Unit 1 A new start Presenting ideas教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1AnewstartPresentingideas教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《Unit1AnewstartPresentingideas》。該內(nèi)容涉及新學期的自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡、愛好、家庭等。2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊英語課本中的基礎(chǔ)詞匯和日常用語緊密相關(guān)，學生可以通過復習和運用這些詞匯，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。學生將通過參與課堂互動和角色扮演活動，提高英語口語表達能力，增強對多元文化的理解和尊重，同時培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過學習新詞匯和句型，學生能夠更自信地用英語進行自我介紹，為未來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠正確運用新學的詞匯和句型進行自我介紹，如："Mynameis...","Iam...","Ilike...","Myfamilyis...",等等。

②引導學生通過實際對話練習，提高口語表達的流暢性和準確性。

2.教學難點，

①讓學生理解和掌握不同文化背景下的自我介紹習慣，尊重并適應(yīng)不同的交流方式。

②幫助學生克服口語表達時的緊張情緒，鼓勵他們在課堂上大膽開口，增強自信心。

③教會學生如何根據(jù)情境靈活運用語言，提高語言交際的適應(yīng)性和靈活性。

④指導學生如何正確地發(fā)音和語調(diào)，使口語表達更加地道和自然。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如圖片、卡片）。

-軟件資源：英語教學軟件、教材配套電子課件、在線學習平臺。

-課程平臺：學校內(nèi)部英語教學平臺、公共英語學習網(wǎng)站。

-信息化資源：英語學習APP、在線詞典、英語聽力資源庫。

-教學手段：PPT演示、視頻教學、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“NewYear,NewMe”為主題，通過提問學生新學期的目標和期望，引出話題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上學期學過的自我介紹相關(guān)詞匯和句型，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括新詞匯（如hobby,family,school等）和句型（如What'syourname?I'm...Ilike...等）。

-舉例說明：教師通過展示圖片和視頻，結(jié)合實際情境，展示如何運用新詞匯和句型進行自我介紹。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的興趣愛好、家庭情況等，并運用新學的詞匯和句型進行表達。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，要求每個小組用新學的詞匯和句型進行自我介紹，并相互提問和回答。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的表現(xiàn)，給予必要的指導和幫助。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師準備情景劇劇本，將學生分成角色，進行角色扮演活動。學生通過模擬真實場景，運用所學知識進行對話。

-教師點評：教師對學生的表演進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享：邀請學生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

-用所學詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己的短文。

-準備一個簡短的自我介紹，下節(jié)課與同學分享。

7.教學反思（課后）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，總結(jié)教學經(jīng)驗，為今后的教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyDreamJob》：這篇文章講述了作者的理想職業(yè)和為什么選擇這個職業(yè)。學生可以通過閱讀，學習如何用英語描述自己的夢想和職業(yè)規(guī)劃。

-《MyHometownandItsCulture》：這篇文章介紹了作者家鄉(xiāng)的文化特色和風土人情。學生可以從中學習如何用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，并了解不同文化的特點。

-《ADayinMyLife》：這篇文章描述了作者一天的生活，包括早晨起床、上學、放學后的活動等。學生可以通過閱讀，學習如何用英語描述日常生活中的點滴。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己的家庭介紹，包括家庭成員、家庭關(guān)系和家的特點。

-鼓勵學生收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)的圖片和資料，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)的英文介紹PPT，在班級進行展示。

-學生可以邀請外國朋友一起分享他們的家鄉(xiāng)和文化，增進對多元文化的理解和尊重。

-學生可以通過觀看英語電影或電視劇，學習地道的英語表達方式，提高口語水平。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與其他同學一起練習英語口語，提高交際能力。

-學生可以嘗試用英語進行日記寫作，記錄自己的日常生活和學習心得，提高英語寫作能力。

-學生可以參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉自己的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺、英語學習APP等，進行自主學習，拓寬知識面。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用介紹自己的詞匯和句型

-文化差異在自我介紹中的體現(xiàn)

②重點詞匯：

-name,age,hobby,family,school,country,language

③重點句型：

-What'syourname?

-I'm...

-Iam...

-Ilike...

-Myfamilyis...

-Icomefrom...

-Ispeak...

-Istudyat...課后作業(yè)1.寫作練習：

-請用英語寫一篇短文，介紹你的家庭。要求包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。字數(shù)不少于50詞。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,brother,andme.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishataprimaryschool.Mybrotherisastudent,andheisinthesecondgrade.Ilikereadingbooksandplayingsoccerinmyfreetime.

2.口語練習：

-準備一個簡短的自我介紹，包括你的姓名、年齡、學校、最喜歡的科目和興趣愛好。在家人或朋友面前進行練習。

答案示例：

Hello,mynameisAlice.Iam13yearsold.IstudyatBeijingMiddleSchool.MyfavoritesubjectisEnglish.IlikereadingEnglishbooksandplayingthepianoinmyfreetime.

3.詞匯練習：

-根據(jù)下劃線部分的意思，從所給選項中選擇正確的單詞填空。

答案示例：

Myfavoritehobbyis____________(watching,read,playing)soccerwithmyfriends.

4.句型練習：

-用所給詞的適當形式填空，完成句子。

答案示例：

1.MynameisZhangWei.Iam____________(be)15yearsold.

2.I____________(like)playingbasketballinmyfreetime.

5.信息匹配：

-閱讀下面的句子，然后從A、B、C、D四個選項中選出與句子意思相符的選項。

答案示例：

1.A(Myfavoritehobbyisplayingsoccer.)

2.C(IamastudentinGrade7.)

3.B(MyfavoritesubjectisEnglish.)

4.D(Ilikereadingbooksinmyfreetime.)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在模擬的對話中運用所學知識，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實際語境中更好地理解和掌握語言。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也有助于學生更直觀地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達能力不足：部分學生在課堂上的口語表達不夠流利，缺乏自信，需要更多的鼓勵和指導。

2.課堂互動不夠充分：雖然我努力創(chuàng)造互動機會，但有時候?qū)W生的參與度不夠高，需要更有效的策略來提高學生的參與積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生口語表達能力不足的問題，我將設(shè)計更多口語練習活動，如角色扮演、小組討論等，同時鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的口語流利度和自信心。

2.為了提高課堂互動，我將嘗試不同的教學方法和活動設(shè)計，如使用游戲、競賽等形式，增加學生的參與感，同時也會更加關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。

3.在評價方面，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價和同伴評價等，以便更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，以便提供更有針對性的教學支持。課堂1.課堂評價：

-提問技巧：在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識點的掌握程度。我會設(shè)計不同類型的問題，如事實性問題、推理性問題、開放性問題等，以激發(fā)學生的思考。

-例如，在介紹新詞匯時，我會問：“What'sanotherwordfor'happy'?”來檢查學生對同義詞的掌握。

-觀察學生參與度：通過觀察學生在課堂上的參與程度，我可以了解他們對學習內(nèi)容的興趣和掌握情況。

-例如，我會注意學生在小組討論中的發(fā)言情況，以及他們在角色扮演中的表現(xiàn)。

-測試與反饋：定期進行小測驗，以評估學生對知識點的記憶和理解。測試后，我會及時批改并提供反饋。

-例如，進行簡單的填空或匹配題測試，幫助學生鞏固新學的詞匯和句型。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，不僅檢查答案的正確性，還關(guān)注學生的表達方式和語法結(jié)構(gòu)。

-例如，在寫作作業(yè)中，我會批改學生的語法錯誤，并給予改進建議。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將批改結(jié)果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進步和需要改進的地方。

-例如，在作業(yè)旁邊寫上鼓勵性的評語，如“Greatjob!