2024-2025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)6.3兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（教案）

20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)6.3兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（教案）20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)6.3兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（教案）一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：6.3兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算過程。重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物或圖片展示加法過程。2.操練法：通過大量的練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)紙、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片：小明和小紅分別有10個(gè)蘋果，他們一起要買5個(gè)蘋果，問他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法問題。2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：“小明有10個(gè)蘋果，小紅有10個(gè)蘋果，他們一起要買5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”（2）分析：這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法問題，需要將十位和個(gè)位分別相加，如果十位相加滿十，則需要進(jìn)位。3.實(shí)物演示（1）出示實(shí)物教具，如小棒或計(jì)數(shù)器，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法過程。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：當(dāng)十位相加滿十時(shí)，如何進(jìn)行進(jìn)位？4.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題。（2）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解計(jì)算過程。5.小組討論（1）討論問題：如何正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算？（2）學(xué)生分享：每組選派代表分享本組的討論結(jié)果。（2）布置作業(yè)：題目：小明有15個(gè)糖果，小紅有18個(gè)糖果，他們一共有多少個(gè)糖果？答案：15+18=33七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物演示和小組討論，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算過程，通過大量的練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算？2.學(xué)生回答：將十位和個(gè)位分別相加，如果十位相加滿十，則需要進(jìn)位。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我，當(dāng)十位相加滿十時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答：我們需要進(jìn)位。3.提問：那么，進(jìn)位之后我們應(yīng)該怎么辦？4.學(xué)生回答：將進(jìn)位后的數(shù)加上個(gè)位相加的結(jié)果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明有20個(gè)球，小紅有15個(gè)球，他們一共有多少個(gè)球？答案：20+15=35十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解程度。2.學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。3.作業(yè)完成情況。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，我們還可以用進(jìn)位加法解決哪些問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法概念有清晰的理解是至關(guān)重要的。我必須確保他們能夠正確地將十位和個(gè)位數(shù)字分開，并了解何時(shí)需要進(jìn)行進(jìn)位。我觀察到，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過實(shí)際的圖片和問題情境引入，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與日常生活聯(lián)系起來。因此，我會(huì)更加注重這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保問題既具有挑戰(zhàn)性，又能夠引起學(xué)生的共鳴。在講解新課內(nèi)容時(shí)，我注意到實(shí)物演示是一個(gè)幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法的好方法。我將特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)環(huán)節(jié)，通過小棒或計(jì)數(shù)器的操作，讓學(xué)生看到每一步的計(jì)算過程。我會(huì)詳細(xì)地講解如何將兩個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位相加，并展示在十位相加滿十時(shí)如何進(jìn)行進(jìn)位。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別指導(dǎo)對(duì)于理解能力較慢的學(xué)生至關(guān)重要。我會(huì)更加細(xì)致地觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，我會(huì)耐心地一對(duì)一指導(dǎo)，確保他們能夠理解并掌握計(jì)算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我意識(shí)到這是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流技巧的好機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，并引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。我會(huì)特別注意那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，確保他們也能參與到討論中來。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一系列與日常生活相關(guān)的圖片，比如超市購物、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在這些問題情境中體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。我會(huì)提出問題：“如果小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生通過實(shí)際操作或口頭計(jì)算，引導(dǎo)他們進(jìn)入進(jìn)位加法的計(jì)算。在實(shí)物演示環(huán)節(jié)，我會(huì)使用小棒或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法過程。我會(huì)從簡(jiǎn)單的例子開始，比如“8+6”，讓學(xué)生先嘗試計(jì)算個(gè)位，再計(jì)算十位，處理進(jìn)位。通過這個(gè)過程，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“滿十進(jìn)一”的概念。在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，設(shè)計(jì)個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我會(huì)耐心地一步步解釋計(jì)算過程，并反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠獨(dú)立完成計(jì)算。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題。我會(huì)提出引導(dǎo)性問題，比如“你覺得在這個(gè)問題中，我們應(yīng)該注意什么？”或者“如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？”通過這樣的問題，我期望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同的角度思考問題，并提高他們的交流能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的理解程度，通過多種教學(xué)方法，確保他們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。我會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：6.3兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算過程。重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法2.操練法3.合作學(xué)習(xí)法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器）、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)紙、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：小明和小紅分別有10個(gè)蘋果，他們一起要買5個(gè)蘋果，問他們一共有多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法問題。2.新課講解展示課本原文內(nèi)容：“小明有10個(gè)蘋果，小紅有10個(gè)蘋果，他們一起要買5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”分析：這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法問題，需要將十位和個(gè)位分別相加，如果十位相加滿十，則需要進(jìn)位。3.實(shí)物演示出示實(shí)物教具，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察：當(dāng)十位相加滿十時(shí)，如何進(jìn)行進(jìn)位？4.練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題。個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解計(jì)算過程。5.小組討論討論問題：如何正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算？學(xué)生分享：每組選派代表分享本組的討論結(jié)果。布置作業(yè)：題目：小明有15個(gè)糖果，小紅有18個(gè)糖果，他們一共有多少個(gè)糖果？答案：15+18=33七、教材分析通過實(shí)物演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。提問問答：教師：如果小明有12個(gè)蘋果，小紅有8個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？學(xué)生：12+8=20九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.25+17=2.34+28=3.45+19=答案：1.25+17=422.34+28=623.45+19=64十、課后反思及拓展延伸課后反思：針對(duì)學(xué)生在進(jìn)位加法計(jì)算過程中的難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問題，如購物、分享等，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和執(zhí)行這個(gè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。確保學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法概念的理解是關(guān)鍵，因此我需要確保我的教學(xué)方法能夠清晰、直觀地傳達(dá)這一概念。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我必須關(guān)注如何將抽象的數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。我會(huì)通過引入實(shí)際情景，比如小明和小紅的蘋果問題，來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)入進(jìn)位加法的計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：使用學(xué)生熟悉的物品或情境，如蘋果，來建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。確保問題具有挑戰(zhàn)性，但又不超出學(xué)生的認(rèn)知范圍。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：選擇合適的教學(xué)工具，如小棒或計(jì)數(shù)器，來直觀展示計(jì)算過程。慢慢進(jìn)行每一步的計(jì)算，讓學(xué)生跟隨我的操作，理解個(gè)位和十位的相加。強(qiáng)調(diào)“滿十進(jìn)一”的原則，并通過操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)這一過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是那些在進(jìn)位加法上遇到困難的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，通過小組合作來解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別是那些不太愿意表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)生。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：設(shè)計(jì)作業(yè)題目時(shí)，選擇具有代表性的例子，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：反思學(xué)生的理解程度，特別是對(duì)進(jìn)位加法概念的理解。調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。拓展延伸到學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題的解決活動(dòng)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過這些關(guān)注點(diǎn)的細(xì)致實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，并在實(shí)際操作中提高他們的數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：6.3兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算過程。重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法2.操練法3.合作學(xué)習(xí)法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器）、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)紙、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：小明和小紅分別有10個(gè)蘋果，他們一起要買5個(gè)蘋果，問他們一共有多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法問題。2.新課講解展示課本原文內(nèi)容：“小明有10個(gè)蘋果，小紅有10個(gè)蘋果，他們一起要買5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”分析：這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法問題，需要將十位和個(gè)位分別相加，如果十位相加滿十，則需要進(jìn)位。3.實(shí)物演示出示實(shí)物教具，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察：當(dāng)十位相加滿十時(shí)，如何進(jìn)行進(jìn)位？4.練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題。個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解計(jì)算過程。5.小組討論討論問題：如何正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算？學(xué)生分享：每組選派代表分享本組的討論結(jié)果。布置作業(yè)：題目：小明有15個(gè)糖果，小紅有18個(gè)糖果，他們一共有多少個(gè)糖果？答案：15+18=33七、教材分析通過實(shí)物演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：誰能告訴我，在兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法中，我們應(yīng)該先加哪一位數(shù)？學(xué)生回答：先加個(gè)位數(shù)。提問：如果個(gè)位數(shù)相加滿十，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答：向十位進(jìn)一。提問問答：教師提問：如果小明有12個(gè)蘋果，小紅有8個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？學(xué)生回答：12+8=20教師提問：在這個(gè)例子中，我們需要進(jìn)位嗎？學(xué)生回答：不需要，因?yàn)閭€(gè)位數(shù)相加沒有滿十。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.25+17=2.34+28=3.45+19=答案：1.25+17=422.34+28=623.45+19=64十、課后反思及拓展延伸課后反思：思考學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法概念的理解程度。評(píng)估教學(xué)方法的有效性，以及學(xué)生參與度。調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的進(jìn)位加法問題，如購物、分蛋糕等。鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試解決類似的數(shù)學(xué)問題，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法”這一章節(jié)時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠理解并掌握進(jìn)位加法的概念和計(jì)算過程，這是教學(xué)的重點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解進(jìn)位概念使用實(shí)物教具，如小棒，讓學(xué)生直觀地看到個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，如何從十位進(jìn)一。通過板書或投影，清晰地展示計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨每一步的操作。2.計(jì)算過程的演示在實(shí)物演示環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)地展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程：我會(huì)讓學(xué)生觀察兩個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行相加。如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，直接寫下結(jié)果；如果滿十，我會(huì)讓學(xué)生在個(gè)位數(shù)上寫下0，并在十位數(shù)上加一。我會(huì)重復(fù)這個(gè)過程，直到所有位數(shù)的加法都完成。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中：對(duì)于基礎(chǔ)練習(xí)，我會(huì)提供簡(jiǎn)