大學生自殺問題淺談課件

心理健康——淺談大學生自殺現(xiàn)象Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumeleaves。使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美——印度泰戈爾《飛鳥集》2005年1月11日河北工業(yè)大學一女生跳樓自盡2005年2月12日中午12時20分左右，20歲的小彭喊著一句“死亡也是很快樂的事”，縱身跳下中國農(nóng)業(yè)大學西校區(qū)的科研樓2005年2月18日中國傳媒大學一女研究生在家中跳樓身亡2005年3月9日蘭溪籍浙大學生在金華某學院跳樓自殺2005年4月7日江蘇大學大一男生跳樓自殺2006年3月9日，漳州某高校大三學生被發(fā)現(xiàn)躺倒在永泰城關江濱花園，已吞服農(nóng)藥。2006年3月18日下午5點20分左右，一名男子自北京大學理科二號樓墜下。北京大學校辦工作人員向記者證實，這名男子是北京大學物理學院03級博士生，經(jīng)搶救無效身亡。2006年3月18日晚上八點鐘左右，高郵臨澤鎮(zhèn)一位22歲的女大學生在家中自殺身亡。2007年4月16日四川遂寧某中學教學樓，一高中男生跳樓身亡。原因是不堪學習壓力。2007年4月26日晉江龍湖南僑中學女生宿舍樓一高二女生跳樓身亡；2007年5月10日內(nèi)蒙古赤峰市林西縣地稅家屬樓四樓一初中生從自家跳樓身亡。原因是不堪家長訓斥；2007年4月17日上海芙蓉江路一大四女生在家中跳樓身亡。原因是找工作壓力過重。2007年5月16日中國人民大學宜園3號學生宿舍北側樓一名女博士生跳樓身亡據(jù)不完全統(tǒng)計，2001年至2005年，各地共報道281名大學生自殺事件，其中209人死亡，72人

存活，自殺死亡率為74.4%。另據(jù)媒體報道，2005年，在全國23個省份近100所高校內(nèi)，發(fā)生大學生自殺事件116起，其中83人死亡。

根據(jù)了解，大部分大學生自殺的事件，其所在學校都會對消息進行封鎖。如：江蘇鎮(zhèn)江某大學大一新生分別在2004年10月和2005年10月自殺，上海某重點大學在2003年8月、2004年2月、2005年1月、2006年4月均分別有一人自殺身亡。這些自殺事件媒體均沒有報道。因此上述所列舉的自殺事件只不過是中國大學生自殺事件的冰山一角。

貧窮——生命不能承受之重

有大學生靠家里賣房子、賣家當供讀書，但是貧困地區(qū)的那點錢，對高昂的大學學費、雜費來說無疑是杯水車薪。坐在課堂里，擔心的是下周的生活費，下學期的學費，這樣讀書誰都會感到絕望。雖然現(xiàn)在有獎學金，助學基金，援學貸款....真正幫助到的人還是少數(shù)。沒錢讀書是受罪，大學生貧窮到自殺，社會也應負上不可推卸的責任。數(shù)據(jù)顯示：貧困大學生在心理健康狀況上，軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、敵對性、精神病性五個方面得分高于非貧困生，他們心理健康水平過低，容易罹患各種心理疾病。在貧困生心理問題的各個表現(xiàn)特征上，人際敏感占了２５．９％，抑郁占了１６．７％，此外還表現(xiàn)在焦慮、恐怖、強迫、偏執(zhí)等各個方面。另外，調(diào)查也顯示：在貧困生中，男生的心理比女生健康，總體心理水平高于女生。其中，貧困生中，女生較膽怯害羞，多愁善感，在人際交往上表現(xiàn)為不愛和同學接觸；男生則表現(xiàn)為容易激怒，爭強好勝，敵對因子也比女生高。厭世——自殺的誘惑韓國，日本有很多自殺網(wǎng)站，前一段時間中國也有，它們宣揚的是厭世就棄世，對世人影響很大。大學生偏偏又是最容易接受新生事物的群體。面對四面的種種壓力，對未來的茫然，學生們無所適從，根據(jù)去年對楊浦區(qū)3000名大學一年級學生的調(diào)查顯示，25%以上的被調(diào)查者曾經(jīng)有過自殺的意念。患憂郁癥，有強烈的厭世情緒。心理障礙、生理疾患、學習和就業(yè)壓力、情感挫折、經(jīng)濟壓力、家庭變故以及周邊生活環(huán)境等諸多因素，都會讓學生因為厭世而自殺。死胡同——情感的糾葛

戀愛是一種特殊的人際關系,如今,大學校園里談戀愛是非常普遍的事情,如何對待自己的愛情,處理好戀愛中的男女關系,也使大學生感到困惑。從生理角度講,大學生進人青年期,性生理基本成熟,性意識增強。他們渴望與異性交朋友,渴望得到異性的愛。由于一些學生對愛情的真諦缺乏認識和真正的了解,當理想的愛情與現(xiàn)實的問題發(fā)生矛盾和沖突時,他們便陷入感情的漩渦,倍受失戀的困擾,隨之而產(chǎn)生苦悶、惆悵、悔恨、憤怒等情緒,給身心健康帶來嚴重的影響。大多數(shù)失戀的同學都能正確對待和處理失戀所帶來的挫折與煩惱,慢慢地從感情的低谷中走出來,開始新的生活。但是也有一小部分同學失去戀人后極易產(chǎn)生自卑的心理,覺得自己無能,沒人愛,活在這個世界上沒有意義,從而走上絕路。據(jù)南京危機干預中心調(diào)查顯示,戀愛問題占大學生自殺原因的44.2%。社會氛圍——對生命的漠視

在知識爆炸的時代，緊張的生活節(jié)奏，激烈的競爭，使得社會對人才要求的提高都大大的加重了我們大學生的心理負擔，使很多人失去了安全感和穩(wěn)定感。于是，空虛、無聊、寂寞成了大學中最流行的詞語。在我國，改革開放以來發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會整和力發(fā)生著重要變化，文化的轉(zhuǎn)型、價值觀念的轉(zhuǎn)變、社會失范現(xiàn)象的加劇都大大沖擊著我們每一個人的心靈，引發(fā)了不同程度的心理問題，嚴重的就會選擇自殺。另外，當代大學生的生活環(huán)境中對自殺的認識的一種變化，在現(xiàn)在社會中人們強調(diào)生是我們的權利的同時也在強調(diào)死也是我們的權利，這在一定程度上對大學生的自殺有一定的影響?，F(xiàn)在打造的文化氛圍對大學生的影響確實惡劣。一個是“貴族文化”氛圍，看看如今反映青春生活的電視、電影，哪個不是珠光寶氣的，有幾個是反映奮斗、拼搏、樸素、進取的？很容易讓學生把它拿來和現(xiàn)實對比，自然會產(chǎn)生悲觀心理。第二是冷漠生命的文化氛圍，暴力影視就是證明，難道人的生命就隨便被暴力侵犯？很容易讓人產(chǎn)生對生命的淡化。第三個是奢侈文化氛圍，講究吃穿成為人們的時尚，這種時尚的結果是導致人心靈的空虛。悲觀、漠視生命、心靈空虛、是產(chǎn)生自殺情緒的催化劑。據(jù)了解：雖然現(xiàn)在大部分的高校都開設了心理健康課，有的作為必修，有的作為選修，但他們有一個共同的特點：基本“如同虛設”。此課的內(nèi)容過于理論化，缺乏與實際的聯(lián)系，因而老師講起來枯燥，同學聽起來無聊。大部分的人都把它當成一門“副科”來看待。想通過此課來解決大學生的心理問題意義不大，有的把該做的思想政治工作都推到了心理咨詢那里，把心理咨詢弄得很空泛，不倫不類。北京大學光華管理學院一位同學說，即便出現(xiàn)心理問題，我更相信朋友。因為有些心理醫(yī)生并不熟悉、了解你，他們所做的只不過是泛泛而談，觸及不到問題的實質(zhì)。如同中小學生需要減輕學習負擔一樣，大學生需要減輕心理負擔，這不僅關乎他們能否成才，更關系到是否能健康生存。所有大學生都渴望擁有美麗而健康的心靈，不再被自己困擾，也不再有那么多的痛苦出現(xiàn)在花樣年華。大學生的自殺一直以來都是比較受到社會各界的關注的，因為大學生身上不但承擔了自己家庭父母的期望，還承擔著培養(yǎng)他們的母校和祖國的期望。在他們即將完成學業(yè)，報效祖國和社會的時候卻倉促的結束了自己年輕而寶貴的生命，令他們的家庭心碎，令大家為之惋惜。臺灣作家羅蘭曾在散文《夏天組曲》中寫道：“夏天的花和春花不同，夏天的花有濃烈的生命之力。如果說，春花