中班音樂(lè)《毛毛蟲》教案

中班音樂(lè)《毛毛蟲》教案中班音樂(lè)《毛毛蟲》教案「篇一」活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話、情境導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）1、播放毛毛蟲啃蘋果音效師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○紅蘋果：○○○○○綠蘋果：○○○○○1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、游戲環(huán)節(jié)1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）四、結(jié)束活動(dòng)師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。中班音樂(lè)《毛毛蟲》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。毛毛蟲故事。森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見任何人！三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲。四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè)。1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。2、播放B段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。六、活動(dòng)結(jié)束。中班音樂(lè)《毛毛蟲》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心。2、學(xué)會(huì)有感情的朗讀并歌唱歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、蛙鳴筒活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)1、觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。2、教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。二、情感體驗(yàn)師：小朋友們，如果你是小紅點(diǎn)，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會(huì)怎樣呢？1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)傷心、難過(guò)、孤單等詞匯，感受小紅點(diǎn)的心情。2、請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。師：你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情，傷心、難過(guò)的表情。3、播放CD，帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂(lè)A段。師：小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來(lái)聽聽看。4、學(xué)念語(yǔ)詞，并通過(guò)肢體部位表現(xiàn)出來(lái)。師：你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過(guò)心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮，在空間上慢慢移動(dòng)。5、播放CD，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)。三、音樂(lè)表演1、樂(lè)器演奏幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂(lè)兩拍一次做節(jié)奏模奏。2、舞團(tuán)與樂(lè)團(tuán)把幼兒分成兩組進(jìn)行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。第二遍交換兩組進(jìn)行。中班音樂(lè)《毛毛蟲》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽音樂(lè)，理解和感受AB樂(lè)段的不同的音樂(lè)形象與情緒變化。2.嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。3.嘗試兩人合作，體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、紗巾活動(dòng)過(guò)程：一、完整欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。師：你們是不是聽過(guò)毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來(lái)了一首和小青蟲有關(guān)的音樂(lè)，毛毛蟲和蝴蝶，我們來(lái)聽一聽。1.完整欣賞音樂(lè)第一遍。師：你們聽出來(lái)了嗎？樂(lè)曲有幾段？樂(lè)曲中哪段是毛毛蟲的音樂(lè)，哪段是蝴蝶的音樂(lè)？師：你們都聽出來(lái)了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂(lè)聽起來(lái)是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂(lè)呢，聽起來(lái)很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）二、欣賞A段音樂(lè)，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作。師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓樱L(zhǎng)得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來(lái)了。我們一起來(lái)聽聽毛毛蟲傷心的時(shí)候是怎么爬的。1.出示a段圖譜，欣賞A段音樂(lè)一遍。師：聽出來(lái)了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）幼兒個(gè)別回答。師：我們可以用身體的什么部位來(lái)做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）2.用不同的部位隨音樂(lè)做毛毛蟲爬的動(dòng)作。（選擇有特征性的部位）3.聽音樂(lè)用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲的動(dòng)作。（音樂(lè)到55秒）師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢(mèng)想成真長(zhǎng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。師：誰(shuí)知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。三、欣賞B段音樂(lè)，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準(zhǔn)備跳舞呢，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂(lè)。師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？2.個(gè)別幼兒示范。3.聽B段音樂(lè)一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作（站著）師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂(lè)表演。5.選擇幾種不同的飛法聽音樂(lè)表演蝴蝶飛。6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。7.隨音樂(lè)幼兒自由兩人合作飛舞。（1）師：我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮，哪對(duì)蝴蝶可以來(lái)表演給大家看看？（2）個(gè)別幼兒表演。8.隨音樂(lè)集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。師：現(xiàn)在蝴蝶王國(guó)要開舞會(huì)了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì)，對(duì)嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。9.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。（音樂(lè)從49秒到最后）10.聽B段音樂(lè)集體表演（音樂(lè)從49秒到最后）四、完整表演1.幼兒聽音樂(lè)完整表演。師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來(lái)表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）2.手拿紗巾完整表演。師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！中班音樂(lè)《毛毛蟲》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看！4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀！看看它在那使勁的啃了一大口蘋果！二、感受啃蘋果的節(jié)奏我們來(lái)聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過(guò)癮，我們?cè)賮?lái)聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知歌曲1、幼兒初次欣賞歌曲2、提問(wèn)：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)(二)分段學(xué)唱歌曲1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽！(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜2、幼兒模仿、學(xué)唱(三)完整學(xué)唱歌曲1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱2、幼兒隨圖譜集體演唱現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來(lái)啃蘋果吧！從小蘋果啃到綠蘋果！(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)四、蘋果變變變1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲！全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀！變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍！(一起學(xué)蝴蝶飛)活動(dòng)反思：《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。中班音樂(lè)《毛毛蟲》教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)1．初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。2．能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》（1）我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎？（2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？2．感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)（1）完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？（2）再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）（3）嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？3．"蝴蝶找花"游戲（1）在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)？（2）再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。4．"躲貓貓"游戲（1）表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？（2）猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。（2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。（3）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）活動(dòng)反思：活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)："我