Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking 教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教學設計

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第3周星期二上午第2節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的文化遺產。

2.提高學生的英語聽說能力，通過聽力訓練和口語表達，增強學生的語言運用能力。

3.培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力，學會從聽力材料中提取關鍵信息，并進行有效溝通。

4.增強學生的文化自信，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中一年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們對文化差異有一定的認識，但可能對文化遺產的具體內容了解有限。在本單元之前，學生可能已經接觸過一些關于世界文化遺產的知識，如長城、故宮等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中一年級學生對新知識充滿好奇，對英語學習有較高的熱情。他們的英語聽說能力有所提高，但口語表達可能仍存在一定的困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力練習來提高英語水平，而另一部分學生可能更擅長通過閱讀來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是聽力材料中可能包含一些專業(yè)術語或文化背景知識，學生可能難以理解；二是學生在口語表達時，可能缺乏足夠的詞匯和語法支持，導致表達不夠流暢；三是由于文化差異，學生對某些文化遺產的理解可能存在偏差，需要教師引導和糾正。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：網絡資源（音頻、視頻資料）、電子教材

-教學手段：實物教具（如世界文化遺產的圖片、模型）、PPT演示文稿五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以圖片或視頻展示世界著名文化遺產，如長城、故宮等，引導學生談論自己了解的文化遺產，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。教師提問：“Whataresomeoftheculturalheritagesyouknow?Canyousharesomeinterestingstoriesaboutthem?”（你們知道哪些文化遺產？能分享一下你們關于它們的有趣故事嗎？）通過學生的回答，教師引出本節(jié)課的主題“CulturalHeritage”。

用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師播放一段關于文化遺產的聽力材料，學生邊聽邊做筆記。教師提問：“Whatdidyoulearnfromthelisteningpassage?Canyousummarizethemainpoints?”（你從聽力材料中學到了什么？你能總結一下主要內容嗎？）通過學生的回答，教師引導學生理解聽力材料中的關鍵信息。

2.教師展示關于文化遺產的詞匯和短語，如“UNESCOWorldHeritageSite”、“culturalrelic”、“historicalsite”等，并解釋其含義。學生跟讀并模仿發(fā)音。

3.教師通過PPT展示不同類型的文化遺產圖片，如建筑、藝術、歷史遺跡等，讓學生觀察并討論其特點。

用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組，每組選擇一個文化遺產進行研究和介紹。教師提供相關資料，如文章、圖片、視頻等。

2.學生通過小組討論，收集和整理關于所選文化遺產的信息，包括歷史背景、文化價值、保護現狀等。

3.每組選派代表進行展示，其他學生提問和評價。教師鼓勵學生使用新學的詞匯和短語進行表達。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

1.學生討論文化遺產的保護問題，例如：“Howcanweprotectourculturalheritage?Whatarethechallengesweface?”（我們如何保護我們的文化遺產？我們面臨哪些挑戰(zhàn)？）

2.學生討論文化遺產與旅游的關系，例如：“Howdoesculturalheritageinfluencetourisminaregion?Whatarethebenefitsanddrawbacks?”（文化遺產如何影響一個地區(qū)的旅游業(yè)？有哪些利弊？）

3.學生討論文化遺產對當代社會的影響，例如：“Whatisthesignificanceofculturalheritageinmodernsociety?Howdoesitaffectourdailylives?”（文化遺產在現代社會中的意義是什么？它如何影響我們的日常生活？）

用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調文化遺產的重要性，以及如何保護文化遺產。教師提問：“Whatdidwelearnaboutculturalheritagetoday?Howcanwecontributetotheprotectionofourculturalheritage?”（今天我們學到了關于文化遺產的什么？我們如何為保護文化遺產做出貢獻？）學生分享自己的看法和感受。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍推薦：《世界文化遺產之旅》、《文化遺產保護與管理》、《中國文化遺產概覽》等書籍，這些書籍可以為學生提供更深入的文化遺產知識。

-在線資源：聯合國教科文組織（UNESCO）官方網站上的文化遺產數據庫，提供全球范圍內文化遺產的詳細信息，包括歷史背景、保護狀況等。

-視頻資源：推薦觀看一些關于文化遺產的紀錄片，如《世界遺產之旅》、《中國的世界遺產》等，這些視頻能夠直觀地展示文化遺產的美麗和重要性。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試通過圖書館或在線資源查找自己所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的文化遺產，了解其歷史和現狀，并撰寫一篇小報告。

-組織學生參觀當地的文化遺產景點，實地感受文化遺產的魅力，并拍攝照片或視頻記錄。

-鼓勵學生參與社區(qū)的文化遺產保護活動，如植樹造林、清潔環(huán)境等，增強他們的社會責任感。

-學生可以學習一些基本的攝影技巧，拍攝文化遺產的照片，并嘗試制作成小型的攝影展。

-在學?；蛏鐓^(qū)舉辦文化遺產知識競賽，增加學生對文化遺產的認識，提高他們的文化素養(yǎng)。

3.拓展知識點：

-世界文化遺產的分類：自然遺產、文化遺產、自然與文化雙重遺產、文化景觀。

-中國的世界文化遺產：長城、故宮、秦始皇兵馬俑、泰山、黃山等。

-文化遺產的保護方法：修復、重建、數字化保護、社區(qū)參與等。

-文化遺產的國際保護：聯合國教科文組織的世界遺產名錄、世界遺產公約等。七、板書設計①本文重點知識點：

-文化遺產的定義與重要性

-世界文化遺產的分類

-中國的世界文化遺產列表

②重點詞匯：

-Culturalheritage

-UNESCOWorldHeritageSite

-Historicalsite

-Naturalheritage

-Culturallandscape

③重點句子：

-"Culturalheritageisthelegacyofpastgenerationsthathasbeenpasseddowntous."

-"TheUNESCOWorldHeritageSitesarerecognizedfortheiroutstandinguniversalvalue."

-"Chinahasarichanddiverseculturalheritage,withmanysitesinscribedontheWorldHeritageList."八、重點題型整理1.題型：聽力理解

-題目：ListentothepassageabouttheGreatWallandanswerthefollowingquestions.

-答案：TheGreatWallisasymbolofChinesehistoryandculture.ItwasbuilttoprotecttheChineseempirefrominvasions.Thewallisover13,000mileslongandisoneofthemostremarkablearchitecturalachievementsintheworld.

2.題型：詞匯運用

-題目：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsgiveninthebox.

-答案：

-Thetempleisa[historical]sitethatattractsmanytourists.

-The[UNESCO]WorldHeritageSitesareimportantforpreservingculturalheritage.

-The[cultural]landscapeoftheterracedfieldsisbreathtaking.

3.題型：閱讀理解

-題目：ReadthetextabouttheTerracottaArmyandanswerthequestions.

-答案：

-TheTerracottaArmywasbuilttoprotectthetombofEmperorQinShiHuang.

-Thesoldiersarelife-sizedandweremadetobeburiedwiththeemperorintheafterlife.

-TheTerracottaArmyisoneofthemostsignificantarchaeologicaldiscoveriesinChina.

4.題型：口語表達

-題目：Discussthefollowingtopicwithyourpartner:"Whyisculturalheritageimportanttoacountry?"

-答案示例：

-Culturalheritageisimportantbecauseithelpsusunderstandourhistoryandtraditions.

-Italsopromotestourismandcangenerateincomeforthecountry.

-Moreover,itfostersnationalprideandunityamongthepeople.

5.題型：寫作練習

-題目：Writeashortessayonthefollowingtopic:"Howcanweprotectourculturalheritageforfuturegenerations?"

-答案示例：

-Toprotectourculturalheritage,weshouldestablishstrictlawsandregulations.

-Communitiesshouldbeinvolvedinthepreservationefforts,astheyhaveapersonalstakeintheirheritage.

-Additionally,educationplaysacrucialroleinraisingawarenessabouttheimportanceofculturalheritage.教學評價與反饋1.課堂表現：

教師將觀察學生在課堂上的參與度、專注力和互動情況。學生是否能夠積極回答問題，是否能夠正確使用課堂上學到的詞匯和句型，以及是否能夠與同學進行有效的溝通。評價將基于學生的語言表達能力、聽力和理解能力，以及他們在課堂活動中的積極性。

2.小組討論成果展示：

學生將分組