41水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理必修一

教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：

地理（湘教版）必修一章節(jié)名稱：

第四章地球上的水第一節(jié)水循環(huán)授課對(duì)象：

高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：

1課時(shí)（45分鐘）一、課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)1.課程標(biāo)準(zhǔn)：1.1.運(yùn)用資料，說明水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。1.2.運(yùn)用資料，分析水循環(huán)的地理意義。2.核心素養(yǎng)：2.1.

綜合思維：

能夠綜合分析水循環(huán)各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系，理解水循環(huán)的整體性和復(fù)雜性。2.2.

區(qū)域認(rèn)知：

能夠結(jié)合不同地區(qū)的自然環(huán)境特征，分析水循環(huán)的差異。2.3.

地理實(shí)踐力：

能夠通過觀察圖表、模型等資料，認(rèn)識(shí)水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用圖示表達(dá)水循環(huán)的過程。2.4.

人地協(xié)調(diào)觀：

初步認(rèn)識(shí)水循環(huán)對(duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的重要性，了解水資源的合理利用與保護(hù)，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。二、教材分析1.內(nèi)容概述：

本節(jié)主要介紹水循環(huán)的概念、類型（海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、地下水循環(huán)）和主要環(huán)節(jié)（蒸發(fā)、降水、下滲、徑流等），以及水循環(huán)的地理意義，強(qiáng)調(diào)水循環(huán)是地球能量和物質(zhì)循環(huán)的重要組成部分。2.地位作用：

本節(jié)是理解地球自然環(huán)境整體性的重要組成部分，為后續(xù)學(xué)習(xí)河流、湖泊、海洋、氣候、生物、土壤等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)水循環(huán)的規(guī)律，理解水資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。3.重點(diǎn)與難點(diǎn)：3.1.

重點(diǎn)：

掌握水循環(huán)的概念、類型和主要環(huán)節(jié)；理解水循環(huán)的地理意義。3.2.

難點(diǎn)：

理解水循環(huán)的整體性及其對(duì)地球環(huán)境的影響；分析不同地區(qū)水循環(huán)的差異性；認(rèn)識(shí)水資源合理利用的重要性。三、學(xué)情分析1.認(rèn)知基礎(chǔ)：

學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化和一些簡(jiǎn)單的水循環(huán)知識(shí)，但對(duì)水循環(huán)的類型和具體環(huán)節(jié)可能了解不足。2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

高中生具有一定的抽象思維能力和概括能力，但對(duì)于水循環(huán)的整體性和復(fù)雜性可能比較難以理解，需要借助直觀的圖表、模型等材料來幫助理解。3.學(xué)習(xí)需求：

學(xué)生希望能夠了解水循環(huán)的全過程，認(rèn)識(shí)水資源的重要性，以及如何合理利用和保護(hù)水資源。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1.1.理解水循環(huán)的概念，認(rèn)識(shí)水循環(huán)是地球能量和物質(zhì)循環(huán)的重要組成部分。1.2.掌握水循環(huán)的類型（海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、地下水循環(huán)），理解不同類型之間的聯(lián)系。1.3.識(shí)別和描述水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)（蒸發(fā)、降水、下滲、徑流等），了解各環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和影響。1.4.理解水循環(huán)的地理意義（維持地球水資源動(dòng)態(tài)平衡、影響地表形態(tài)、影響氣候、影響生物等）。2.教學(xué)難點(diǎn)：2.1.理解水循環(huán)的整體性，認(rèn)識(shí)不同環(huán)節(jié)的相互作用及其對(duì)全球環(huán)境的影響。2.2.分析不同地區(qū)水循環(huán)的差異性，以及自然因素和人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。2.3.將抽象的水循環(huán)過程與生活實(shí)際中的具體案例聯(lián)系起來。2.4.認(rèn)識(shí)水資源合理利用的重要性，并提出具體的節(jié)水措施。五、教學(xué)方法1.講授法：

系統(tǒng)講解水循環(huán)的概念、類型、環(huán)節(jié)，以及水循環(huán)的地理意義。2.多媒體教學(xué)法：

運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫、圖表等直觀資料，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念。3.比較分析法：

通過比較不同類型水循環(huán)的特點(diǎn)，突出各類型的獨(dú)特性和相互聯(lián)系。4.案例分析法：

分析具體案例，如亞馬遜流域的水循環(huán)、黃土高原的水土流失、城市的水循環(huán)，幫助學(xué)生理解水循環(huán)對(duì)環(huán)境的影響。5.小組討論法：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析水資源短缺的原因和解決措施，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。6.圖示表達(dá)法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制水循環(huán)示意圖，加深理解。六、導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：1.1.展示一組圖片：降雨、河流、海洋、植物吸收水分、水蒸發(fā)。1.2.提問：同學(xué)們，這些圖片都與什么有關(guān)？水是如何從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的？1.3.引入本節(jié)課主題——水循環(huán)。七、教學(xué)過程（突出重難點(diǎn)，師生互動(dòng)）1.導(dǎo)入新課(5分鐘)1.1.

圖片展示：

展示降雨、河流、海洋、植物吸收水分、水蒸發(fā)等圖片或視頻。1.2.

提問引導(dǎo)：

同學(xué)們，水是如何從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的？水在地球上又是如何運(yùn)動(dòng)的？1.3.

揭示主題：

今天我們就來探究地球上水的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)習(xí)水循環(huán)。2.講授新課(30分鐘)2.1.

水循環(huán)的概念(5分鐘)2.1.1.

概念講解：

講解水循環(huán)的定義：地球上不同圈層中的水，通過各種形式相互轉(zhuǎn)化的過程。2.1.2.

重要性：

強(qiáng)調(diào)水循環(huán)是地球上能量和物質(zhì)循環(huán)的重要組成部分。2.1.3.

師生互動(dòng)：

提問：生活中你們有沒有觀察過水的循環(huán)過程？2.2.

水循環(huán)的類型(10分鐘)2.2.1.

海陸間循環(huán)：講解海陸間循環(huán)的過程：海洋水蒸發(fā)形成水汽，隨風(fēng)輸送到陸地上空，凝結(jié)降落，形成降水，然后通過地表徑流和地下徑流返回海洋。強(qiáng)調(diào)其是水循環(huán)的主要形式，聯(lián)系海洋與陸地。師生互動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生分析海陸間循環(huán)的特點(diǎn)，如循環(huán)范圍大、時(shí)間長(zhǎng)。2.2.2.

陸地內(nèi)循環(huán)：講解陸地內(nèi)循環(huán)的過程：陸地地表和植物蒸發(fā)形成水汽，再以降水形式返回陸地。強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)：范圍小，時(shí)間短，與植被關(guān)系密切。師生互動(dòng)：

請(qǐng)學(xué)生舉例，哪些地區(qū)陸地內(nèi)循環(huán)比較明顯？2.2.3.

地下水循環(huán)：講解地下水循環(huán)的過程：降水下滲形成地下水，通過地下徑流向低洼處流動(dòng)，最后以泉水形式流出。強(qiáng)調(diào)地下水是重要的水資源。師生互動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生思考地下水循環(huán)與人類生活的聯(lián)系。2.3.

水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)(10分鐘)2.3.1.

蒸發(fā)：

講解蒸發(fā)的概念：液態(tài)水變成氣態(tài)水的過程，強(qiáng)調(diào)影響蒸發(fā)的因素（溫度、風(fēng)力、濕度等）。2.3.2.

降水：

講解降水的概念：大氣中的水汽凝結(jié)成液態(tài)或固態(tài)降落到地面。2.3.3.

下滲：

講解下滲的概念：地表水滲入地下形成地下水的過程，強(qiáng)調(diào)下滲對(duì)地下水補(bǔ)給的作用。2.3.4.

徑流：

講解徑流的概念：地表和地下水流動(dòng)的過程，包括地表徑流和地下徑流。師生互動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水循環(huán)各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系。重難點(diǎn)突破：

重點(diǎn)講解水循環(huán)各環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和影響因素，強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)換。2.4.

水循環(huán)的地理意義(5分鐘)2.4.1.

維持水資源動(dòng)態(tài)平衡：

水循環(huán)能夠維持地球上水資源動(dòng)態(tài)平衡，保證水資源的穩(wěn)定供應(yīng)。2.4.2.

影響地表形態(tài)：

水循環(huán)中的流水侵蝕、搬運(yùn)、堆積作用，塑造地表形態(tài)。2.4.3.

影響氣候：

水循環(huán)中的水汽能夠吸收和釋放熱量，影響氣候變化。2.4.4.

影響生物：

水是生物生存的基本要素，水循環(huán)為生物提供水資源。師生互動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生思考：如果水循環(huán)被打亂，會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影響？重難點(diǎn)突破：

重點(diǎn)講解水循環(huán)的地理意義，強(qiáng)調(diào)水循環(huán)對(duì)維持地球環(huán)境的重要性。3.課堂練習(xí)(5分鐘)3.1.

名詞解釋：

海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、地下水循環(huán)、蒸發(fā)、降水、下滲、徑流。3.2.

圖例識(shí)別：

展示水循環(huán)示意圖，讓學(xué)生指出水循環(huán)的類型和環(huán)節(jié)。3.3.

思考題：

結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勊h(huán)對(duì)我們生活的影響。4.課堂小結(jié)(5分鐘)4.1.

知識(shí)回顧：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括水循環(huán)的概念、類型、主要環(huán)節(jié)和地理意義。4.2.

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

強(qiáng)調(diào)水循環(huán)是地球上能量和物質(zhì)循環(huán)的重要組成部分，以及水資源合理利用的重要性。5.課后作業(yè)(5分鐘)5.1.完成課后習(xí)題。5.2.搜集水資源短缺或水資源浪費(fèi)的資料，并進(jìn)行分析。5.3.繪制水循環(huán)示意圖，標(biāo)出水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。八、板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：

水循環(huán)一級(jí)標(biāo)題：1.水循環(huán)的概念2.水循環(huán)的類型3.水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)4.水循環(huán)的地理意義二級(jí)標(biāo)題：1.1.定義、重要性2.1.海陸間循環(huán)、2.2.陸地內(nèi)循環(huán)、2.3.地下水循環(huán)（特點(diǎn)、聯(lián)系）3.1.蒸發(fā)、3.2.降水、3.3.下滲、3.4.徑流（概念）4.1.維持水資源動(dòng)態(tài)平衡、4.2.影響地表形態(tài)、4.3.影響氣候、4.4.影響生物九、課后練習(xí)1.選擇題：

關(guān)于水循環(huán)類型的選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的掌握。2.簡(jiǎn)答題：

簡(jiǎn)述水循環(huán)的概念和類型，并描述水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。3.分析題：

結(jié)合實(shí)際，分析水循環(huán)對(duì)氣候的影響，以及水資源利用與保護(hù)的意義。4.探究活動(dòng)：

查找資料，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，并討論節(jié)水措施。5.圖示表達(dá)：

繪制水循環(huán)示意圖，并標(biāo)出水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。十、課后總結(jié)1.知識(shí)回顧：

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，梳理水循環(huán)的概念、類型、主要環(huán)節(jié)和地理意義。2.情感升華：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水循環(huán)是地球生命的基礎(chǔ)，了解水資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。十一、課后反思1.教學(xué)效果評(píng)估：1.1.學(xué)生是否掌握了水循環(huán)的概念、類型和主要環(huán)節(jié)？1.2.學(xué)生是否理解了水循環(huán)的地理意義，以及水資源的重要性？1