二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一看魔術(shù)-乘法的初步認(rèn)識(shí)求相同加數(shù)的和教學(xué)建議青島版六三制

Page4《求相同加數(shù)的和（信息窗1）》教學(xué)建議信息窗1—一變花這幅圖呈現(xiàn)的是魔術(shù)師在舞臺(tái)上表演魔術(shù)變花的情境。圖中的信息有：魔術(shù)師變花，變了3次，每次2朵；有4個(gè)魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸里有4條魚(yú)；空中掛著5串燈籠，每串3個(gè)；有4盞聚光燈，每盞有6個(gè)燈泡等。借助問(wèn)題“變出了多少朵花”“一共有多少個(gè)燈籠”和“一共有多少條魚(yú)”，引入用求幾個(gè)相同數(shù)的和的算式來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用求幾個(gè)相同數(shù)的和的算式來(lái)解決問(wèn)題，并相識(shí)“同數(shù)連加就是求幾個(gè)幾是多少”，為學(xué)習(xí)乘法的初步相識(shí)做好鋪墊。教學(xué)時(shí)，老師可以“愛(ài)魔術(shù)”的話題引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，然后出示畫(huà)面，讓學(xué)生細(xì)致視察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。“你問(wèn)我說(shuō)”中有一個(gè)紅點(diǎn)和兩個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題。紅點(diǎn)問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用求幾個(gè)相同數(shù)的和的算式來(lái)解決問(wèn)題；兩個(gè)綠點(diǎn)部分是進(jìn)行鞏固練習(xí)，深化對(duì)“同數(shù)連加就是求幾個(gè)幾是多少”的相識(shí)。紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是：“變出了多少朵花？”教材中呈現(xiàn)了學(xué)生用畫(huà)直觀圖、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、3個(gè)2相加等方法來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗摸索究解決“變出了多少朵花”的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)解決，如借助畫(huà)直觀圖的方法，或者2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，或者用連加的方法算一算。對(duì)學(xué)生特性的、多樣化的方法，要充分予以激勵(lì)。在溝通連加的方法時(shí)，要留意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)幾連加，也可以讓堂生聯(lián)系畫(huà)出的直觀圖來(lái)幫助理解是幾個(gè)幾相加，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。第一個(gè)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是：“一共有多少個(gè)燈籠？”這是讓學(xué)生鞏固練習(xí)同數(shù)連加的計(jì)算。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立列式來(lái)解答問(wèn)題。重點(diǎn)是溝通環(huán)節(jié)，確定要留意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是“3＋3＋3＋3＋3”，是幾個(gè)幾連加，可以借助情境圖中的燈籠圖或用畫(huà)直觀圖的方法幫助學(xué)生理解5個(gè)3相加的意義。其次個(gè)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是：“一共有多少條魚(yú)？”一是鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，二是引導(dǎo)學(xué)生縱觀三個(gè)點(diǎn)的解題過(guò)程和算式，發(fā)覺(jué)其中的規(guī)律。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立列出連加算式并進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生用同數(shù)連加的算式勝利解決問(wèn)題后，剛好引導(dǎo)學(xué)生：“細(xì)致視察這三個(gè)算式，你有什么發(fā)覺(jué)？”給學(xué)生獨(dú)立思索的時(shí)間。還可以在小組內(nèi)探討，最終全班溝通，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述對(duì)同數(shù)連加算式的相識(shí)，體會(huì)這些算式的加數(shù)都是相同的，由此老師總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是求幾個(gè)相同數(shù)的和。教學(xué)中，還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)窗中的信息提出其他問(wèn)題，如：“共有幾個(gè)聚光燈泡？”鞏固對(duì)同數(shù)連加的相識(shí)。信息窗1是乘法初步相識(shí)的打算課，建議上足1課時(shí)。教學(xué)時(shí)，除了情境圖外，還要選擇學(xué)生身邊的素材，進(jìn)行多種形式的練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生算兩只手一共有多少個(gè)手指，還可以讓學(xué)生算教室里一共有多少?gòu)堈n桌、多少扇窗等。另外還可以借助看圖寫(xiě)算式、依據(jù)拼擺寫(xiě)算式、依據(jù)嬉戲活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)算式等形式，讓學(xué)生進(jìn)行同數(shù)連加練習(xí)，反復(fù)感受同數(shù)連加算式的特點(diǎn)，為相識(shí)乘法產(chǎn)生的必要性奠定基礎(chǔ)?！白灾骶毩?xí)”第1題是看圖列式的題目，目的是鞏固對(duì)求幾個(gè)相同數(shù)的和的相識(shí)。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先視察圖，說(shuō)一說(shuō)圖意，在理解圖意的基礎(chǔ)上再?lài)L試列式，然后在溝通算式是幾個(gè)幾相加的基礎(chǔ)上完成填空。第2題供應(yīng)的是一種活動(dòng)形式。練習(xí)時(shí)，可以同桌合作，變換學(xué)具的個(gè)數(shù)反復(fù)進(jìn)行。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生不僅可以進(jìn)一步鞏固幾個(gè)幾連加，還能體會(huì)到從不同的角度進(jìn)行視察列出的加法算式不同。第3題是一道從不同角度視察可以列出不同加法算式的題目。練習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地視察情境圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。第4題是解決實(shí)際問(wèn)題的題目。借助練習(xí)，為相識(shí)乘法的意義和編乘法口訣做打算。先讓學(xué)生溝通有關(guān)洗照片的生活常識(shí)，知道通常鏡頭中有幾個(gè)人就洗幾張照片，然后獨(dú)立解決。第5題是解決問(wèn)題的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有序地視察數(shù)學(xué)信息，然后列出加法算式。求小雞有多少只，列出的算式是“2＋2”或“1＋1＋1＋1”；求禾苗有多少棵，列出的算式是“3＋3＋3＋3”或“6＋6”，老師都應(yīng)