大班數(shù)學(xué)拼拆幾何圖形教案

PAGEPAGE1大班數(shù)學(xué)拼拆幾何圖形教案大班數(shù)學(xué)拼拆幾何圖形教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認(rèn)識，通過拼拆圖形，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察力，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看拼拆幾何圖形教案吧?；顒幽繕?biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認(rèn)識。2、通過拼拆圖形，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察力。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、半圓形、等腰直角三角形、長方形、正方形等圖形人手若干。2、教師用的各種不同的大型幾何圖形積木若干。3、人手一張白紙，音樂?；顒舆^程（一）、送圖形給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合搭拼的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力)師：（拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛）。小朋友,今天方老師帶來了許多圖形寶寶,這些圖形寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的拼起來,就可以變成另外一個圖形寶寶呢!小朋友們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每人發(fā)一份圖形)（觀察幼兒的拼搭情況,詢問幼兒所搭拼的新圖形的名稱,向全班幼兒展示新的圖形）。（二）、學(xué)習(xí)新搭拼的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形讓幼兒進(jìn)行組合搭拼,并要區(qū)分形狀,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒拼拆的能力)師：小朋友,剛才啊方老師也用這些圖形變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形？（幼兒來問答）師：這個圖形是用哪些圖片寶寶拼成的用了幾塊數(shù)數(shù)看？（兩個三角形拼成長方形）師：那你們來試試用兩個三角形還能拼成什么圖形？做好了讓他們在桌子排好隊,看誰變的又對又快。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進(jìn)行,而不僅限于用一種方法)（三）、學(xué)習(xí)用特定幾何搭拼的圖形。教師給出特定的圖形,幼兒自我搭拼后,請個別幼兒示范構(gòu)建。師：小朋友真聰明,變得又快又對.師：現(xiàn)在我們來個比賽，（1）.用四個三角形寶寶來拼一個正方形？看誰最拼的最快？（2）用八個三角形拼成一個正方形。（集體練習(xí)，再個別小朋友來示范練習(xí)）（四）討論師：用四個三角形拼成的面積大，還是四個三角形合起來的面積大？為什么？用四個三角形拼成的面積大，還是八個三角形拼起來的面積大為什么？（五）、幼兒活動師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。（讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形）（1）、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？（2）、用圓形的變了幾樣?xùn)|西？誰變的最多？（3）、