大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課件

09年畢業(yè)生離職原因統(tǒng)計2010屆畢業(yè)生1月前就業(yè)情況簽約率走勢專業(yè)對口率大學(xué)生期待薪資與簽約薪資對比簽約薪資走勢實習(xí)與簽約率的關(guān)系2011年2011年2011年高職高專就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律事務(wù)等。原因在于：產(chǎn)業(yè)鏈定位錯誤產(chǎn)業(yè)鏈七個部分：制造產(chǎn)品設(shè)計、原料采購、倉儲運輸、訂單處理、批發(fā)零售、零售。思考：有同學(xué)認(rèn)為，目前就業(yè)這么困難，能找到一份工作就不錯了，還談什么職業(yè)生涯的規(guī)劃，請問此種說法是否正確？表面現(xiàn)象——有學(xué)歷的人多，有能力的人少學(xué)歷≠能力企業(yè)需要的人才：來了就能工作，來了就能創(chuàng)造效益，你現(xiàn)在能否做到？在學(xué)校期間掌握工作技能，學(xué)到的課本知識如何變成工作技能？通過制定職業(yè)規(guī)劃來解決！思考2有些應(yīng)屆畢業(yè)生同學(xué)認(rèn)為，就業(yè)就在眼前，救急要緊，只能找個工作先干著，以后再說，請問這種觀點是否正確？無形中增加了我們找工作、換單位的次數(shù)。用人單位十分注意應(yīng)聘者之前工作單位的次數(shù)，對頻繁跳槽的人錄用時是十分慎重的。要求大學(xué)生盡量把目標(biāo)單位選準(zhǔn)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃概念廣義上講，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人科學(xué)地規(guī)劃自己未來職業(yè)發(fā)展的歷程，考慮個人的能力、興趣、價值及阻力、助力，做好妥善的安排，使自己能適得其所，而不是一顆擺錯位置的棋子。

從組織的角度定義職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人發(fā)展與組織和社會發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，選擇自己的崗位（職業(yè)），并制定相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計劃，按照職業(yè)生涯的發(fā)展階段采取具體的行動以達到目標(biāo)的過程。思考：我期望從事什么工作？我適合從事什么工作？我可以從事什么工作？理性自我自己的思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)、情商等。社會自我自己在社會上所扮演的角色，自己在社會中的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、名譽，他人對自己的看法及自己對他人的看法。（二）自我分析的方法1.自我測試法——通過各種測試題（1）心理測試題（2）智力測試題（3）情商測試題（4）愛情測試題測測你是哪一類型的人才？深夜，由車站步行20分鐘回家，家人已沉睡，門和窗都上了鎖，敲門敲窗均無回應(yīng)，要爬窗進去也不太可能，偏偏手機又沒電了，要想打電話就必須原路返回公交車站去打公用電話。猶豫之間，站在樓下觀望了一陣，見二樓的窗口似乎有一絲亮光。如果是你遇到了這樣的事，你會怎么做?a、想辦法弄壞門或窗的鎖，或用鐵絲之類的想辦法把門打開b、脫下鞋子扔向二樓c、返回車站打電話d、干脆到酒吧去喝一杯，看那里能不能打電話，不行就喝到天亮e、拼命地敲門和窗選擇a：屬于具有一技之長型。你有專業(yè)知識，可提升素質(zhì)，在工作中容易出人頭地。選擇b：你屬于挑戰(zhàn)勇士型。這種人將工作視為作戰(zhàn)，具有創(chuàng)業(yè)精神。選擇c：你是企業(yè)人才型，重視人際關(guān)系和團體工作，認(rèn)為應(yīng)該與企業(yè)共存共榮。選擇d：你屬于運動型人才，重視新點子，偶爾會冒險。選擇e：你缺乏領(lǐng)導(dǎo)才干，總是以一般方法重復(fù)同幾件事情。測你的感覺和直覺測你的思考和情感你看到了什么？2.計算機心理測試法——計算機測評軟件個性特征測評：卡特爾16種人格因素測驗（16PF）；現(xiàn)代管理心理測驗（MMP）職業(yè)興趣測試：職業(yè)興趣測驗；生活特性問卷能力測試：多項能力與職業(yè)意向咨詢3.自我評估法根據(jù)以往自己的親身經(jīng)歷，自己判斷哪些事情使自己感興趣，自己樂意去從事。哪些事自己輕輕松松就能干好、干漂亮，哪些事努力做也做不好，從而找到自己的特點和強項，同時發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，及時進行改正。自我分析的目的：找到自己的強項！（三）專業(yè)與學(xué)科選擇據(jù)有關(guān)專家調(diào)查結(jié)果表明，有大約80%選錯崗位（職業(yè)）的人，最終都會失敗。1.性格與專業(yè)（崗位）匹配不同的人有不同的性格，不同的崗位（職業(yè)）需要不同性格的任職者。性格與崗位匹配性：

情緒波動較大，情感因素較重的人不適合從事理論研究工作。 內(nèi)心活動豐富、愛幻想、不善交際，性格孤僻的人不適合做交往性的工作或管理工作。 具有安詳平穩(wěn)性格的人不適合做開創(chuàng)性的工作。例如：從事財會工作的性格特征：從事會計工作，應(yīng)當(dāng)具有的性格特征是：獨立性強（自立、當(dāng)機立斷）、懷疑性強（懷疑剛愎、倔強固執(zhí)）、聰慧性強（聰明有智慧、富有才識）、敏感性強、興奮性差（嚴(yán)肅審慎）、有恒心強（有恒負(fù)責(zé)）。2.興趣與崗位匹配據(jù)研究，如果一個人對某一工作感興趣，能發(fā)揮他全部才能的

，并且長時間保持高效率工作不感到疲倦。而對工作沒有興趣的人，只能發(fā)揮其全部才能的

，而且容易精疲力盡。80~90%20~30%喜歡——投入不喜歡——應(yīng)付愿與事物打交道喜歡同事物打交道，不喜歡與人打交道，相應(yīng)的職業(yè)諸如制圖、勘測、工程技術(shù)、建筑、機器制造、出納、會計等。愿與人接觸這類人喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。相應(yīng)的職業(yè)如記者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò)等。愿干有規(guī)律的工作這類人喜歡常規(guī)的，有規(guī)則的活動，習(xí)慣在預(yù)先安排好的程序下工作。相應(yīng)的職業(yè)如郵件分類、圖書管理、檔案管理、辦公室工作、打字、統(tǒng)計等。喜歡從事社會福利和助人工作樂意幫助別人，試圖改善他人狀況，幫助他人排憂解難。相應(yīng)的崗位如律師、咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、醫(yī)生、護士等。3.特長與專業(yè)（崗位）匹配有人擅長于形象思維，有人擅長于邏輯思維（抽象思維），有人擅長于具體行動思維，有人擅長于空間想象思維。屬于形象思維型的人，比較適合從事文學(xué)藝術(shù)方面的職業(yè)和工作。擅長抽象思維型的人，比較適合從事哲學(xué)、數(shù)學(xué)等理論性比較強的職業(yè)和工作。擅長具體動作思維型的人，比較適合于從事機械修理等方面的工作。擅長空間想象思維型的人，比較適合機械設(shè)備設(shè)計等方面的職業(yè)和工作。語言表達能力強的人，適合教師、營業(yè)員、服務(wù)員、護士等職業(yè)。算術(shù)能力比較強的人，適合會計、出納、統(tǒng)計、建筑師、工業(yè)藥劑師等職業(yè)，必須具有較強的計算能力?？臻g判斷能力比較強的人，指能看懂幾何圖形，識別物體在空間運動聯(lián)系的能力。適合從事與圖紙、工程、建筑等打交道的工作，以及牙科醫(yī)生、內(nèi)外科醫(yī)生等職業(yè)。裁縫、電工、木工、無線電維修工、機床工也需要一定的空間判斷能力。動作協(xié)調(diào)能力比較強的人，指迅速準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地做出精確地動作和運動反應(yīng)能力。對于駕駛員、飛行員、牙科醫(yī)生、外科醫(yī)生、雕刻家、運動員、舞蹈家來說，這種能力顯得尤為重要。4.價值觀念與專業(yè)（崗位）匹配價值觀念——親情？金錢？社會交往？接觸自然？5.氣質(zhì)與專業(yè)（崗位）匹配氣質(zhì)并不是決定職業(yè)和成功的主要因素，它只具有一定的輔助作用。但在一些特殊職業(yè)中，學(xué)要考慮氣質(zhì)與專業(yè)（崗位）匹配。如：飛行員、宇航員、大型動力系統(tǒng)調(diào)度員以及運動員等。6.選錯了專業(yè)怎么辦？調(diào)整專業(yè)學(xué)習(xí)第二專業(yè)（四）做好就業(yè)準(zhǔn)備對環(huán)境分析要點：社會環(huán)境分析經(jīng)濟環(huán)境分析對用人單位分析1.社會環(huán)境分析（1）整體人才資源狀況分析人才資源中存在兩個5%現(xiàn)象值得注意，一個是人才資源占人力資源總量的5.7%左右；第二個是高層次人才僅占人才資源總量的5.5%左右，且高層次人才中的國際化人才更少。另外，在人才結(jié)構(gòu)中，研究型、理論性人才相對偏多，應(yīng)用型人才較為缺乏。（2）人才市場供需狀況分析有學(xué)歷的人過剩有技能的人才短缺。（3）科學(xué)技術(shù)發(fā)展分析2.經(jīng)濟環(huán)境分析知識經(jīng)濟時代需要的人才：（1）創(chuàng)造型人才（2）復(fù)合型人才（知識面要寬、與從事專業(yè)有關(guān)，研究要深）（3）合作型人才（4）個性化人才3.對用人單位分析用人單位對大學(xué)生的期望是什么？良好的基本素質(zhì)（品質(zhì)好，好的學(xué)習(xí)能力）有實際的工作技能有較高的情商（情商占重要作用，會說話、會做事）用人單位甄選大學(xué)生能力模型（五）選擇目標(biāo)單位1.根據(jù)自己的特點選擇目標(biāo)單位

目標(biāo)單位的選擇，其首要依據(jù)是自己的特點，自己適合到什么單位工作，就選擇什么單位。2.了解目標(biāo)單位的特點這些特點包括組織文化、管理模式、規(guī)章制度（晉升制度、分配制度、培訓(xùn)制度、用人制度等）、發(fā)展戰(zhàn)略等。3.了解競爭對手一個好單位，不只是一個人報名，可能有多個人應(yīng)聘，甚至一個崗位就有上千人報名。那么競爭對手的優(yōu)勢何在，要做到心中有數(shù)。4.實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)（六）就業(yè)心態(tài)的轉(zhuǎn)變1.引起擇業(yè)浮躁的因素青年期的傍徨優(yōu)柔寡斷自命不凡期望過高2.如何擺脫浮躁情緒認(rèn)真學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課程樹立遠(yuǎn)大的理想不斷調(diào)整自我期望值思想觀念適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展與需要3.如何轉(zhuǎn)變心態(tài)，從校園步入社會正視現(xiàn)實在現(xiàn)有的情況下充分展示自己，提高自己樹立正確的擇業(yè)觀念合理宣泄情緒王寶強——許三多四、職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定（一）職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定時機選擇在校期間設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，還是工作一段時間后設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)？1.學(xué)生與工作者的區(qū)別學(xué)生思考問題的方式和方法，解決問題的思路、探討問題的途徑均不同于工作者。學(xué)生

工作者是什么——————做什么由別人出問題———自己發(fā)現(xiàn)問題一個人解決問題——大家來解決問題為自己——————為大家要求知識人————要求創(chuàng)意人2.設(shè)定生涯目標(biāo)基本依據(jù)崗位能力模型崗位勝任能力模型卓越績效者能力模型3.職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定要點（1）符合社會與組織的需求（2）適合自身特點（3）高低恰到好處（4）幅度不宜太寬（5）長短配合適當(dāng)（6）同一時期目標(biāo)不宜太多（7）目標(biāo)要明確具體（8）目標(biāo)要留有余地案例分析——自我規(guī)劃法我是誰（WhoamI）？我想做什么（WhatdoIwanttodo）？我會做什么（WhatcanIdo）？環(huán)境支持獲允許我做什么（Whatcansupportme）？我的優(yōu)勢（Whatismyadvantage）？我的弱勢（Whoismydisadvantage）？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么（WhatcanIbeintheend）？武漢地區(qū)某高校女生，計算機專業(yè)，在臨近畢業(yè)時對自己的職業(yè)方向難以選擇。就現(xiàn)在來說，計算機專業(yè)屬于熱門專業(yè)，找一份差不多的工作并不難，可由于是女生，就業(yè)機會肯定不如同專業(yè)的男生，且該女生對教師職業(yè)比較喜歡，其制定的職業(yè)規(guī)劃如下：我是誰（WhoamI）？某重點高校計算機專業(yè)畢業(yè)生；優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，通過英語六級（CET6）考試；輔修過心理學(xué)、管理學(xué)；參加過高校演講比賽，拿過名次；家庭狀況一般，父母工作穩(wěn)定，身體健康，暫時不需要有人特別照顧；自己身體健康，性格不屬內(nèi)向，但也不是特別活躍，喜歡安靜。我想做什么（WhatdoIwanttodo）？很想成為一名老師，這既是兒時的夢想，現(xiàn)在也比較喜歡這種職業(yè)；有機會成為公司的一名技術(shù)人員；如果可以出國攻讀管理方面的碩士，回國后成為一名企業(yè)管理人員也是可以接受的。我會做什么（WhatcanIdo）？做過家教，雖然不是自己的專業(yè)，但與孩子交流有天生的優(yōu)勢，當(dāng)學(xué)生成績進步時很有成就感；當(dāng)過學(xué)生干部，與下屬相處的比較好，組織過幾次有影響的大型活動；實習(xí)時在一家公司做過一些開發(fā)工作，雖然沒有大的成就，但總體感覺良好。環(huán)境支持或允許我做什么（Whatcansupportme）？在家里親戚推薦下去一家公司做技術(shù)開發(fā)；GRE考得還可以，已申請了幾所國外高校，但能否獲得獎學(xué)金還很難說，而且現(xiàn)在簽證比較困難；去年曾有幾家學(xué)校來系里招聘教師，但不是當(dāng)老師，而是去學(xué)校做技術(shù)維護，今年不知是否有學(xué)校再來招聘教師；有同學(xué)開了一家公司，希望自己能夠加盟，但自己不了解該公司的具體業(yè)務(wù)，也不知該公司發(fā)展前途如何。我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么（WhatcanIbeintheend）？最后的選擇可能有四種，分別如下：

1.當(dāng)老師到一所學(xué)校當(dāng)老師。自己有這方面的興趣和理想，在知識和能力方面并不欠缺，在素質(zhì)教育的大趨勢下，與師范類專業(yè)學(xué)生相比，自己在專業(yè)方面更具優(yōu)勢，講授知識時可以讓學(xué)生了解更多的前沿知識，特別是現(xiàn)在計算機知識在中學(xué)生中有了相當(dāng)?shù)钠占?，并且自己有信心成為學(xué)生心中理想的好老師。不足之處是缺乏作為一名教師的基本訓(xùn)練以及一些技巧，但這可以逐步提高。2.做技術(shù)員到