第2章 陸地和海洋 單元導(dǎo)學(xué)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）

第2章陸地和海洋單元導(dǎo)學(xué)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第2章陸地和海洋

內(nèi)容：介紹地球表面的陸地和海洋的分布、形態(tài)、特征及相互作用。包括陸地的類型、分布、地形地貌；海洋的類型、分布、深度、溫度、鹽度等基本知識(shí)。通過(guò)地圖、圖片等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解陸地和海洋的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合地理信息的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，提升空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力。通過(guò)觀察地球表面的陸地和海洋，引導(dǎo)學(xué)生理解自然環(huán)境的差異性和相互作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)地圖分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確識(shí)別和區(qū)分陸地和海洋的類型及其分布特征。

②理解陸地和海洋之間相互作用的關(guān)系，如氣候、水文循環(huán)等。

③學(xué)會(huì)使用地圖、圖表等地理信息工具，分析地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解地球表面陸地和海洋的形態(tài)變化及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

②掌握不同類型陸地和海洋的地理特征，如大陸架、海溝、海岸線等。

③在實(shí)際應(yīng)用中，能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)中的地理問(wèn)題，如氣候變化對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理專用地圖、地球儀、教鞭、黑板擦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)資源庫(kù)、地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：地理學(xué)科相關(guān)的在線地圖服務(wù)、地理科普視頻、電子地圖軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作、實(shí)地觀察、案例分析。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“陸地和海洋的分布與特征”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“不同類型陸地的分布特點(diǎn)是什么？”、“海洋對(duì)氣候有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解陸地和海洋的分布與特征知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解陸地和海洋的分布與特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球表面陸地和海洋的分布圖，引出“陸地和海洋的相互作用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解陸地和海洋的類型、分布、特征及其相互作用，如海洋對(duì)氣候的影響、陸地地形對(duì)氣候的影響等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并解釋其與陸地和海洋的關(guān)系。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么海洋對(duì)氣候有調(diào)節(jié)作用？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解陸地和海洋的相互作用。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用地理知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解陸地和海洋的相互作用，掌握相關(guān)的地理知識(shí)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“陸地和海洋的分布與特征”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制世界地圖，標(biāo)注陸地和海洋的分布。

提供拓展資源：提供與陸地和海洋相關(guān)的拓展資源，如地理雜志、在線地理游戲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的陸地和海洋的分布與特征知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-地球表面的陸地和海洋的分布特點(diǎn)，包括大陸、島嶼、半島、海盆等。

-陸地和海洋的類型，如大陸性氣候、海洋性氣候、沙漠、海洋生態(tài)系統(tǒng)等。

-陸地和海洋之間的相互作用，如氣候、水文循環(huán)、生物多樣性等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本應(yīng)用，如地圖閱讀、地理信息的提取和分析。

2.能力提升方面

學(xué)生在以下能力方面有所提升：

-空間思維能力：通過(guò)觀察地圖、地球儀等，學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的陸地和海洋，提高空間思維能力。

-分析能力：學(xué)生能夠分析陸地和海洋的分布特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高分析問(wèn)題的能力。

-溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高溝通能力。

-創(chuàng)新能力：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制作模型等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面

學(xué)生在以下方面有所改變：

-環(huán)境意識(shí)：學(xué)生了解陸地和海洋對(duì)人類生活的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

-全球觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)整體，陸地和海洋的相互作用對(duì)全球氣候和環(huán)境有重要影響。

-合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。

-尊重自然：學(xué)生了解自然資源的有限性，學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)自然資源。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于以下實(shí)踐場(chǎng)景：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用：學(xué)生能夠利用GIS軟件進(jìn)行地圖制作、地理信息查詢和分析。

-氣候變化與環(huán)境保護(hù)：學(xué)生能夠分析氣候變化對(duì)陸地和海洋的影響，提出環(huán)境保護(hù)建議。

-地理探險(xiǎn)與旅游：學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)規(guī)劃旅游路線，了解不同地區(qū)的地理特征。

-社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生能夠參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

5.學(xué)習(xí)效果評(píng)估

通過(guò)以下方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、合作意識(shí)等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度、創(chuàng)新性等。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)表達(dá)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、團(tuán)隊(duì)合作等。

-實(shí)踐活動(dòng)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新思維等。

-反饋與評(píng)價(jià)：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們來(lái)聊聊教學(xué)反思和總結(jié)。說(shuō)實(shí)話，每上一節(jié)課，我都有挺多想法的，今天咱們就聊聊這節(jié)課。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我挺滿意的地方就是，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式。咱們知道，地理這門課，不是光靠死記硬背就能學(xué)好的，得讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，才能真正理解。你看，我讓學(xué)生們分小組討論陸地和海洋的分布特點(diǎn)，他們討論得挺熱烈的。這讓我覺(jué)得，這種教學(xué)方法挺有效果的，因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。

不過(guò)，反思一下，我在小組合作的時(shí)候，可能沒(méi)有很好地控制時(shí)間。有的小組討論得有點(diǎn)兒過(guò)火，耽誤了時(shí)間。下次，我得注意，給每個(gè)小組設(shè)定一個(gè)明確的時(shí)間限制，保證課堂的節(jié)奏。

再說(shuō)說(shuō)策略吧。我覺(jué)得我在講解陸地和海洋的相互作用這部分內(nèi)容時(shí)，可能有些過(guò)于理論化，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)可能覺(jué)得有點(diǎn)兒枯燥。我打算在下一節(jié)課，結(jié)合實(shí)際案例，比如海洋污染、海岸線變化等，來(lái)讓學(xué)生們更直觀地理解這些知識(shí)點(diǎn)。這樣，他們可能更容易接受。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生上課的時(shí)候有點(diǎn)兒分心。我注意到，他們?cè)诳词謾C(jī)或者做小動(dòng)作。這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)不夠吸引人。所以，我得想想辦法，比如設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒(méi)有做到通俗易懂。下次，我得注意，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解釋，讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。

最后，我想提幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議。首先，我要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。其次，我要豐富教學(xué)方法，比如多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。最后，我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和實(shí)施方法：

1.提問(wèn)策略

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些提問(wèn)通常圍繞教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解“陸地和海洋的分布”時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“請(qǐng)大家舉例說(shuō)明陸地和海洋的類型有哪些？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

為了確保提問(wèn)的有效性，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-提問(wèn)要具有針對(duì)性，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

-提問(wèn)要難度適中，既要考察基礎(chǔ)知識(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生思考。

-提問(wèn)后要給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，不要急于給出答案。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度，包括他們?cè)谡n堂上的注意力、發(fā)言積極性、與同學(xué)的互動(dòng)等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解是否到位。

-學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

-學(xué)生在課堂上的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.測(cè)試與反饋

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋給每位學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

在測(cè)試評(píng)價(jià)中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-測(cè)試題目要貼近教材內(nèi)容，具有一定的代表性。

-測(cè)試難度要適中，既要考察基礎(chǔ)知識(shí)，也要考察學(xué)生的分析能力。

-測(cè)試結(jié)果要及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠按照要求完成作業(yè)，是否有抄襲現(xiàn)象。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，是否能夠靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①陸地類型：大陸、島嶼、半島、海島。

②海洋類型：大陸架、海盆、海底山脈、深海平原、海溝。

③地形地貌：高原、平原、山地、丘陵、盆地。

2.關(guān)鍵詞

①陸地分布：五帶、板塊構(gòu)造、海陸變遷。

②海洋分布：四大洋、海域劃分、洋流。

③地形地貌特點(diǎn)：起伏、坡度、坡向。

3.重點(diǎn)句子

①“地球表面的陸地和海洋各占地球表面積的71%和29%。”

②“海洋對(duì)氣候具有調(diào)節(jié)作用，能夠吸收太陽(yáng)輻射，緩解氣候變化。”

③“陸地和海洋之間存在著密切的相互作用，如水文循環(huán)、生物多樣性等?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《地球的海洋與陸地》（科普書籍），介紹地球海洋和陸地的形成、分布及相互作用。

-視頻資源：《地理大發(fā)現(xiàn)——海洋的秘密》（紀(jì)錄片），探索海洋的奧秘和海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-在線地圖服務(wù)：使用在線地圖工具，如GoogleEarth，觀察不同地區(qū)的陸地和海洋分布，了解地理環(huán)境差異。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)陸地和海洋知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解海洋和陸地的更多信息。

-學(xué)生可以嘗試使用在線地圖工具，進(jìn)行實(shí)地觀察和比較，增強(qiáng)空間認(rèn)知能力。

-教師可