次的集體活動是成立在合時介入的機遇中?；顒舆^程：本次活動共分為五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，出示老師家里的吹風機，引起幼兒進入家用電器這一主題，在溝通中認識到家用電器的感懷，即家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱之為家用電器。第二個環(huán)節(jié)，是溝通幼兒自己在家技術(shù)溝通找尋到各樣家用電器，在溝通，使小學生對家用電器有一個更明確的認識，并且增大他們認知的范圍，知道更多的家用電器名稱。第三個環(huán)節(jié)，是在認識的基礎(chǔ)長進一步認識家用電器的用途，這一環(huán)節(jié)中老師使用各個環(huán)節(jié)了直觀性強的錄像，促進幼兒在看看、談談的輕松環(huán)境中其議論溝通家用電器用途。并且在整個環(huán)節(jié)中所，給與幼兒充分自主發(fā)布、發(fā)問的機遇，如：你贊同他的說法嗎？還有什么建議？你們還有什么風險問題嗎？能夠提出來大家一同進行議論？等等，培育幼兒的問題意識。第四個環(huán)節(jié)，是考慮到一個安全管理教育，家用電器由于要使用電，所以關(guān)于孩子來說有必定的危險性，所以活動中安全知識浸透和