2025屆高考語(yǔ)文作文素材-哪吒之魔童鬧海

2025年高考語(yǔ)文作文之電影《哪吒之魔童鬧?！纷魑臒狳c(diǎn)素材分析與范文題目一：打破偏見(jiàn)材料：《哪吒之魔童降世》中，哪吒雖是魔丸轉(zhuǎn)世，卻有著一顆善良的心。然而，他被世人誤解、排斥，甚至被貼上“妖怪”的標(biāo)簽。哪吒在孤獨(dú)與痛苦中掙扎，但他始終沒(méi)有放棄對(duì)自我的追求。他用“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說(shuō)了算”的吶喊，打破了世俗的偏見(jiàn)，最終贏得了眾人的認(rèn)可。

要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的感悟和思考，以“打破偏見(jiàn)”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。題材分析該題材源于熱門(mén)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》，核心圍繞哪吒的人物經(jīng)歷展開(kāi)。涉及到人物成長(zhǎng)、自我認(rèn)知、外界偏見(jiàn)等多個(gè)層面。需要從個(gè)體心理、社會(huì)認(rèn)知、價(jià)值觀塑造等維度去思考，剖析哪吒在困境中自我突破的過(guò)程，以及這種經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的啟示，題材具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)映射性與感染力。審題立意關(guān)鍵信息抓?。骸澳倪浮薄澳柁D(zhuǎn)世”“善良”“誤解排斥”“自我追求”“打破偏見(jiàn)”等是關(guān)鍵要點(diǎn)。立意方向：強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知與突破：突出個(gè)體在面對(duì)外界負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，堅(jiān)守自我、追求本真并實(shí)現(xiàn)突破的重要性，如“堅(jiān)守自我，沖破偏見(jiàn)枷鎖”。探討外界評(píng)價(jià)與自我成長(zhǎng)：著重說(shuō)明外界的誤解和偏見(jiàn)對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響，以及個(gè)體如何在這種環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，如“破外界之障，綻自我之光”。挖掘人性與命運(yùn)主題：深入挖掘哪吒故事中所蘊(yùn)含的人性善惡、命運(yùn)掌握在自己手中的主題，如“握命運(yùn)之筆，繪人性之彩”。行文結(jié)構(gòu)總分總結(jié)構(gòu)：開(kāi)篇：通過(guò)回顧哪吒魔丸轉(zhuǎn)世后被誤解的經(jīng)典場(chǎng)景，引出關(guān)于自我與外界關(guān)系的主題，提出中心論點(diǎn)。主體論述：分點(diǎn)論述，若強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知與突破，可闡述哪吒如何堅(jiān)守善良本心，突破命運(yùn)和外界偏見(jiàn)；若探討外界評(píng)價(jià)與自我成長(zhǎng)，可分析外界誤解對(duì)哪吒的影響及他的應(yīng)對(duì)方式；若挖掘人性與命運(yùn)主題，可剖析哪吒身上展現(xiàn)的人性善惡及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?。每個(gè)分論點(diǎn)單獨(dú)成段，運(yùn)用舉例、對(duì)比等論證方式。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)文章觀點(diǎn)，呼吁人們?cè)谏钪杏赂易鲎约?。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：提出問(wèn)題，如在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們被外界誤解時(shí)該如何自處，引出哪吒的故事及相關(guān)主題。中間：先闡述外界對(duì)哪吒的誤解表現(xiàn)及根源，接著分析哪吒內(nèi)心的掙扎與自我追求，最后探討哪吒的經(jīng)歷對(duì)我們的啟示及在現(xiàn)實(shí)中如何踐行。結(jié)尾：升華主題，強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待自我與外界關(guān)系對(duì)人生的重要意義。論點(diǎn)擬寫(xiě)分論點(diǎn)示例（以強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知與突破為例）：哪吒以善良為劍，在誤解的荊棘叢中披荊斬棘，堅(jiān)守自我，不被外界的惡意所左右。哪吒憑勇氣為盾，抵擋世俗偏見(jiàn)的狂風(fēng)暴雨，執(zhí)著追求，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)的吶喊。哪吒用行動(dòng)為筆，書(shū)寫(xiě)打破偏見(jiàn)的傳奇篇章，實(shí)現(xiàn)自我突破，贏得他人的認(rèn)可與尊重。論點(diǎn)要求：論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔明了，緊扣主題，具有概括性和針對(duì)性，能清晰表明對(duì)哪吒經(jīng)歷所反映問(wèn)題的觀點(diǎn)。行文布局段落規(guī)劃：開(kāi)頭、結(jié)尾各占1段，中間論述部分根據(jù)分論點(diǎn)數(shù)量安排3-4段。例如，若設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)，分別從劍、盾、筆論述，中間就是三段。內(nèi)容詳略：根據(jù)自己的觀點(diǎn)和素材儲(chǔ)備，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě)。如在闡述哪吒突破命運(yùn)部分素材豐富，可詳細(xì)論述該分論點(diǎn)。語(yǔ)言優(yōu)化運(yùn)用修辭手法：比喻，如“外界的偏見(jiàn)像沉重的枷鎖，束縛著哪吒的靈魂”；擬人，如“善良在哪吒心中歡快地跳動(dòng)，指引他走向正確的道路”；排比，如“哪吒沒(méi)有被誤解打倒，沒(méi)有被偏見(jiàn)壓垮，沒(méi)有被命運(yùn)束縛”，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。引用名言警句：引用“天生我材必有用”等名言，增加文章說(shuō)服力，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)：在論述人物心理、成長(zhǎng)等方面，適當(dāng)運(yùn)用“自我認(rèn)同”“心理韌性”等專業(yè)詞匯，體現(xiàn)專業(yè)性。素材選用正面素材：歷史上，伽利略堅(jiān)持日心說(shuō)，不顧教會(huì)的打壓和世人的質(zhì)疑，最終推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步；現(xiàn)實(shí)中，一些殘障人士克服身體缺陷和外界異樣眼光，在各自領(lǐng)域取得成就。反面素材：一些人因過(guò)度在意他人看法，放棄自己的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想，最終一事無(wú)成。素材要求：素材要真實(shí)、典型，緊密圍繞主題，有力支撐論點(diǎn)。論證方法舉例論證：列舉具體的人物事例，如上述素材中的例子，論證個(gè)體在面對(duì)外界壓力時(shí)堅(jiān)守自我、實(shí)現(xiàn)突破的觀點(diǎn)。對(duì)比論證：對(duì)比面對(duì)外界評(píng)價(jià)時(shí)，不同態(tài)度和行為導(dǎo)致的不同結(jié)果，突出堅(jiān)守自我的重要性。因果論證：分析哪吒能夠打破偏見(jiàn)的原因，如因?yàn)樗麍?jiān)守善良和自我追求，所以最終贏得認(rèn)可，以及這種結(jié)果對(duì)我們的啟示。堅(jiān)守自我，沖破偏見(jiàn)枷鎖在那充滿奇幻色彩的動(dòng)畫(huà)世界里，《哪吒之魔童降世》為我們呈現(xiàn)了一段震撼人心的故事。哪吒，這位魔丸轉(zhuǎn)世的少年，從呱呱墜地起，便被命運(yùn)的陰霾所籠罩，被世人無(wú)情地誤解、排斥，“妖怪”的標(biāo)簽如沉重的枷鎖，緊緊地套在他稚嫩的脖頸上。然而，哪吒并未在這黑暗的深淵中沉淪，他以非凡的勇氣和堅(jiān)定的信念，奏響了一曲自我救贖的壯麗樂(lè)章。哪吒以善良為劍，在誤解的荊棘叢中披荊斬棘，堅(jiān)守自我，不被外界的惡意所左右。盡管世人對(duì)他充滿恐懼與厭惡，向他投來(lái)無(wú)數(shù)冰冷的目光，但哪吒的內(nèi)心卻始終燃燒著善良的火焰。他看到百姓陷入危險(xiǎn)，不顧自身安危挺身而出。在敖丙水淹陳塘關(guān)的危急時(shí)刻，哪吒毫不猶豫地與之戰(zhàn)斗，只為守護(hù)那些曾經(jīng)對(duì)他惡語(yǔ)相向的人們。他的善良，如同黑暗中的明燈，照亮了他前行的道路，也逐漸融化了人們心中對(duì)他的偏見(jiàn)之冰。哪吒憑勇氣為盾，抵擋世俗偏見(jiàn)的狂風(fēng)暴雨，執(zhí)著追求，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)的吶喊。孤獨(dú)與痛苦如影隨形，可哪吒從未放棄對(duì)自我的追求。他在那狹小的府邸中刻苦修煉，每一次揮拳、每一次騰躍，都是對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?。?dāng)眾人都認(rèn)為他注定是個(gè)危害人間的魔童時(shí)，他卻喊出了“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說(shuō)了算”的豪邁誓言。這誓言，如同一把利劍，劃破了命運(yùn)的陰霾，展現(xiàn)出他無(wú)畏的勇氣和堅(jiān)定的信念。他用行動(dòng)告訴世人，即便出身卑微，即便被全世界誤解，也不能放棄對(duì)美好生活的向往，不能放棄對(duì)自我價(jià)值的追求。哪吒用行動(dòng)為筆，書(shū)寫(xiě)打破偏見(jiàn)的傳奇篇章，實(shí)現(xiàn)自我突破，贏得他人的認(rèn)可與尊重。他一次次地拯救陳塘關(guān)，用自己的力量證明了自己的價(jià)值。曾經(jīng)對(duì)他避之不及的百姓，開(kāi)始對(duì)他投以敬佩的目光；曾經(jīng)將他視為妖怪的人們，也逐漸放下了心中的偏見(jiàn)。哪吒用自己的努力和堅(jiān)持，打破了世俗的偏見(jiàn)，完成了從被唾棄的魔童到被敬仰的英雄的華麗轉(zhuǎn)身。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們或許也會(huì)像哪吒一樣，遭遇外界的誤解和偏見(jiàn)。但我們應(yīng)如哪吒一般，堅(jiān)守內(nèi)心的善良，憑借勇氣去追求自我，用行動(dòng)去打破偏見(jiàn)的枷鎖。因?yàn)?，只有?jiān)守自我，我們才能在人生的道路上綻放出屬于自己的光芒，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。讓我們以哪吒為榜樣，勇敢地向命運(yùn)宣戰(zhàn)，向著光明的未來(lái)奮勇前行。題目二：命運(yùn)與選擇材料：《哪吒之魔童降世》中，哪吒的命運(yùn)似乎早已注定——魔丸轉(zhuǎn)世，一生為魔。然而，哪吒卻用行動(dòng)證明：“我命由我不由天！”他不甘心被命運(yùn)束縛，用勇氣和決心去改變自己的命運(yùn)。最終，他不僅拯救了陳塘關(guān)，也贏得了所有人的尊重。

要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的感悟和思考，以“命運(yùn)與選擇”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。題材分析該題材源于熱門(mén)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》，以哪吒的命運(yùn)軌跡為核心。它涉及到命運(yùn)的既定與個(gè)人的抗?fàn)?，以及選擇對(duì)命運(yùn)走向的改變。這一題材從個(gè)體成長(zhǎng)、價(jià)值觀塑造等維度，引發(fā)對(duì)命運(yùn)和個(gè)人能動(dòng)性關(guān)系的思考，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)映射性，能引導(dǎo)我們反思在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)類似困境時(shí)的態(tài)度和行為。審題立意

關(guān)鍵信息抓?。骸澳倪浮薄澳柁D(zhuǎn)世（既定命運(yùn)）”“我命由我不由天（反抗命運(yùn)）”“勇氣決心（改變命運(yùn)的力量）”“拯救陳塘關(guān)（改變命運(yùn)的成果）”“命運(yùn)與選擇”等是關(guān)鍵要點(diǎn)。立意方向：強(qiáng)調(diào)選擇改變命運(yùn)：突出個(gè)人選擇在對(duì)抗既定命運(yùn)中的關(guān)鍵作用，如“以選擇為翼，沖破命運(yùn)枷鎖”。探討命運(yùn)與選擇的關(guān)系：深入剖析命運(yùn)看似既定背后，個(gè)人選擇如何發(fā)揮能動(dòng)性，如“權(quán)衡命運(yùn)與選擇，書(shū)寫(xiě)人生篇章”。挖掘勇氣決心在命運(yùn)選擇中的意義：著重闡述在面對(duì)命運(yùn)挑戰(zhàn)時(shí)，勇氣和決心對(duì)做出正確選擇的推動(dòng)作用，如“持勇氣決心之劍，斬命運(yùn)阻礙，做正確選擇”。行文結(jié)構(gòu)總分總結(jié)構(gòu)：開(kāi)篇：通過(guò)描述哪吒魔丸轉(zhuǎn)世面臨的既定命運(yùn)困境，引出“命運(yùn)與選擇”主題，提出中心論點(diǎn)。主體論述：分點(diǎn)論述，若強(qiáng)調(diào)選擇改變命運(yùn)，可闡述哪吒如何通過(guò)具體選擇改變命運(yùn)，以及在現(xiàn)實(shí)生活中類似的選擇改變命運(yùn)的案例；若探討關(guān)系，可分析命運(yùn)的客觀性與選擇的主觀性相互作用；若挖掘勇氣決心意義，可列舉哪吒及其他人物憑借勇氣決心做出改變命運(yùn)選擇的事例。每個(gè)分論點(diǎn)單獨(dú)成段，運(yùn)用舉例、對(duì)比等論證方式。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)命運(yùn)與選擇的關(guān)系，呼吁積極面對(duì)命運(yùn)，做出正確選擇。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：提出問(wèn)題，如在人生旅途中，命運(yùn)似乎充滿未知和既定安排，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)，引出哪吒故事及主題。中間：先闡述命運(yùn)的既定表象，接著分析哪吒反抗命運(yùn)的選擇及背后的原因，最后探討這種選擇對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的啟示及如何在生活中踐行。結(jié)尾：升華主題，強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待命運(yùn)與選擇對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要性。論點(diǎn)擬寫(xiě)分論點(diǎn)示例（以強(qiáng)調(diào)選擇改變命運(yùn)為例）：哪吒以無(wú)畏的選擇為劍，斬?cái)嗝\(yùn)強(qiáng)加的“魔丸”枷鎖，開(kāi)啟自我救贖之路，證明選擇可改寫(xiě)命運(yùn)軌跡?，F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)數(shù)人如哪吒般，憑借堅(jiān)定的選擇，沖破命運(yùn)的重重阻礙，書(shū)寫(xiě)屬于自己的逆襲篇章。我們應(yīng)汲取哪吒的力量，在命運(yùn)的十字路口，以果敢的選擇為筆，繪就輝煌的人生畫(huà)卷。論點(diǎn)要求：論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔明了，緊扣主題，具有概括性和針對(duì)性，能清晰表明對(duì)命運(yùn)與選擇關(guān)系的觀點(diǎn)。行文布局段落規(guī)劃：開(kāi)頭、結(jié)尾各占1段，中間論述部分根據(jù)分論點(diǎn)數(shù)量安排3-4段。例如，若設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)，分別從劍、逆襲篇章、繪人生畫(huà)卷論述，中間就是三段。內(nèi)容詳略：根據(jù)自己的觀點(diǎn)和素材儲(chǔ)備，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě)。如在闡述現(xiàn)實(shí)生活中選擇改變命運(yùn)案例方面素材豐富，可詳細(xì)論述該部分。語(yǔ)言優(yōu)化運(yùn)用修辭手法：比喻，如“命運(yùn)像一張無(wú)形的大網(wǎng)，試圖困住我們，而選擇則是破網(wǎng)的利刃”；擬人，如“勇氣在命運(yùn)的黑暗中歡快地跳躍，指引我們做出正確選擇”；排比，如“選擇是夜空中最亮的星，照亮我們前行的路；選擇是沙漠中的清泉，給予我們希望；選擇是寒冬里的暖陽(yáng)，溫暖我們的心靈”；引用典故，如“正如項(xiàng)羽破釜沉舟，以決絕的選擇改變戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)，哪吒也以無(wú)畏的選擇改寫(xiě)了自己的命運(yùn)”，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。引用名言警句：引用“命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯”等名言，增加文章說(shuō)服力。使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)：在論述個(gè)體成長(zhǎng)、心理等方面，適當(dāng)運(yùn)用“自我效能感”“主觀能動(dòng)性”等專業(yè)詞匯，體現(xiàn)專業(yè)性。素材選用正面素材：司馬遷遭受宮刑后，選擇忍辱負(fù)重，撰寫(xiě)《史記》，名垂青史；蘇炳添克服年齡和身體傷病等困難，選擇堅(jiān)持訓(xùn)練，成為亞洲田徑賽場(chǎng)上的傳奇。反面素材：一些人因害怕改變，在命運(yùn)的安排下，安于現(xiàn)狀，錯(cuò)失發(fā)展機(jī)會(huì)，如部分傳統(tǒng)行業(yè)從業(yè)者拒絕學(xué)習(xí)新技能，在行業(yè)變革中失業(yè)。素材要求：素材要真實(shí)、典型，緊密圍繞主題，有力支撐論點(diǎn)。論證方法舉例論證：列舉具體的人物事例，如上述素材中的例子，論證命運(yùn)與選擇的關(guān)系及選擇改變命運(yùn)的觀點(diǎn)。對(duì)比論證：對(duì)比面對(duì)相似命運(yùn)困境時(shí)，不同選擇導(dǎo)致的不同結(jié)果，突出選擇的重要性。因果論證：分析哪吒及其他人物做出選擇改變命運(yùn)的原因和結(jié)果，如因?yàn)槟倪赣蟹纯姑\(yùn)的勇氣，所以做出拯救陳塘關(guān)的選擇，最終改變了自己被誤解的命運(yùn)。以選擇為翼，沖破命運(yùn)枷鎖在那片充滿奇幻色彩的神話世界里，哪吒，這位魔丸轉(zhuǎn)世的少年，宛如一顆璀璨的流星，劃過(guò)命運(yùn)的蒼穹，留下了一道震撼人心的軌跡。他的命運(yùn)，從一開(kāi)始就被無(wú)情地注定——魔丸降世，一生為魔，似乎逃脫不了被世人唾棄、成為惡的化身的宿命。然而，哪吒卻以一聲振聾發(fā)聵的吶喊：“我命由我不由天！”打破了命運(yùn)的禁錮，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲選擇改變命運(yùn)的壯麗史詩(shī)。哪吒以無(wú)畏的選擇為劍，斬?cái)嗝\(yùn)強(qiáng)加的“魔丸”枷鎖，開(kāi)啟自我救贖之路，證明選擇可改寫(xiě)命運(yùn)軌跡。魔丸的身份，讓哪吒自出生便被籠罩在黑暗的陰影之中。百姓們對(duì)他恐懼、厭惡，視他為妖怪，他在孤獨(dú)與誤解中成長(zhǎng)。但哪吒沒(méi)有屈從于這既定的命運(yùn)，他選擇了善良，選擇了守護(hù)。當(dāng)敖丙企圖水淹陳塘關(guān)，毀滅無(wú)數(shù)生命時(shí)，哪吒不顧眾人的偏見(jiàn)，毅然挺身而出。他手持混天綾，舞動(dòng)乾坤圈，與敖丙展開(kāi)殊死搏斗。這一刻，他選擇成為陳塘關(guān)的英雄，而不是命運(yùn)所定義的“魔”。他的選擇，如同利劍，斬?cái)嗔嗣\(yùn)的枷鎖，為自己開(kāi)辟出一條光明的道路?，F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)數(shù)人如哪吒般，憑借堅(jiān)定的選擇，沖破命運(yùn)的重重阻礙，書(shū)寫(xiě)屬于自己的逆襲篇章。司馬遷，因李陵之禍，遭受宮刑，這是命運(yùn)給予他的沉重打擊，使他陷入了人生的絕境。但他沒(méi)有被命運(yùn)打倒，而是選擇了忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書(shū)。他在黑暗的牢獄之中，以筆為劍，以紙為盾，用堅(jiān)韌不拔的毅力完成了史學(xué)巨著《史記》。他的選擇，讓他的名字與《史記》一同流芳百世，成為了中國(guó)歷史上一座不朽的豐碑。又如蘇炳添，作為一名短跑運(yùn)動(dòng)員，面臨著年齡增長(zhǎng)、身體傷病等諸多挑戰(zhàn)，在短跑領(lǐng)域，年齡往往被視為一道難以跨越的命運(yùn)之坎。但蘇炳添選擇了堅(jiān)持，選擇了挑戰(zhàn)極限。他不斷調(diào)整訓(xùn)練方法，克服身體的傷痛，一次次突破自己的極限。最終，他在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，跑出了亞洲人的驕傲成績(jī)，成為了亞洲田徑賽場(chǎng)上的傳奇。我們應(yīng)汲取哪吒的力量，在命運(yùn)的十字路口，以果敢的選擇為筆，繪就輝煌的人生畫(huà)卷。命運(yùn)或許會(huì)給我們?cè)O(shè)置重重障礙，但我們擁有選擇的權(quán)利。當(dāng)我們面對(duì)困境時(shí)，不應(yīng)抱怨命運(yùn)的不公，而應(yīng)像哪吒一樣，勇敢地做出選擇。無(wú)論是選擇堅(jiān)持夢(mèng)想，還是選擇突破自我，每一個(gè)正確的選擇都將引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。正如項(xiàng)羽破釜沉舟，以決絕的選擇改變戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)，我們也能以無(wú)畏的選擇改寫(xiě)自己的命運(yùn)。命運(yùn)猶如一場(chǎng)復(fù)雜的棋局，而選擇則是我們手中的棋子。讓我們以哪吒為榜樣，在命運(yùn)的棋盤(pán)上，用果敢的選擇，走出屬于自己的精彩棋局，沖破命運(yùn)的枷鎖，飛向光明的未來(lái)。因?yàn)椋嬲龥Q定我們命運(yùn)的，不是上天的安排，而是我們?cè)诿恳粋€(gè)關(guān)鍵時(shí)刻所做出的選擇。題目三：愛(ài)的守護(hù)，成就成長(zhǎng)材料：在《哪吒之魔童降世》中，哪吒的父母李靖和殷夫人始終用愛(ài)守護(hù)著他。李靖默默承擔(dān)一切，甚至愿意替哪吒承受天雷；殷夫人則用溫柔與陪伴，給予哪吒無(wú)盡的溫暖。他們的愛(ài)，讓哪吒在黑暗中感受到光明，最終成長(zhǎng)為拯救陳塘關(guān)的英雄。

要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的感悟和思考，以“愛(ài)的守護(hù)，成就成長(zhǎng)”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。題材分析該題材聚焦于《哪吒之魔童降世》里哪吒父母李靖和殷夫人對(duì)他的愛(ài)與守護(hù)，這涉及到親子關(guān)系、家庭教育、個(gè)人成長(zhǎng)等多個(gè)層面。從這個(gè)題材可深入探討愛(ài)的力量如何影響一個(gè)人在困境中的成長(zhǎng)，以及這種愛(ài)對(duì)塑造人格、激發(fā)潛能的重要意義，具有很強(qiáng)的情感共鳴和現(xiàn)實(shí)啟發(fā)價(jià)值。審題立意關(guān)鍵信息抓?。骸澳倪父改浮薄皭?ài)與守護(hù)”“李靖承擔(dān)一切”“殷夫人溫柔陪伴”“哪吒成長(zhǎng)為英雄”“愛(ài)的守護(hù)，成就成長(zhǎng)”等是關(guān)鍵要點(diǎn)。立意方向：強(qiáng)調(diào)父母愛(ài)的力量：突出父母的愛(ài)與守護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極推動(dòng)作用，如“父母之愛(ài)如光，照亮孩子成長(zhǎng)之路”。闡述愛(ài)的守護(hù)方式：著重說(shuō)明李靖默默承擔(dān)、殷夫人溫柔陪伴等不同守護(hù)方式對(duì)哪吒成長(zhǎng)的影響，如“多元守護(hù)之愛(ài)，鑄就孩子成長(zhǎng)階梯”。挖掘愛(ài)與成長(zhǎng)的深層關(guān)系：深入剖析父母的愛(ài)如何在孩子內(nèi)心深處產(chǎn)生影響，助力其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，如“愛(ài)之守護(hù)，滋養(yǎng)心靈，成就非凡成長(zhǎng)”。行文結(jié)構(gòu)總分總結(jié)構(gòu)：開(kāi)篇：通過(guò)描述哪吒魔丸轉(zhuǎn)世后面臨的困境，引出父母的愛(ài)與守護(hù)，點(diǎn)明“愛(ài)的守護(hù)，成就成長(zhǎng)”主題，提出中心論點(diǎn)。主體論述：分點(diǎn)論述，若強(qiáng)調(diào)父母愛(ài)的力量，可闡述這種愛(ài)如何讓哪吒克服外界偏見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)；若闡述守護(hù)方式，可分別分析李靖和殷夫人的方式及效果；若挖掘深層關(guān)系，可探討愛(ài)對(duì)哪吒心理、性格塑造的作用。每個(gè)分論點(diǎn)單獨(dú)成段，運(yùn)用舉例、對(duì)比等論證方式。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)父母愛(ài)的守護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，呼吁重視家庭中的愛(ài)。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：提出問(wèn)題，如在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，什么因素至關(guān)重要，引出哪吒父母的愛(ài)與守護(hù)主題。中間：先闡述哪吒成長(zhǎng)初期面臨的困境，接著分析父母愛(ài)與守護(hù)的具體表現(xiàn)及對(duì)他的影響，最后探討這種愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的普遍意義及啟示。結(jié)尾：升華主題，強(qiáng)調(diào)愛(ài)與守護(hù)在孩子成長(zhǎng)中的永恒價(jià)值。論點(diǎn)擬寫(xiě)分論點(diǎn)示例（以強(qiáng)調(diào)父母愛(ài)的力量為例）：李靖的默默承擔(dān)，似一座巍峨的高山，為哪吒阻擋外界的狂風(fēng)暴雨，給予他在困境中成長(zhǎng)的力量。殷夫人的溫柔陪伴，如一縷溫暖的春風(fēng)，撫慰著哪吒孤獨(dú)的心靈，助力他在黑暗中找到前行的方向。父母之愛(ài)交織，像一束明亮的光，穿透命運(yùn)的陰霾，照亮哪吒成長(zhǎng)為英雄的道路。論點(diǎn)要求：論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔明了，緊扣主題，具有概括性和針對(duì)性，能清晰表明對(duì)父母愛(ài)與孩子成長(zhǎng)關(guān)系的觀點(diǎn)。行文布局段落規(guī)劃：開(kāi)頭、結(jié)尾各占1段，中間論述部分根據(jù)分論點(diǎn)數(shù)量安排3-4段。例如，若設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)，分別從高山、春風(fēng)、光論述，中間就是三段。內(nèi)容詳略：根據(jù)自己的觀點(diǎn)和素材儲(chǔ)備，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě)。如在闡述父母愛(ài)對(duì)哪吒心理影響方面素材豐富，可詳細(xì)論述該部分。語(yǔ)言優(yōu)化運(yùn)用修辭手法：比喻，如“父母的愛(ài)像肥沃的土壤，滋養(yǎng)著孩子成長(zhǎng)的種子”；擬人，如“愛(ài)圍繞著哪吒歡快地跳舞，給予他無(wú)盡的力量”；排比，如“愛(ài)，在孩子迷茫時(shí)給予指引；愛(ài)，在孩子失落時(shí)給予鼓勵(lì)；愛(ài)，在孩子奮斗時(shí)給予支持”，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。引用名言警句：引用“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”等名言，增加文章說(shuō)服力。使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)：在論述家庭教育、心理成長(zhǎng)等方面，適當(dāng)運(yùn)用“情感支持”“心理安全感”等專業(yè)詞匯，體現(xiàn)專業(yè)性。素材選用正面素材：現(xiàn)實(shí)生活中，父母陪伴孩子克服學(xué)習(xí)困難，最終孩子取得優(yōu)異成績(jī)的案例；歷史上，孟母三遷，為孟子創(chuàng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境的故事。反面素材：一些留守兒童因缺乏父母關(guān)愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)心理問(wèn)題的新聞報(bào)道。素材要求：素材要真實(shí)、典型，緊密圍繞主題，有力支撐論點(diǎn)。論證方法舉例論證：列舉具體的親子關(guān)系案例，如上述素材中的例子，論證父母愛(ài)與守護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。對(duì)比論證：對(duì)比有父母關(guān)愛(ài)和缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的不同表現(xiàn)，突出愛(ài)的重要性。因果論證：分析父母的愛(ài)如何導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)中取得積極成果，如因?yàn)楦改傅呐惆楹凸膭?lì)，孩子在面對(duì)困難時(shí)更有勇氣，從而實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)突破。父母之愛(ài)如光，照亮孩子成長(zhǎng)之路在那充滿奇幻色彩的《哪吒之魔童降世》的世界里，哪吒，這位魔丸轉(zhuǎn)世的少年，從降臨世間的那一刻起，便被命運(yùn)的陰霾所籠罩。魔丸的身份，讓他遭受世人的誤解與排斥，仿佛置身于黑暗的深淵。然而，在這無(wú)邊的黑暗中，有兩束溫暖而堅(jiān)定的光，始終照亮著他前行的道路，那便是李靖和殷夫人給予他的愛(ài)與守護(hù)。他們的愛(ài)，宛如璀璨星辰，成就了哪吒從被眾人恐懼的魔童到拯救陳塘關(guān)的英雄的華麗蛻變。李靖的默默承擔(dān)，似一座巍峨的高山，為哪吒阻擋外界的狂風(fēng)暴雨，給予他在困境中成長(zhǎng)的力量。當(dāng)?shù)弥倪甘悄柁D(zhuǎn)世，注定要遭受天雷的懲罰時(shí)，李靖沒(méi)有絲毫猶豫，毅然決定用自己的生命去換取哪吒的生機(jī)。他四處奔波，尋求解救哪吒的方法，甚至不惜放下自己的尊嚴(yán)，向他人求助。在面對(duì)眾人對(duì)哪吒的偏見(jiàn)和指責(zé)時(shí)，李靖總是默默地站在哪吒身后，用自己的威嚴(yán)和力量為他抵擋一切。他的默默承擔(dān)，讓哪吒在充滿惡意的世界里，感受到了一份堅(jiān)實(shí)的依靠，也讓哪吒有了對(duì)抗命運(yùn)的勇氣。殷夫人的溫柔陪伴，如一縷溫暖的春風(fēng)，撫慰著哪吒孤獨(dú)的心靈，助力他在黑暗中找到前行的方向。殷夫人深知哪吒內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦，她用自己的方式給予哪吒無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。她陪伴哪吒玩耍，教他武藝，在每一個(gè)哪吒需要她的時(shí)刻，都能及時(shí)出現(xiàn)。在殷夫人的陪伴下，哪吒感受到了母愛(ài)的溫暖，逐漸打開(kāi)了自己封閉的內(nèi)心。她的溫柔陪伴，像春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著哪吒的心靈，讓他在成長(zhǎng)的道路上不再迷茫。父母之愛(ài)交織，像一束明亮的光，穿透命運(yùn)的陰霾，照亮哪吒成長(zhǎng)為英雄的道路。正是因?yàn)橛辛死罹负鸵蠓蛉说膼?ài)與守護(hù)，哪吒才能在困境中堅(jiān)守善良，不斷成長(zhǎng)。當(dāng)敖丙企圖水淹陳塘關(guān)時(shí)，哪吒心中的愛(ài)與責(zé)任被激發(fā)，他挺身而出，與敖丙展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗。他的心中充滿了力量，因?yàn)樗?，在他的身后，有父母深深的?ài)與支持。最終，哪吒憑借著自己的努力和父母的愛(ài)，拯救了陳塘關(guān)，成為了眾人敬仰的英雄。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母的愛(ài)與守護(hù)同樣是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。就像孟母三遷，為孟子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終成就了孟子的偉大。而一些留守兒童，由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)心理問(wèn)題?？梢?jiàn)，父母的愛(ài)與守護(hù)，是孩子成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。讓我們珍惜父母給予的愛(ài)，也讓我們?cè)谖磥?lái)成為父母時(shí)，用愛(ài)與守護(hù)，為孩子照亮成長(zhǎng)的道路。因?yàn)椋改钢異?ài)如光，能穿透一切黑暗，成就孩子美好的未來(lái)。題目四：愛(ài)與包容材料：《哪吒之魔童鬧?！分?，哪吒雖然被魔丸附體，但他的父母李靖夫婦卻始終沒(méi)有放棄他。他們用無(wú)私的愛(ài)和包容，為哪吒撐起了一片溫暖的天空。李靖不惜以自己的生命為代價(jià)，為哪吒承受天雷之劫；殷夫人則始終陪伴在兒子身邊，給予他無(wú)盡的支持與鼓勵(lì)。正是這份深沉的愛(ài)與包容，讓哪吒在黑暗中看到了希望，最終走上了正道，拯救了整個(gè)陳塘關(guān)。要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的感悟和思考，以“愛(ài)與包容”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。題材分析該題材圍繞經(jīng)典神話故事《哪吒之魔童鬧?！分心倪概c父母的關(guān)系展開(kāi)，核心在于李靖夫婦對(duì)魔丸附體的哪吒所展現(xiàn)出的愛(ài)與包容。它涉及到親子關(guān)系、家庭教育以及人性的光輝等多個(gè)層面，需要從情感傳遞、心靈救贖、成長(zhǎng)引導(dǎo)等維度去思考，探討愛(ài)與包容在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是面對(duì)困境和缺陷時(shí)的關(guān)鍵作用，題材具有很強(qiáng)的情感共鳴性和現(xiàn)實(shí)教育意義。審題立意關(guān)鍵信息抓?。骸澳倪改韪襟w”“李靖夫婦愛(ài)與包容”“李靖舍命承受天雷”“殷夫人陪伴支持”“哪吒走上正道拯救陳塘關(guān)”“愛(ài)與包容”等是關(guān)鍵要點(diǎn)。立意方向：強(qiáng)調(diào)愛(ài)與包容的力量：突出愛(ài)與包容對(duì)困境中的個(gè)體，如哪吒，具有扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、引導(dǎo)向善的強(qiáng)大力量，如“愛(ài)與包容，點(diǎn)亮黑暗中的希望之光”。闡述愛(ài)與包容的表現(xiàn)形式：著重說(shuō)明李靖以生命相護(hù)、殷夫人陪伴鼓勵(lì)等不同方式所體現(xiàn)的愛(ài)與包容，以及對(duì)哪吒成長(zhǎng)的影響，如“多元的愛(ài)與包容，鑄就成長(zhǎng)的堅(jiān)固基石”。挖掘愛(ài)與包容的價(jià)值意義：深入剖析愛(ài)與包容在家庭、社會(huì)中，對(duì)塑造人格、促進(jìn)和諧的重要價(jià)值，如“愛(ài)與包容，滋養(yǎng)心靈，構(gòu)建和諧世界”。行文結(jié)構(gòu)總分總結(jié)構(gòu)：開(kāi)篇：通過(guò)描述哪吒魔丸附體后遭受的困境，引出李靖夫婦的愛(ài)與包容，點(diǎn)明“愛(ài)與包容”主題，提出中心論點(diǎn)。主體論述：分點(diǎn)論述，若強(qiáng)調(diào)愛(ài)與包容的力量，可闡述這種力量如何改變哪吒的命運(yùn)；若闡述表現(xiàn)形式，可分別分析李靖和殷夫人的行為及效果；若挖掘價(jià)值意義，可探討愛(ài)與包容在家庭及社會(huì)層面的積極影響。每個(gè)分論點(diǎn)單獨(dú)成段，運(yùn)用舉例、對(duì)比等論證方式。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)愛(ài)與包容的重要性，呼吁在生活中踐行愛(ài)與包容。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：提出問(wèn)題，如在面對(duì)有缺陷或困境中的個(gè)體時(shí)，我們?cè)撊绾螌?duì)待，引出哪吒的故事及主題。中間：先闡述哪吒面臨的困境及內(nèi)心掙扎，接著分析李靖夫婦愛(ài)與包容的具體表現(xiàn)及對(duì)哪吒的影響，最后探討這種愛(ài)與包容對(duì)社會(huì)和個(gè)人成長(zhǎng)的普遍啟示。結(jié)尾：升華主題，強(qiáng)調(diào)愛(ài)與包容在構(gòu)建美好世界中的永恒價(jià)值。論點(diǎn)擬寫(xiě)分論點(diǎn)示例（以強(qiáng)調(diào)愛(ài)與包容的力量為例）：李靖的舍身之愛(ài)，似一把熊熊燃燒的火炬，在黑暗中為哪吒驅(qū)散恐懼，給予他直面命運(yùn)的勇氣。殷夫人的陪伴包容，如潺潺流淌的清泉，潤(rùn)澤著哪吒干涸的心靈，引領(lǐng)他在迷茫中找到正道。愛(ài)與包容匯聚，像璀璨的陽(yáng)光，穿透命運(yùn)的陰霾，照亮哪吒從魔童到英雄的轉(zhuǎn)變之路。論點(diǎn)要求：論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔明了，緊扣主題，具有概括性和針對(duì)性，能清晰表明對(duì)愛(ài)與包容的觀點(diǎn)。行文布局段落規(guī)劃：開(kāi)頭、結(jié)尾各占1段，中間論述部分根據(jù)分論點(diǎn)數(shù)量安排3-4段。例如，若設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)，分別從火炬、清泉、陽(yáng)光論述，中間就是三段。內(nèi)容詳略：根據(jù)自己的觀點(diǎn)和素材儲(chǔ)備，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě)。如在闡述愛(ài)與包容對(duì)哪吒心理轉(zhuǎn)變的影響方面素材豐富，可詳細(xì)論述該部分。語(yǔ)言優(yōu)化運(yùn)用修辭手法：比喻，如“愛(ài)與包容是寒冬里的棉襖，給予困境中的人溫暖”；擬人，如“愛(ài)與包容在家庭中歡快地跳躍，傳遞著溫暖與力量”；排比，如“愛(ài)，能化解矛盾的堅(jiān)冰；包容，能撫平心靈的創(chuàng)傷；愛(ài)與包容，能讓世界充滿陽(yáng)光”，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。引用名言警句：引用“愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈”等名言，增加文章說(shuō)服力。使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)：在論述家庭教育、心理成長(zhǎng)等方面，適當(dāng)運(yùn)用“情感滋養(yǎng)”“心理重建”等專業(yè)詞匯，體現(xiàn)專業(yè)性。素材選用正面素材：現(xiàn)實(shí)生活中，父母包容孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，鼓勵(lì)孩子找到自己的興趣特長(zhǎng)并取得成就的案例；歷史上，藺相如對(duì)廉頗的包容，成就將相和的佳話，促進(jìn)國(guó)家和諧。反面素材：一些家庭因缺乏愛(ài)與包容，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，孩子出現(xiàn)叛逆等問(wèn)題的新聞報(bào)道。素材要求：素材要真實(shí)、典型，緊密圍繞主題，有力支撐