Unit2 I don't like riding my bike（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Unit2Idon'tlikeridingmybike（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Idon'tlikeridingmybike（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“Unit2Idon'tlikeridingmybike”這一單元，幫助學(xué)生掌握表示喜好的句型和不喜歡的句型，并能運用所學(xué)句型進行簡單的日常交流。通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)英語詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，提高跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠增強合作意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對三年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)初步接觸了英語，具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、簡單的詞匯和基本的句型有所了解。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的口語交流，但表達能力和詞匯量還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強，愿意參與課堂活動，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)上存在依賴性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“Unit2Idon'tlikeridingmybike”與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生對騎自行車等戶外活動可能缺乏親身經(jīng)歷，這可能會影響他們對句型“Idon'tlikeridingmybike”的實踐運用。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，課堂參與度較高，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

綜合以上分析，本節(jié)課需針對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣進行針對性的教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實用性，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆

-課程平臺：外研版英語三年級下冊教材電子版

-信息化資源：英語歌曲、動畫視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：實物教具（自行車模型）、多媒體課件、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一些與自行車相關(guān)的圖片，如“abike”、“ahelmet”、“abikelane”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物品的英文名稱。

-接著，教師播放一段關(guān)于騎自行車的英語對話錄音，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的運用。

-教師提問：“Doyoulikeridingyourbike?Whyorwhynot?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一步：教授新詞匯和句型

-教師展示“l(fā)ike”、“dislike”、“ridingmybike”等詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師用例句講解“Ilike/dislikedoingsth.”的用法，如“Ilikeridingmybike.”、“Idon'tlikeridingmybike.”。

-第二步：復(fù)習(xí)舊知識

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的表示喜好的詞匯和句型，如“Ilike...”、“Idon'tlike...”。

-第三步：鞏固練習(xí)

-教師設(shè)計填空練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)句型完成句子，如“I_______readingbooks.”、“I_______playingcomputergames.”。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一步：角色扮演

-教師將學(xué)生分成兩人一組，一人扮演問話者，一人扮演回答者。

-教師給出一些與自行車相關(guān)的情景，如“Doyoulikeridingyourbiketoschool?”、“Doyoulikeridingyourbikeinthepark?”，讓學(xué)生進行對話練習(xí)。

-第二步：小組討論

-教師分發(fā)一張小卡片，上面寫著“Ilike...”或“Idon'tlike...”，讓學(xué)生寫出自己喜歡或不喜歡的事情。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的卡片，并互相提問。

-第三步：小組展示

-各小組選派代表進行展示，分享他們討論的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一步：分享個人喜好

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己喜歡或不喜歡的事情，如“Ilikeeatingicecream.”、“Idon'tlikedoinghomework.”。

-第二步：提問和回答

-小組成員互相提問，如“Whydoyoulikeeatingicecream?”、“Whydon'tyoulikedoinghomework?”，并回答問題。

-第三步：總結(jié)

-小組共同總結(jié)喜歡和不喜歡的原因，如“Ilikeeatingicecreambecauseit'ssweet.”、“Idon'tlikedoinghomeworkbecauseit'sboring.”。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，如“Ilike...”、“Idon'tlike...”、“ridingmybike”。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。

-教師總結(jié)：“Todaywelearnedhowtoexpressourlikesanddislikes.Remembertousethesentencepatternscorrectlyinourdailylife.”。

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握表示喜好的句型和不喜歡的句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過實踐活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。本節(jié)課重難點在于引導(dǎo)學(xué)生正確運用句型，并通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)?？傆脮r不超過45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyWeek》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料以一周為時間線索，介紹了主人公的日常生活，包括他喜歡和不喜歡的事情。學(xué)生可以通過閱讀了解不同的句型和表達方式。

-閱讀材料二：《MyFavoriteActivities》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料讓學(xué)生了解不同人的興趣愛好，包括騎自行車、游泳、畫畫等。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)更多表示喜好的詞匯和句型。

-閱讀材料三：《RidingaBikeSafetyRules》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了騎自行車的安全規(guī)則，包括佩戴頭盔、遵守交通規(guī)則等。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)到實用的英語知識，同時提高安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)句型描述自己的日常生活，如“Ilikeplayingsoccer.”、“Idon'tlikeeatingspicyfood.”。

-學(xué)生可以收集自己喜歡的物品的圖片，并用英語制作成小冊子，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于騎自行車的英語視頻，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達方式。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，詢問同學(xué)喜歡和不喜歡的事情，并用英語記錄結(jié)果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都有一些收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了與自行車相關(guān)的圖片和錄音，這樣的方式很直觀，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生們在看到圖片和聽到錄音的時候，都表現(xiàn)得非常興奮，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉自行車或者對騎自行車沒有興趣的學(xué)生來說，這樣的導(dǎo)入可能不夠吸引他們。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具針對性的導(dǎo)入活動。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了通過例句講解和填空練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握新句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在模仿發(fā)音和完成填空練習(xí)的時候，積極性很高，這讓我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到欣慰。然而，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時，詞匯量有限，導(dǎo)致句子不夠完整。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和擴展，幫助學(xué)生豐富他們的語言表達。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演、小組討論和小組展示等活動，旨在讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。學(xué)生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度很高，這讓我感到非常滿意。但是，在小組展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達不夠流暢，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機會，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個方面的內(nèi)容舉例回答，分別是分享個人喜好、提問和回答、總結(jié)。學(xué)生們在討論中能夠積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的觀點。這讓我看到了他們在合作學(xué)習(xí)中的潛力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。然而，我也意識到，在教學(xué)過程中還存在一些問題，如學(xué)生的詞匯量不足、口語表達能力有待提高等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-增加詞匯教學(xué)，通過日常對話、閱讀材料和游戲等方式，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-加強口語練習(xí)，設(shè)計更多口語活動，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語表達能力。

-注重細節(jié)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的細節(jié)，提高他們的觀察能力和分析能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDailyRoutine》

-內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了主人公的日常生活，包括他每天喜歡和不喜歡做的事情。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常安排，并練習(xí)使用“Ilike...”和“Idon'tlike...”的句型。

-視頻資源：《RidingaBikeSafetyTips》

-內(nèi)容：這個視頻提供了騎自行車的安全小貼士，如佩戴頭盔、遵守交通規(guī)則等。學(xué)生可以通過觀看視頻，學(xué)習(xí)到實用的英語表達，同時增強安全意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《MyDailyRoutine》，嘗試用英語描述自己的一天，并思考自己喜歡和不喜歡的事情。

-觀看《RidingaBikeSafetyTips》視頻后，學(xué)生可以記錄下自己學(xué)到的安全規(guī)則，并與家人分享。

-教師可以推薦以下拓展活動：

-學(xué)生可以繪制自己的“DailyRoutine”圖，用英語標注每天的活動。

-設(shè)計一個簡單的問卷調(diào)查，詢問同學(xué)關(guān)于他們的日常喜好和不喜歡的事情，并制作成小冊子。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于騎自行車的英文歌曲或故事，學(xué)習(xí)并模仿其中的表達方式。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。教師還可以組織學(xué)生在下一節(jié)課上進行分享，以促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-表示喜好的詞匯：like,love,enjoy,prefer

-表示不喜歡的詞匯：dislike,hate,prefernotto,dislikedoingsth.

-常用句型：Ilike/dislikedoingsth.，Ienjoy/hatedoingsth.

-疑問句：Doyoulike/dislikedoingsth.?，Whatdoyoulike/dislikedoing?

②重點詞匯

-like:喜歡

-dislike:不喜歡

-enjoy:享受

-hate:厭惡

-prefer:更喜歡

-doing:動名詞

③重點句子

-Ilike/dislikedoingsth.

-Ienjoy/hatedoingsth.

-Doyoulike/dislikedoingsth.?

-Whatdoyoulike/dislikedoing?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解。

-詞匯填空：學(xué)生需要根據(jù)句意，從所給詞匯中選擇合適的詞填空，如“I_______readingbooks.”、“I_______playingcomputergames.”。

-句子改寫：學(xué)生需要將給定的句子改寫成否定句或疑問句，如將“Ilikeridingmybike.”改寫為“Idon'tlikeridingmybike.”或“Doyoulikeri