15觸覺(jué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）

青島版（2017年）科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《觸覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.5觸覺(jué)課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：1.學(xué)生能夠理解觸覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的。2.學(xué)生能夠知道皮膚對(duì)某些環(huán)境刺激的反應(yīng)和靈敏度。3.學(xué)生能夠了解常見(jiàn)的皮膚病及保護(hù)皮膚的方法。科學(xué)思維：1.通過(guò)交流和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠了解皮膚對(duì)某些環(huán)境刺激的反應(yīng)和靈敏度。2.學(xué)生能通過(guò)交流和案例分析，了解常見(jiàn)的皮膚病及保護(hù)皮膚的方法，并養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。探究實(shí)踐：1.學(xué)生能夠表現(xiàn)出對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)、功能及對(duì)刺激的反應(yīng)方式進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。2.在進(jìn)行多人合作交流時(shí)，學(xué)生能夠愿意傾聽(tīng)、采納他人的意見(jiàn)，形成集體觀點(diǎn)。態(tài)度責(zé)任：1.學(xué)生能夠了解所學(xué)觸覺(jué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠樹(shù)立保護(hù)觸覺(jué)器官、珍愛(ài)生命的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解觸覺(jué)的產(chǎn)生過(guò)程，以及皮膚對(duì)不同刺激的反應(yīng)和靈敏度。難點(diǎn)：掌握常見(jiàn)的皮膚病及其預(yù)防方法，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用觸覺(jué)知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入導(dǎo)入新課游戲?qū)耄好幻乱徊峦ㄟ^(guò)提問(wèn)和展示圖片，引起學(xué)生對(duì)觸覺(jué)的興趣。提問(wèn)：“你們知道觸覺(jué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”展示不同物體（如毛絨玩具、鐵板）的觸覺(jué)特征圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。課程學(xué)習(xí)二、探索活動(dòng)一：觸覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的？通過(guò)日常生活中的觸覺(jué)體驗(yàn)引入話題，如觸摸不同材質(zhì)的物品時(shí)的感受。提問(wèn)：你們知道觸覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。新知講解介紹觸覺(jué)的基本概念：觸覺(jué)是皮膚受到外界刺激時(shí)產(chǎn)生的感覺(jué)。講解觸覺(jué)產(chǎn)生的原理：當(dāng)外界物體接觸皮膚時(shí)，皮膚上的感受器會(huì)受到刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，這些沖動(dòng)通過(guò)神經(jīng)纖維傳遞到大腦皮層，最終形成觸覺(jué)感受。展示觸覺(jué)示意圖，幫助學(xué)生理解觸覺(jué)產(chǎn)生的生理過(guò)程。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一：觸摸不同材質(zhì)的物品準(zhǔn)備多種不同材質(zhì)的物品，讓學(xué)生依次觸摸并描述自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么觸摸不同材質(zhì)的物品時(shí)會(huì)有不同的感受？實(shí)驗(yàn)二：冷熱刺激實(shí)驗(yàn)使用熱水袋和冰袋分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行冷熱刺激，讓學(xué)生描述自己的感受。提問(wèn)：冷熱刺激是如何引起觸覺(jué)感受的？實(shí)驗(yàn)三：觸覺(jué)定位實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在閉眼狀態(tài)下，通過(guò)觸摸識(shí)別出不同物品的位置。引導(dǎo)學(xué)生思考：觸覺(jué)在定位物體時(shí)起到了什么作用？討論與總結(jié)組織學(xué)生分組討論：觸覺(jué)在我們的日常生活中有哪些重要作用？學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。教師總結(jié)：觸覺(jué)不僅幫助我們感知外界物體的形狀、質(zhì)地等信息，還在我們的日常生活中發(fā)揮著重要作用，如保護(hù)身體免受傷害、輔助定位等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解觸覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程（皮膚接收刺激信號(hào)，感覺(jué)神經(jīng)傳遞信號(hào)給腦，腦做出反應(yīng)）。活動(dòng)二：皮膚對(duì)刺激會(huì)有什么反應(yīng)？通過(guò)討論和案例分析，讓學(xué)生了解皮膚對(duì)不同刺激的反應(yīng)及其作用?；顒?dòng)三：測(cè)測(cè)不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度。實(shí)驗(yàn)步驟：一名同學(xué)戴上眼罩，伸出一只手臂。另一名同學(xué)用兩支棉棒輕輕觸碰戴眼罩同學(xué)的手指尖、手背、手肘。戴眼罩的同學(xué)判斷出哪個(gè)部位感覺(jué)有兩支棉棒、哪個(gè)部位感覺(jué)只有一支棉棒。同學(xué)交換體驗(yàn)，并記錄測(cè)試結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：手指尖能感覺(jué)到兩支棉棒，手背、手肘感覺(jué)不明顯，說(shuō)明手指尖處的皮膚對(duì)刺激的敏感度強(qiáng)。案例分析選擇幾個(gè)典型的觸覺(jué)案例進(jìn)行分析（如盲人使用觸覺(jué)識(shí)別物體），讓學(xué)生了解觸覺(jué)的多樣性和復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觸覺(jué)解決實(shí)際問(wèn)題。小組討論將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與觸覺(jué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。課堂展示與點(diǎn)評(píng)各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向?；顒?dòng)四：常見(jiàn)的皮膚病有哪些？通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是皮膚病嗎？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些皮膚病？”展示多媒體課件中的皮膚病圖片，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。新知講解介紹皮膚病的基本概念和分類：皮膚病是發(fā)生在皮膚和皮膚附屬器官疾病的總稱。按性質(zhì)及發(fā)病原因分類，皮膚病包括病毒性皮膚病、細(xì)菌性皮膚病、真菌性皮膚病、過(guò)敏性皮膚病等。列舉并描述幾種常見(jiàn)的皮膚?。翰《拘云つw?。喝绨捳?、水痘、帶狀皰疹等，癥狀包括水皰、紅斑、瘙癢等。細(xì)菌性皮膚?。喝缑已住X腫等，癥狀包括紅腫、疼痛、膿皰等。真菌性皮膚?。喝珞w癬、股癬、手足癬等，癥狀包括紅斑、脫屑、瘙癢等。過(guò)敏性皮膚?。喝鐫裾?、蕁麻疹、接觸性皮炎等，癥狀包括紅斑、丘疹、水皰、瘙癢等。講解皮膚病的主要特征和預(yù)防措施：皮膚病的主要特征包括瘙癢、紅斑、丘疹、水皰、脫屑等。預(yù)防措施包括保持個(gè)人衛(wèi)生、避免接觸過(guò)敏原、合理飲食、增強(qiáng)免疫力等。展示幾種典型皮膚病的案例，如濕疹、蕁麻疹、毛囊炎等。活動(dòng)五：怎樣保護(hù)我們皮膚。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道皮膚對(duì)我們的重要性嗎？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的皮膚呢？”深入講解皮膚的功能：保護(hù)身體、調(diào)節(jié)體溫、感知外界刺激等。強(qiáng)調(diào)保護(hù)皮膚的重要性：預(yù)防皮膚疾病、保持皮膚健康、提升個(gè)人形象等。列舉并講解保護(hù)皮膚的基本方法和技巧：保持皮膚清潔：定期清潔皮膚，去除污垢和油脂，防止毛孔堵塞。使用護(hù)膚品：根據(jù)皮膚類型選擇合適的護(hù)膚品，如保濕霜、防曬霜等。合理飲食：多吃富含維生素和礦物質(zhì)的食物，如水果、蔬菜等，有助于皮膚健康。避免過(guò)度暴露于陽(yáng)光下：使用防曬霜，避免在中午時(shí)分長(zhǎng)時(shí)間暴露在陽(yáng)光下。保持良好的作息習(xí)慣：保證充足的睡眠，避免熬夜和過(guò)度勞累。實(shí)拓展活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中觸覺(jué)的應(yīng)用（如盲道的設(shè)計(jì)、觸覺(jué)反饋的電子設(shè)備等），思考如何改進(jìn)和創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作觸覺(jué)藝術(shù)作品（如制作觸覺(jué)地圖、設(shè)計(jì)觸覺(jué)游戲等），培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。課堂小結(jié)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觸覺(jué)的基本概念、組成部分、案例分析等。強(qiáng)調(diào)觸覺(jué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觸覺(jué)。布置作業(yè)讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于觸覺(jué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)觸覺(jué)觸覺(jué)的產(chǎn)生皮膚對(duì)刺激會(huì)有什么反應(yīng)？測(cè)測(cè)不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度。常見(jiàn)的皮膚疾病怎樣保護(hù)我們的皮膚教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等