52人工智能的應用教學設計-浙教版高中信息技術(shù)必修一第五章

教學設計

課程基本信息學科信息技術(shù)年級高二學期秋季課題人工智能的應用教學目標1.讓學生主動發(fā)現(xiàn)、觀察生活中人工智能應用案例，并通過與他人共享信息，初步開展對現(xiàn)實智能系統(tǒng)工作機制的分析，培養(yǎng)信息意識。2.能夠讓學生區(qū)分人工智能的分類，了解各類人工智能的特點，分析人工智能技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，增強計算思維。3.感受人工智能對社會發(fā)展的驅(qū)動作用，辯證的看待帶來的各種影響，培養(yǎng)信息社會責任。教學重點：1.了解生活中常見的人工智能應用。2.通過對各類人工智能的應用實例進行剖析，能區(qū)分三類人工智能。

教學難點：1.了解各類人工智能的特點。2.深刻地體驗人工智能對社會發(fā)展的驅(qū)動作用。教學過程一、情境引入先觀看一段百度AI的視頻，感受人工智能技術(shù)在生活中的應用場景，引導學生討論哪些場景給他留下了深刻的印象，對人工智能有個大致的了解。二、新課教學思考人工智能在哪些方面模仿人類？讓學生結(jié)合生活實際，試著給人工智能下一個定義?！緦W習任務1】自主學習，閱讀教材內(nèi)容，列舉其中的人工智能應用，并連線進行合適的分類。結(jié)合例子講解三種分類的特點，引導學生修正自己的連線情況，區(qū)分識別出現(xiàn)實生活場景中的人工智能應用中的具體人工智能技術(shù)類別?！緦W習任務2】登錄“AI體驗平臺”，自行體驗“領(lǐng)域人工智能”的不同應用（至少23個），思考可以用在生活中的哪些領(lǐng)域？還能否應用到其他領(lǐng)域？如：我體驗了_______________________，可以應用在___________________________我體驗了_______________________，可以應用在___________________________【問題與討論】1.列舉人工智能給生活帶來的積極影響。2.預測未來人工智能技術(shù)的發(fā)展及給工作、生活帶來的影響，辯證的回答人類與智能機器如何共存。教師引導學生從以下角度展開討論：結(jié)合生活中人工智能應用的案例，引導分析人工智能的利與弊，優(yōu)勢與不足。人工智能可以改善人類生活，促進經(jīng)濟發(fā)展，但也有可能引發(fā)一些新的社會問題。引導學生正確認識人工智能與人類智能的不同之處，哪些是人類做得好的，哪些是人工智能做得好的，理性地看待人工智能技術(shù)的發(fā)展為人類生活帶來的機遇與挑戰(zhàn)。三、課堂小結(jié)利用思維導圖梳理本節(jié)課的內(nèi)容，并布置學生