如何做好患者的健康教育與康復(fù)指導(dǎo)課件

如何做好患者的

健康教育主要內(nèi)容二、健康教育的方式方法三、健康教育過程要符合護(hù)理程序

四、健康宣教的技巧

五、健康教育內(nèi)容的特點(diǎn)六、健康教育的質(zhì)量控制健康教育一、健康教育的目的七、質(zhì)量控制的措施一、健康教育的目的

國(guó)際健康教育聯(lián)盟主席托馬斯1991年6月底，14屆世界健康教育大會(huì)上指出健康教育的目的是：◆增進(jìn)人們的健康◆提高或維持生活質(zhì)量◆預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾◆改善人際交際，增強(qiáng)人們自我保護(hù)動(dòng)力.2、方式隨機(jī)性宣教個(gè)人宣教集體式宣教三、健康教育過程要符合護(hù)理程序

護(hù)理程序是對(duì)病人進(jìn)行有條理、高質(zhì)量、又有責(zé)任心的護(hù)理方法，健康教育與其他護(hù)理工作一樣，也要貫穿護(hù)理程序的五個(gè)步驟：護(hù)理程序BECDA評(píng)估設(shè)立目標(biāo)計(jì)劃評(píng)價(jià)實(shí)施1、評(píng)估A、通過評(píng)估從中獲得：

◆病人需要哪些健康指導(dǎo)？

◆最急需的內(nèi)容是什么？

◆病人的健康愿望是什么？B、評(píng)估應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的。3、計(jì)劃

計(jì)劃是進(jìn)行健康教育的決策過程。護(hù)士應(yīng)結(jié)合評(píng)估資料和設(shè)立目標(biāo)制定宣教計(jì)劃：◆對(duì)病人應(yīng)采取怎樣的方法進(jìn)行宣教？◆達(dá)到怎樣的目的？◆哪些是最近期目標(biāo)？（即急需掌握的知識(shí)）◆哪些是遠(yuǎn)期目標(biāo)？病案分析（評(píng)估）

患者，男，58歲，因一小時(shí)前不慎傷及左小腿，感疼痛，腫脹，活動(dòng)受限入院，經(jīng)X片檢查示左脛腓骨骨折，入院后行骨牽引術(shù)，擇期手術(shù)。評(píng)估：病人所需的健康指導(dǎo)：

最急需的內(nèi)容

病人的健康愿望1、心理指導(dǎo)對(duì)疾病知識(shí)的了解肢體恢復(fù)健康2、飲食指導(dǎo)3、用藥指導(dǎo)4、如何觀察病情變化的指導(dǎo)5、功能鍛煉的指導(dǎo)病案分析（目標(biāo)）設(shè)立目標(biāo)：1、解除患者焦慮恐懼的心理2、病人能自覺正確進(jìn)食3、病人能遵醫(yī)囑正常服藥4、病人能對(duì)自己的病情有一定的認(rèn)識(shí)5、病人能正確的進(jìn)行功能鍛煉6、能積極配合我們預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生計(jì)劃對(duì)病人應(yīng)采取怎么的方法進(jìn)行宣教？口頭講解并發(fā)放骨科健康宣教手冊(cè)達(dá)到怎樣的目的？

1、患者對(duì)自已的病情有一定的了解2、以積極的心態(tài)配合治療及護(hù)理哪些是近期目標(biāo)？對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí)哪些是遠(yuǎn)期目標(biāo)？

促進(jìn)患者肢體早日康復(fù)4、實(shí)施按照對(duì)病人個(gè)體制定的計(jì)劃，采取適宜的方法和溝通技巧進(jìn)行宣教，鼓勵(lì)病人掌握有關(guān)知識(shí)，使他們能夠理解和參與護(hù)理活動(dòng)，達(dá)到配合治療、護(hù)理、自覺維護(hù)健康的目的，需要注意：護(hù)士要根據(jù)病人的病情、現(xiàn)有能力、文化程度、生活習(xí)慣，對(duì)病人提出適當(dāng)?shù)囊蠛桶才?，以便共同達(dá)到目標(biāo)。四、健康宣教的技巧◆因人而異，循序漸進(jìn)◆抓住關(guān)鍵、把握階段性◆合理的宣教時(shí)間◆應(yīng)用治療性溝通的技巧◆注意避免產(chǎn)生負(fù)性作用五、健康教育的內(nèi)容特點(diǎn)◆

內(nèi)容有針對(duì)性◆內(nèi)容要突出重點(diǎn)◆內(nèi)容要具體六、健康教育的質(zhì)量控制

健康教育與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)從護(hù)士的宣教計(jì)劃、宣教過程、教育結(jié)果幾個(gè)方面來判定，其質(zhì)量控制內(nèi)容主要包括：◆符合病人、家屬的必要性，具有針對(duì)性?！魞?nèi)容具有科學(xué)性、計(jì)劃性。◆方法恰當(dāng)。◆達(dá)到預(yù)期的效果。七、質(zhì)量控制的措施1健康教育納入護(hù)士職責(zé)：護(hù)士應(yīng)充分認(rèn)識(shí)整體護(hù)理模式中護(hù)士的職責(zé)、內(nèi)涵。健康教育是護(hù)理新模式的職業(yè)要求，不是想做就做、不想做就不做，或者不善于語言交流的護(hù)士就可以不做，在護(hù)理工作細(xì)則上納入健康這一職責(zé)內(nèi)容，如責(zé)任護(hù)士必須在病人入院宣教。2實(shí)行三級(jí)質(zhì)量控制：每個(gè)病種制訂健康教育內(nèi)容；責(zé)任護(hù)士每日檢查、護(hù)士長(zhǎng)每周抽查、護(hù)理部每月檢查。3家屬及病人的反饋：這是最有說服力的質(zhì)控指標(biāo)，是健康教育評(píng)價(jià)的重要手段，定期進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量、健康教育效果、護(hù)士宣教的水平和效果，進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量，有了切實(shí)有效的質(zhì)控，才能促進(jìn)健康教育的實(shí)施。

健康教育需護(hù)士拓寬自己的知識(shí)面，為護(hù)士提供了展示自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)護(hù)士提出了更新更高的要求。護(hù)士角色不再側(cè)