開學(xué)典禮校長講話：超燃！我在2025年聽了一場“穿越式”開學(xué)典禮

諸位老師，各位同學(xué)：從前有個著名的故事，說是孔子在魯國當(dāng)大司寇的時候，每天都要早早起床，坐在堂前等待學(xué)生來問道。一天等，兩天等，漸漸地，前來求學(xué)的人越來越多。這便是中國最早的學(xué)堂。彼時孔子并沒有發(fā)表什么激動人心的開學(xué)演說，他只是默默地等在那里，用行動詮釋著什么叫"有教無類"。今天我站在這里，雖然沒有孔子那般的學(xué)問，但看到你們朝氣蓬勃的面龐，我倒真想跟大家聊聊天。古人云："一年之計在于春"。這話說得頗有意思。春天播種，夏天生長，秋天收獲，冬天儲藏。這不正是我們讀書求學(xué)的過程嗎？2025年的春天已經(jīng)到來，我們又站在了一個新的起點上。說到新的起點，我不禁想起了一個有趣的典故。戰(zhàn)國時期，齊國有個叫淳于髡的人，年輕時很是聰明，但就是不愛讀書。有一天，他去見齊威王，威王問他："你多大年紀了？"他說："我五十歲了。"威王又問："學(xué)問如何？"他說："還沒開始學(xué)習(xí)。"威王笑著說："你這么大年紀還不學(xué)習(xí)，想等到什么時候？"淳于髡回答說："我是沒有開始學(xué)習(xí)，但比起那些裝模作樣、人云亦云的人，我總還強些。"這個故事告訴我們，重要的不是你現(xiàn)在處在什么位置，而是你打算往哪個方向走。今天站在這里的每一位同學(xué)，都是新的起點上的追夢人。去年，我們學(xué)校發(fā)生了許多事情。有人說這些都是成績，但我倒覺得，這些不過是我們共同生活的一部分罷了。就像《史記》里寫的："太史公曰：居今之世，志古之道，所以自鏡也，未必盡同。"我們回顧過去，不是為了炫耀，而是為了思考。比如說，去年我們有位老師，教了三十年書，突然有一天，他在課堂上說："同學(xué)們，今天我要教你們一個新東西。"然后他拿出了一部平板電腦，開始用數(shù)字化教學(xué)。學(xué)生們都驚呆了，因為在他們印象中，這位老師一直都是粉筆和黑板的忠實擁護者。后來我問這位老師為什么改變，他說："時代在變，我們也得變。"這讓我想起了范仲淹在《岳陽樓記》中說的那句話："先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。"教育工作者的擔(dān)當(dāng)，不就是這樣嗎？我們要有勇氣改變自己，才能更好地教育學(xué)生。接下來，我想說說對老師們的期望。古人常說："師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"這話說得極是。但我想補充一點，老師首先得是個有趣的人?？菰锏闹R需要用生動的方式傳授，這就像是把一塊干硬的饅頭蘸著美味的醬料吃下去。你們說是不是？去年有位物理老師，在講"力的作用是相互的"這個概念時，他讓兩個學(xué)生面對面站著，一個人往前推，另一個人往后推。然后他說："看到?jīng)]有？老王使勁推老李，老李也在使勁推老王，這就叫作用力和反作用力。"這一下子，所有學(xué)生都笑了，但也都記住了這個原理。這才是真正的教育藝術(shù)。戰(zhàn)國時期有個叫子夏的人，是孔子的學(xué)生。有一天，魏文侯問他："你覺得怎樣才算是好老師？"子夏說了一番話，大意是說老師要如何如何嚴格，如何如何認真。魏文侯聽完后打了個哈欠說："照你這么說，這世上就沒有好老師了。"這話讓我想到了我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀。大家總覺得，老師就該板著臉，一本正經(jīng)，上課像念緊箍咒一樣照本宣科。這完全是一個天大的誤會。第一，老師首先得是個有趣的人。去年，我們學(xué)校有個歷史老師講到明朝皇帝朱元璋。他說："你們知道朱元璋最恨什么人嗎？是貪官？不是。是乞丐？也不是。是那些在他面前賣弄學(xué)問的人。為什么？因為朱元璋年輕時就吃過這個虧。"這一下子，全班都笑了，但也都記住了這段歷史。第二，老師得會"變通"。我們物理老師最近就干了件有意思的事。他在講"慣性"這個概念時，不是照本宣科講牛頓第一定律，而是拿出了一個手機，打開抖音，放了個人在地鐵急剎車時東倒西歪的視頻。然后他說："看到?jīng)]有？這就是慣性。"全班哄堂大笑，但這個概念，所有人都記住了。第三，老師得有"江湖氣"。什么是江湖氣？就是要能跟學(xué)生打成一片。我們有個數(shù)學(xué)老師特別有意思，他經(jīng)常對學(xué)生說："這道題要是做錯了，就說明你跟我還不夠熟。"結(jié)果全班同學(xué)都拼命做題，就為了跟他"熟"起來。第四，老師得會"講故事"。我們化學(xué)老師就很擅長這個。講到化學(xué)反應(yīng)，他不是直接寫方程式，而是給每個元素都編了個性格："你看，這個鈉啊，特別活潑，見了水就跟談戀愛似的，蹦得老高。"這么一說，化學(xué)反應(yīng)就變得生動起來了。第五，老師得有"絕活"。不是說每個老師都得會雜技，而是要有自己的獨特教學(xué)方法。比如我們生物老師，講到"細胞"這一課時，他把教室比作一個大細胞，把講臺當(dāng)作細胞核，把各排課桌比作細胞器。這么一比喻，抽象的概念立刻具象化了。第六，老師得會"認錯"。這話聽著刺耳，但道理很簡單。有一次，我們英語老師在講課時把一個單詞讀錯了。學(xué)生指出來后，她不但沒生氣，反而笑著說："看來我也得跟你們一起學(xué)習(xí)??！"這種態(tài)度，比教十節(jié)課都管用。第七，老師得有"遠見"。什么是遠見？就是不能只盯著考試分數(shù)。我們學(xué)校有個老師特別有意思，他說："我不在乎你們現(xiàn)在考多少分，我在乎的是二十年后你們還記得些什么。"這話聽著像段子，卻是教育的真諦。最后，老師得會"裝傻"。這話可能有點不敬，但確實很重要。我們語文老師就很會"裝傻"。每次學(xué)生提出問題，他都裝作很困惑的樣子說："這個問題我也沒想明白，我們一起研究研究？"這一招特別高明，既保護了學(xué)生的自尊心，又調(diào)動了他們的積極性。說到這里，我突然想起了一個典故。南宋大學(xué)者朱熹年輕時，有人問他："你天天教書，不覺得枯燥嗎？"朱熹說："教書的樂趣，不在于你教了多少，而在于你和學(xué)生一起成長了多少。"這話說得特別在理。今天的老師，與其說是在教書，不如說是在帶領(lǐng)學(xué)生一起探索。就像古人說的："教學(xué)相長"，老師不是高高在上的"傳道者"，而是陪伴學(xué)生一起成長的"同行者"?？傊?，對老師的期望，不是要你們當(dāng)圣人，而是要你們做個有意思的人。因為只有有意思的人，才能教出有意思的學(xué)生。再說說對同學(xué)們的期望。我知道，現(xiàn)在的你們壓力很大。有人說現(xiàn)在的教育像是一場馬拉松，又說像是一場攀登。但我倒覺得，教育更像是一場探險。你永遠不知道下一個轉(zhuǎn)角會遇到什么，但正是這種未知，才讓學(xué)習(xí)變得有趣。蘇軾在《晁錯論》中說："古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。"你們現(xiàn)在需要的，不是那些虛無縹緲的"勵志"，而是實實在在的堅持。就像我們學(xué)校那位每天早上五點鐘就起床練習(xí)書法的學(xué)生，三年下來，他的字從"鬼畫符"變成了"龍飛鳳舞"。這不是天賦，這是堅持。唐朝有個叫韓愈的人，年輕時學(xué)習(xí)特別刻苦，但成績總是不理想。有一天，他實在受不了了，就把書一扔說："我不學(xué)了！"結(jié)果第二天又撿起來繼續(xù)讀。為什么？因為他發(fā)現(xiàn)不學(xué)習(xí)的痛苦，比學(xué)習(xí)的痛苦還要大。這讓我想到了現(xiàn)在的你們。每天背著重重的書包，頂著巨大的壓力，有時候也會想："我為什么要這么拼命？"說實話，我特別理解這種感受。但是今天，我想跟大家分享一些不一樣的想法。第一，學(xué)習(xí)不是一場馬拉松。很多人總覺得學(xué)習(xí)就是一場漫長的比賽，誰堅持到最后誰就贏了。錯了！學(xué)習(xí)更像是一場探險。你永遠不知道下一個轉(zhuǎn)角會遇到什么。就像我們學(xué)校那個學(xué)物理的學(xué)生，原本覺得物理公式特別煩，直到有一天他用物理原理解釋了為什么王者榮耀里的英雄放技能要有前搖。從那以后，他的物理成績突飛猛進。第二，成績不是唯一的標(biāo)準。宋朝有個叫朱熹的人，年輕時考試總是不及格。但你們知道他后來做了什么嗎？他寫了一本《四書章句集注》，影響了中國幾百年的教育。所以，不要太在意一時的得失。重要的是你在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么。第三，要做個有趣的人。我們學(xué)校有個學(xué)生，數(shù)學(xué)不太好，但他特別喜歡畫漫畫。有一次，他把二次函數(shù)的圖像畫成了一個笑臉，把二次方程的求解過程畫成了一個小故事。結(jié)果不僅自己記住了，全班同學(xué)都記住了。這就叫做把學(xué)習(xí)變成一件有趣的事。第四，要學(xué)會"偷師"。不是讓你們真的去偷東西，而是要學(xué)會觀察和學(xué)習(xí)。明朝有個叫徐霞客的人，沒考過什么功名，但他走遍大江南北，寫了本《徐霞客游記》，至今還被人稱贊。為什么？因為他善于觀察，善于思考。你們也要學(xué)會這一點。第五，要敢于質(zhì)疑。清朝有個叫顧炎武的人，年輕時就敢于質(zhì)疑前人的觀點。他說："學(xué)問之道，貴在獨思。"這話說得太對了。你們也要學(xué)會獨立思考，不要人云亦云。第六，要有"長板"。什么是"長板"？就是你的特長。我們班有個同學(xué)，英語不太好，但他特別擅長編程。后來他用編程做了個背單詞的小程序，不僅自己的英語提高了，還幫助了很多同學(xué)。這就是發(fā)揮自己的"長板"。第七，要學(xué)會"摸魚"。這話聽著有點不正經(jīng)，但我說的"摸魚"是有講究的。就像宋朝的蘇東坡，他最重要的詩詞都是在"摸魚"的時候?qū)懙?。什么是真正?摸魚"？就是在休息的時候，讓自己的大腦依然活躍，保持對知識的好奇心。第八，要有"江湖氣"。什么是"江湖氣"？就是要能跟同學(xué)打成一片，互相幫助。我們學(xué)校有個傳統(tǒng)，高年級的學(xué)生要幫助低年級的學(xué)生。這不僅能幫助別人，自己也能在教別人的過程中學(xué)到很多。說到這里，我想起了一個典故。戰(zhàn)國時期，有個叫孟子的人說："故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。"這話現(xiàn)在聽起來有點"雞湯"，但道理是對的。學(xué)習(xí)的過程確實會有苦難，但這些苦難恰恰是讓你們成長的機會。我想說的是，你們不必成為別人眼中的"好學(xué)生"，但一定要成為自己喜歡的樣子。就像唐朝的李白，他從來不是傳統(tǒng)意義上的"好學(xué)生"，但他活出了自己的精彩。記住，真正的學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了成為一個更好的自己。這才是我對你們最大的期望。在新的學(xué)期里，我們要做的事情還有很多。就像司馬遷在《史記》中說的："究天人之際，通古今之變，成一家之言。"我們要探索新的教學(xué)方法，要嘗試新的管理模式，要創(chuàng)造新的校園文化。但最重要的是，我們要讓每一個人都能在這里找到自己的位置，發(fā)揮自己的才能。最后，我想用一個小故事來結(jié)束今天的講話。戰(zhàn)國時期，有個叫公孫龍的辯士，最愛問人："白馬非馬，是也，非也？"這個問題困擾了很多