我和老師交朋友（課件）五年級(jí)下冊(cè)心理健康魯畫(huà)版

我和老師交朋友小學(xué)生心理健康魯畫(huà)版五年級(jí)一、課前小游戲：傳遞微笑二、情境導(dǎo)入三、課堂活動(dòng)四、課堂總結(jié)五、課外活動(dòng)第一部分傳遞微笑課前小游戲：傳遞微笑目的:

讓學(xué)生放松心情，營(yíng)造良好的課堂氛圍。玩法:

學(xué)生們圍成一個(gè)圈，第一個(gè)同學(xué)對(duì)第二個(gè)同學(xué)露出一個(gè)大大的微笑，然后這個(gè)微笑要通過(guò)眼神依次傳遞給下一個(gè)同學(xué)，直到最后一個(gè)同學(xué)收到微笑后，再將微笑傳回給第一個(gè)同學(xué)。過(guò)程中不能說(shuō)話，只能用微笑和眼神交流。第二部分情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小明背著書(shū)包蹦蹦跳跳地走進(jìn)了校園。他遇到了班主任李老師，李老師微笑著向他點(diǎn)頭致意。小明心里很高興，但不知道該怎么回應(yīng)。這時(shí)，他看到同桌小紅主動(dòng)走上前去跟李老師打了招呼，并且還聊了幾句最近學(xué)習(xí)上的事情。小明心想：“我也想和李老師這樣親近，可是我應(yīng)該怎么做呢？”問(wèn)題如果你是小明，你會(huì)怎么和李老師打招呼？你認(rèn)為小紅的做法有什么好處？總結(jié)從故事中我們了解到，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)楹π叨桓抑鲃?dòng)和老師交流，但其實(shí)老師也愿意和我們建立友好的關(guān)系。通過(guò)觀察身邊同學(xué)的行為，我們可以學(xué)到一些與老師相處的好方法。第三部分課堂活動(dòng)活動(dòng)一：分享我的老師朋友目標(biāo):

通過(guò)分享自己與老師之間的美好回憶，增進(jìn)彼此的理解。規(guī)則:分組：全班分成5個(gè)小組，每組5-6人。每位同學(xué)輪流分享一件自己與某位老師之間發(fā)生的溫馨小事(如幫助解決難題、一起參加活動(dòng)等)。小組內(nèi)成員聽(tīng)完后可以提出自己的感受或類似經(jīng)歷。每組選出一位代表，在全班面前分享最打動(dòng)人心的故事?；顒?dòng)二：角色扮演——勇敢說(shuō)出心聲目標(biāo):

練習(xí)在不同情況下如何向老師表達(dá)自己的真實(shí)想法。規(guī)則:準(zhǔn)備好幾個(gè)典型場(chǎng)景(例如忘記帶作業(yè)、希望參加某個(gè)課外活動(dòng)、請(qǐng)求額外輔導(dǎo)等)，并打印出來(lái)分發(fā)給學(xué)生。每組挑選一個(gè)場(chǎng)景，兩人一組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，一人扮演學(xué)生，另一人扮演老師。表演時(shí)注意使用禮貌的語(yǔ)言，并盡量自然地展示情感。完成后互換角色重新來(lái)一遍。具體劇情示例:場(chǎng)景1：小華想要報(bào)名參加學(xué)校的籃球社團(tuán)，但是擔(dān)心會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，因此猶豫不決。對(duì)話：小華：“老師，我想加入籃球社團(tuán)，但我害怕會(huì)影響成績(jī)……”老師：“這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)鍛煉身體哦！只要合理安排時(shí)間，我相信你可以做到兩者兼顧的?！被顒?dòng)三：制定行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo):

幫助學(xué)生設(shè)定具體可執(zhí)行的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試與老師建立更緊密的關(guān)系。規(guī)則:發(fā)給每位學(xué)生一張空白卡片，請(qǐng)他們?cè)谏厦鎸?xiě)下至少三個(gè)本周內(nèi)打算采取的小步驟，比如主動(dòng)找老師聊天一次、給老師寫(xiě)封感謝信等。之后收集所有卡片貼到教室墻上，讓大家都能看到彼此的努力方向。第四部分課堂總結(jié)課堂總結(jié)今天我們探討了如何與老師建立友好關(guān)系的重要性，并通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)體驗(yàn)了實(shí)際操作的方法。大家都表現(xiàn)得很積極，相信你們已經(jīng)找到了適合自己的方式去接近老師了！方法講解多觀察少判斷：平時(shí)多留心老師的一言一行，不要輕易下結(jié)論。主動(dòng)出擊：抓住機(jī)會(huì)向老師問(wèn)好或者請(qǐng)教問(wèn)題。保持誠(chéng)實(shí)開(kāi)放的態(tài)度：無(wú)論是成功還是失敗的經(jīng)歷，都可以與老師分享。學(xué)會(huì)感恩：當(dāng)老師給予幫助時(shí)，記得表示感謝。尊重差異：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，試著理解和接納老師的個(gè)性。持續(xù)努力：友誼需要時(shí)間和耐心培養(yǎng)，不要期望立刻見(jiàn)效。第五部分課外活動(dòng)課外活動(dòng)我的老師檔案任務(wù):

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