第2單元 口語交際：怎么表演課本?。ㄍ椒謱幼鳂I(yè)）2025語文五年級下冊（統(tǒng)編版）

本次口語交際聚焦“怎么表演課本劇”,引導學生把熟悉的課文搬上舞臺。先是啟發(fā)學生挑選課文，建議選情節(jié)有趣、人物鮮明的；再詳細闡述改編劇本，需精簡臺詞、添加旁白，讓故事更有畫面感；接著強調角色分配得依據(jù)性格特點；最后點明排練、準備道具對呈現(xiàn)精彩演出的重要性。借這一活動，打破文字局限，讓學生深入理解課文，鍛煉多種能力，還豐富校園文化生活。課本劇改編技巧：刪減次要情節(jié)，保留主線，使劇情緊湊；將敘述性文字轉為角色臺詞、動作，增添現(xiàn)場感；合理增添想象情節(jié)，豐富故事，但別偏離主題與人物性格。例如把古詩詞改課本劇，就得補充背景、人物互動細節(jié)。表演注意事項：演員要熟悉臺詞，用恰當語氣、表情、動作詮釋角色；舞臺調度要有條理，別出現(xiàn)混亂走位；音效、燈光配合劇情氛圍，緊張時節(jié)奏加快、燈光轉暗，歡快處用明亮色調、輕快音樂。經典課本劇案例：《完璧歸趙》課本劇，通過巧妙的劇本改編，把歷史故事演繹得栩栩如生，演員們憑借精彩表現(xiàn)，讓藺相如的機智勇敢、秦王的狡詐霸氣盡顯，為學生提供了可借鑒1.演一部成功的課本劇，不應選擇()A.情節(jié)曲折、生動的課文。B.情節(jié)簡單好背的課文。C.內容比較完整的課文。D.人物性格鮮明，人物的動作、語言相對集中的課文。2.表演課本劇之前要想一想，錯誤的選項是()A.人物的動作。B.人物的背景。C.穿什么服裝。D.需要什么道具。E.怎樣把課文中敘述性的語言改編成人物對話。3.為了把《紅樓春趣》演成課本劇，同學們對怎么演好寶玉這個角色進行了討論，不恰當?shù)囊豁検?)A.寶玉這個角色很重要，我們要把他的動作、神態(tài)、臺詞演得很率真。B.寶玉公子哥架子十足，差丫頭去取風箏時的C.寶玉認得是嫣紅的風箏要給她送過去，這里要說得輕一點，體現(xiàn)心地善(1)用恰當?shù)脑~語形容以下人物的特點。(2)寂靜的夜晚，月亮爬上山頭，驚動了山林中的鳥兒。“"這兩句詩描(3)同學們打算將《草船借箭》編成課本劇，請你幫大家準備準備吧!5.[給課本劇配樂]同學們?yōu)榧磳⒄寡莸乃拇竺n本劇搜集的相應的配樂，但是不小心弄亂了，請你連一連。個是閬苑仙葩個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，若說沒奇緣，今生偏又遇看他，若說有奇緣，如何心事終虛花。大河向東流，天上的星星參北斗。路見不平一聲吼，該出手時就出手。風風火火闖九州。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空青山依舊在幾度夕陽紅。你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞，踏平坎坷，成大道。6.交際話題。(1)課本劇是用戲劇語言來表達課文的主題的。()(2)課本劇改編的時候注意保持原意。()(3)課本劇就是在學校里表演的戲劇。()(4)設計人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格()(5)表演課本劇，就是把課文內容一字不差地搬到舞臺上。()7.生活中的語文。4月23日是世界讀書日，學校擬開展“閱讀名著,走進經典”的綜合性學習活動。(1)請你為本次活動設計幾個活動方案。方案一：開展名著主題課本劇演出活動。方案二：0o_o_(2)假如采用方案—“名著主題課本劇演出活動”,而你們組選擇演出《草船借箭》,那么想象一下曹操在聽到江上擂鼓吶喊聲之后的反應及與手下的對話，將其設計成臺詞。8.[發(fā)布招募令]下面是本次校園課本劇展演活動的招募令，按要求補充完整。大家好!閱讀古典名著,我們認識了真正的英雄—shénjīmiàosuàn2月20日(1)根據(jù)拼音和語境，在括號里寫上正確的詞語。(2)根據(jù)語境和所學知識，在招募令第2自然段的橫線上補充上人物的名字。(3)根據(jù)以下提示，將招募令第3自然段補充完整。1.課本劇活動的名字“讀古典名著,品百味人生”2.活動舉辦時間：2023年3月1日9.口語交際。五年級(1)班的同學，正在為“怎么表演課本劇”展開討論。孫悟空孫悟空課本劇嚴監(jiān)生的角色(1)仔細閱讀右邊的圖片，如果由你出演，你會扮演的角色，因為這個角色出自名著《》;你最熟悉關于“他”的故事。要演好“他”,需要表現(xiàn)出“他”的特點。(2)優(yōu)優(yōu)提出選《景陽岡》,說：“翼翼，你選哪個角色?怎么演好這個角色呢?”請你代翼翼說說：10.五(1)班的“快樂小舞臺”準備開演課本劇，張敏同學負責改編劇本的任務。任務要求是設計人物的臺詞、動作、表情。請你照樣子，幫她完成下面一段課文的改編。課文內容改編的劇本(群猴)跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。一猴(抓耳撓腮)哎呀呀!好大的盆!一猴()是我先看到的，是我先看到的!一猴()群猴互不相讓，在床上來【詳解】本題考查了學生課本劇常識的掌握。結合部編版五年級下冊《口語交際：怎么表演課本劇》的學習與交流可知，演一部成功的課本劇，應選擇內容比較完整，情節(jié)曲折、生動，人物性格鮮明，人物的動作、語言相對集中的課文。其中“情節(jié)簡單好背的課文?！边@是課本劇不應選擇的?！驹斀狻勘绢}主要考查對表演課本劇知識的掌握。表演課本劇之前要想一想人物的動作；人物的表情；穿什么服裝；需要什么道具；怎樣把課文中敘述性的語言改編成人物對話?！驹斀狻勘绢}考查的是名著的理解和識記。本題考查的是《紅樓春趣》,說法不正確的是B項，原文中是：寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。通過對寶玉動作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。所以并不是很強硬。4.心胸狹隘有勇有謀膽大機靈月出驚山鳥時鳴春澗中臺詞動作表情記住臺詞道具【解析】(1)用恰當詞語形容人物特點：周瑜：在《三國演義》里，周瑜嫉妒諸葛亮的才能，多次設計陷害，突出他心胸不夠寬廣的性格特點，所以用“心胸狹窄”形容很貼切。武松：從景陽岡打虎、醉打蔣門神等一系列事跡來看，武松面對強大的敵手毫無懼色，行事果敢勇猛，“英勇無畏”準確概括了他的特質。石猴：在《西游記》開頭的情節(jié)里，石猴第一個跳進瀑布探尋水簾洞，展現(xiàn)出它靈動、機智、聰慧的一面，“活潑聰明”能體現(xiàn)石猴的性格。(2)詩句填空：“月出驚山鳥，時鳴春澗中”出自王維的《鳥鳴澗》,詩句意思是月亮升起，月光照耀驚動了山中棲息的鳥兒，鳥兒不時地在山澗中鳴叫，與題目描述的寂靜夜晚月亮出山驚鳥的情景相符。(3)課本劇編寫步驟：第一步改編：設計人物的臺詞，這是人物說話的內容，能直接展現(xiàn)人物想法；動作，人物在場景里做什么肢體動作，輔助塑造形象；表情，臉上的神態(tài)變化，也對表現(xiàn)情緒、性格至關重要，且這些設計都要契合人物原本的身份與性格。①演員只有熟悉臺詞與劇情，才能順暢表演，知曉什么時候該說什么、做什么,推動表演有序②制作或選用道具，合適的道具能增強舞臺的真實感，讓課本劇場景更加生動，配上音樂還可以營造氛圍，提升演出效果。大大河向東流，天上的星皇參北斗。路見不平一聲吼，該出手時就出手。風風火火闖力州。個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，若說沒奇緣，今生偏又遇著他，若說有奇緣，如何心事終虛花。成敗轉頭空青山依舊在幾度夕陽紅。你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞，踏平坎坷，成大道?！度龂萘x》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》【詳解】本題考查名著的掌握能力。(1)“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅?！背鲎砸馑际牵簼L滾長江向東流，不再回頭，多少英雄像翻飛的浪花般消逝。爭什么是與非、成功與失敗，都是短暫不長久。只有青山依然存在，依然的日升日落。這是一首詠史詞，借敘述歷史興亡抒發(fā)人生感慨，豪放中有含蓄，高亢中有深沉。這里的“英雄”與“三國英雄”相符?！度龂萘x》可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分，描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤(2)“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞，踏平坎坷，成大道”這句歌詞出自于《西游記》的主題曲《敢問路在何方》。符合師徒四人的形象?！段饔斡洝肥敲鞔鷧浅卸鲃?chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。該小說主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經”這一歷史事件為藍本，經作者的藝術加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。(3)“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，若說沒奇緣，今生偏又遇著他，若說有奇緣，如何心事終虛化”這首詩揭示了《紅樓夢》中一對青年男《紅樓夢》,原名《石頭記》,中國古代章回體長篇小說，中國古典四大名著之一。其通行本共120回，一般認為前80回是清代作家曹雪芹所著,后40回作者為無名氏，整理者為程偉元、高鶚。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會百態(tài)的史詩性著作。(4)“大河向東流，天上的星星參北。路見不平一聲吼，該出手時就出手。風風火火闖九州?！边@首歌為《好漢歌》,與梁山好漢形象相符?！端疂G傳》全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因?！窘馕觥?1)課本劇本質上是把課文內容以戲劇的形式呈現(xiàn)出來，戲劇有獨特的戲劇語言，像是臺詞、舞臺說明等，借助這些戲劇化的元素來展現(xiàn)課文原本的主題思想，所以該說法正確。(2)在對課文進行課本劇改編時，課文的核心思想、主要情節(jié)脈絡這些原意是不能被隨意篡改的，不然就脫離了課本劇基于課文改編的初衷，因此要注意保持原意，該說法正確。(3)課本劇不局限于只在學校里表演，只要是基于教材課文內容改編成戲劇形式，在任何合適的場地，比如社區(qū)文化中心、小型劇院等，都可以進行表演，所以說課本劇就是在學校表演(4)不同身份、性格的人物說話方式、行為舉止、表情神態(tài)都有差異，設計人物的臺詞、動作、表情貼合其身份性格，才能塑造出鮮活立體的人物形象，讓課本劇更加真實生動，該說法正確。(5)表演課本劇并非是把課文內容原封不動地照搬到舞臺上，而是要對課文進行合理改編，包括設計場景轉換、添加戲劇沖突、潤色人物對話等，以適應舞臺表演的需求，所以該項說法7.(1)開展好書推薦，讀書分享的演講活動開展讀書日親子閱讀活動(2)示例：[江上擂鼓吶喊聲正盛]曹操手下：丞相，東吳戰(zhàn)船逼近水寨。曹操：哦，有多少只船?手下：大霧中，只見燈光閃閃，敵船不計其數(shù)。曹操：速率水軍迎戰(zhàn)。曹操：(突然)慢!大霧?(想了一會兒)江上霧大，敵人突然來攻，我們探不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們進前?！窘馕觥?1)設計活動方案：綜合性學習活動要求：圍繞“閱讀名著,走進經典”主題，設計出能吸引學生參與、助力學生深入了解名著的活動?；顒有问揭邆淇刹僮餍耘c趣味性。知識競賽：競賽這種形式自帶緊張感與競技性，促使學生主動去記憶、梳理名著相關知識，不管是作者生平、經典人物形象，還是關鍵情節(jié)走向，都能借此強化記憶，達到深入閱讀的效果，滿足活動主題需求。讀書分享會：同學們在分享閱讀心得時，會把自己對名著的理解、感悟說出來，不同觀點相互碰撞，既能激發(fā)更多思考，還能讓沒讀過對應名著的同學快速了解大概內容，為大家走進經典名著打開一扇門。(2)編寫臺詞：貼合人物性格與情境：曹操在《三國演義》里是個多疑謹慎的統(tǒng)帥。大霧天江上突然傳來敵軍的吶喊聲，他的第一反應肯定是警覺、不敢貿然行動。臺詞里“恐有埋伏，不可輕舉妄動”精準體現(xiàn)出他多疑的性格。體現(xiàn)情節(jié)發(fā)展邏輯：從一開始聽到動靜派人打探，到聲音漸近再次叮囑穩(wěn)住，整個對話過程與“草船借箭”故事里，曹軍因大霧不敢出擊、只能被動防守的情節(jié)發(fā)展相契合，讓故事場景通過臺詞生動復現(xiàn)。大家好!閱讀古典名著,我們認識了真正的英雄——shénjīmiàosuàn (神機妙算)、yùnchóuwéiwò(運籌帷幄)的諸葛亮，s ǒngqìkějiā(勇氣可嘉的武松…… 活動參加人員：主持人兩名、各班級課本劇演員、2月20日【詳解】(1)本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點，本題“神、妙、籌、帷、幄、嫉、惡、超、嘉”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。(2)本題考查文學常識與人物形象的掌握能力。①王熙鳳，曹雪芹所著中國古典小說《紅樓夢》中的女主角之一，金陵十二釵之一，賈璉的妻子，王夫人的侄女，賈府通稱鳳姐、璉二奶奶。她外貌美艷，一雙丹鳳三角眼、兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷。出場時打扮彩繡輝煌，笑語先至，宛若神妃仙子。因美麗容貌和嬌艷氣度，曾引賈瑞為其傾倒。在賈府掌握實權，派頭十足，為人心狠手辣，八面玲瓏，敢愛敢恨，做事決絕，治理寧國府和打理榮國府上下事務時也可見她具有驚人的管理組織能力和治家手段，原文中描述王熙鳳“金紫萬千誰治國，裙釵一二可齊家”。②劉姥姥，是曹雪芹所著中國古典文學名著《紅樓夢》中人物。是一位來自鄉(xiāng)下貧農家庭的諳于世故的老婆婆，鳳姐女兒巧姐的命運與她