中考語文試卷名著閱讀專題匯編《艾青詩選》詩歌賞析題（截至2024年）

中考語文試卷名著閱讀專題匯編《艾青詩選》中考詩歌賞析題（截至2024年）9.請完成以下閱讀任務(wù)，得出探究結(jié)論。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)探究結(jié)論關(guān)注人物A原來是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長沙一所師范學(xué)校校長的職位，投身到共產(chǎn)黨中來。——《紅星照耀中國》語段中的“A”是①。“內(nèi)容呈現(xiàn)”部分共同體現(xiàn)出的主題是：④。關(guān)注情節(jié)傷病無情地奪走了他的健康，他仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種困難，他開始寫作，以另一種方式踐行著生命的誓言。——《鋼鐵是怎樣煉成的》此情節(jié)可見他的精神品質(zhì)是②。關(guān)注意象我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族——《艾青詩選·北方》③如何理解“悲哀的國土”？【答案】①徐特立；②為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)；③國家正在遭受日本侵略，令人悲哀；④示例：愛國情懷、紅色革命、紅色文化等?！窘馕觥俊驹斀狻竣俦绢}考查名著人物識記。由“原來是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長沙一所師范學(xué)校校長的職位，投身到共產(chǎn)黨中來”可知，A是徐特立，著名革命家、教育家，“延安五老”之一。徐特立原本是一位極受敬重的教授，擔(dān)任著長沙一所師范學(xué)校校長的職位，擁有家庭和四個(gè)兒女。然而，在五十歲那一年，他做出了驚人的決定，毅然放棄了原本安穩(wěn)優(yōu)越的生活，投身到共產(chǎn)黨中來。②本題考查人物形象分析?！朵撹F是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。他當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無情奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服種種困難，拿起筆來，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作，以另一種方式踐行著他生命的誓言?？梢哉f，在保爾柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。③本題考查名著內(nèi)容的理解與分析。《北方》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩。當(dāng)時(shí)，正值抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青正和蕭紅、蕭軍、聶紺弩、端木蕻良、張仃等一批文化界朋友，應(yīng)聘赴山西民族革命大學(xué)執(zhí)教，旅經(jīng)陜西潼關(guān)。詩人目睹戰(zhàn)爭陰云籠罩下北國大地一派荒涼、郁和紛亂的景色，心靈受到極大震動，一位朋友感嘆“北方是悲哀的”，更觸發(fā)了他的思緒，故“悲哀的國土”指的就是日本的侵略給中國帶來了巨大的破壞和災(zāi)難，無數(shù)家庭支離破碎，生命消逝，土地被踐踏，這無疑是令人深感悲哀的。④本題考查探究名著閱讀內(nèi)容共同主題。在《紅星照耀中國》中，徐特立放棄原本優(yōu)越的生活投身共產(chǎn)黨，這一行為充分體現(xiàn)了他濃厚的愛國情懷。他不顧個(gè)人得失，為了國家的前途和人民的幸福，投身到紅色革命的洪流之中，彰顯了紅色文化中為了國家和民族利益無私奉獻(xiàn)的精神。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公在傷病的困境下仍不向命運(yùn)屈服，以寫作的方式繼續(xù)踐行生命的誓言，這種堅(jiān)韌不拔的精神也是紅色文化的一種體現(xiàn)。他為了心中的理想和信念而頑強(qiáng)奮斗，反映了對國家和社會的熱愛，是愛國情懷的生動寫照。在《艾青詩選·北方》中，詩人對“悲哀的國土”的深情描述，表達(dá)了對國家命運(yùn)的深切關(guān)注和憂慮，蘊(yùn)含著深沉的愛國情懷。這種對國土的熱愛和對民族苦難的痛惜，與紅色革命中為了改變國家命運(yùn)而不懈努力的精神一脈相承，共同構(gòu)成了紅色文化的重要內(nèi)涵。綜上所述，這些內(nèi)容都圍繞愛國情懷、紅色革命和紅色文化展開，展現(xiàn)了人們在不同情境下為了國家和民族的利益而展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念和不屈精神。（2024年黑龍江齊齊哈爾）根據(jù)提示，探究“色彩”在作品中的表達(dá)效果。名著節(jié)選提示《艾青詩選》節(jié)選北方不錯(cuò)北方是悲哀的。從塞外吹來的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色與時(shí)日的光輝——一片暗淡的灰黃蒙上一層揭不開的沙霧……惶亂的雁群擊著黑色的翅膀叫出它們的不安與悲苦……（寫于1938年）曠野薄霧在迷蒙著曠野啊……前面只隱現(xiàn)著一條漸漸模糊的灰黃而曲折的道路，和道路兩旁的烏暗而枯干的田畝……與枯死的野草，與雜在野草里的腐爛了的禾根；在廣大的灰白里呈露出的到處是一片土黃，暗赭，與焦茶的顏色的混合啊……（寫于1940年）（1）兩首詩意象的顏色相似，請據(jù)此探究。________【答案】①.兩首詩意象的色彩都呈現(xiàn)出一種灰暗、陰沉的色調(diào)，不僅表現(xiàn)了詩歌所描繪的自然環(huán)境特點(diǎn)，也反映了當(dāng)時(shí)社會的黑暗與人民的苦難?！驹斀狻勘绢}考查理解名著內(nèi)容?！栋嘣娺x》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。這些作品不僅展示了艾青對祖國和人民的深情，也體現(xiàn)了他對生活和時(shí)代的深刻思考。艾青的詩歌風(fēng)格獨(dú)特，他以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。在建國后，他繼續(xù)歌頌人民，贊揚(yáng)光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為嫻熟。（1）《北方》中“暗淡的灰黃”“黑色的翅膀”用灰黃、黑色這些灰暗的色彩渲染北方農(nóng)村的破敗與詩人的憂郁；《曠野》中“灰黃而曲折的道路”“烏暗而枯干的田畝”“廣大的灰白”“到處是一片土黃，暗赭”“焦茶的顏色”組成了一幅貧瘠、荒蕪、廢墟般的畫面，這是祖國飽受侵略、生靈涂炭的不幸命運(yùn)在詩人憂郁的眼中的映照。兩首詩在意象的顏色上非常相似，給人一種灰暗、沉悶的感覺，色彩的運(yùn)用不僅表現(xiàn)了環(huán)境的荒涼，也反映了當(dāng)時(shí)中國社會的動蕩與人民的迷茫、無助，傳達(dá)出極為深厚的愛國之情。（2024年江蘇宿遷）以下是讀書小組梳理的名著閱讀探究專題，請你根據(jù)自己的興趣從中選取一個(gè)專題，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行探究，80字左右。篇目類型專題《駱駝祥子》長篇小說探尋祥子命運(yùn)悲劇的原因《昆蟲記》科普作品科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范《紅星照耀中國》紀(jì)實(shí)作品中國共產(chǎn)黨人的革命信仰《經(jīng)典常談》學(xué)術(shù)散文集與朱自清一起“談”經(jīng)典之《______》《艾青詩選》詩歌選集詩歌的情感美與理性美【答案】《艾青詩選》：艾青詩歌既有對土地的深情、對光明的向往等情感美，又有對社會的思考、對人生的洞察等理性美?！驹斀狻勘绢}考查名著探究?！栋嘣娺x》，要求從“詩歌的情感美與理性美”來談。艾青詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求，表現(xiàn)了情感美與理性美的統(tǒng)一?？筛鶕?jù)自己的興趣從中任選取一個(gè)專題，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行探究。如：探尋祥子命運(yùn)悲劇的原因。祥子命運(yùn)悲慘，根本原因是黑暗社會的壓迫，如軍閥混戰(zhàn)致使他車被搶，孫偵探敲詐使他錢財(cái)盡失。同時(shí)他自身性格的弱點(diǎn)，盲目軟弱，有機(jī)會也不敢反抗。社會和個(gè)人的原因，導(dǎo)致他最終被黑暗吞噬。（2024年四川樂山）作品名稱選段《大堰河——我的保姆》①你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，……在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）選段①的作者是__________，抒發(fā)了對大堰河__________的情感?！緟⒖即鸢浮浚?）艾青

感激、懷念（2022年山東聊城）一棵樹，一棵樹/彼此孤立地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離/但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起(《艾青詩選·樹》,寫于1940年春)對上文的理解最合理的一項(xiàng)是（）(3分)A.表面和諧，實(shí)則充滿矛盾。B.表面獨(dú)立，實(shí)則互相依賴。C.表面孤立，實(shí)則緊密團(tuán)結(jié)D.表面釋懷，實(shí)則彼此計(jì)較?！緟⒖即鸢浮浚?）C（2022年山東淄博）根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。（6分）閱讀《艾青詩選》，我們會發(fā)現(xiàn)，1937-1945年是他創(chuàng)作的一個(gè)高峰期，這個(gè)時(shí)期的重要作品有《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》等。下面的兩首詩歌就是這個(gè)時(shí)期的代表作。詩歌1：……當(dāng)它來時(shí)，我聽見/冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下/群眾在曠場上高聲說話/城市從遠(yuǎn)方/用電力與鋼鐵召喚它//于是我的心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔/我乃有對于人類再生之確信——《太陽》1937年春詩歌2：假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。//為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……——《我愛這土地》1938年11月17日任務(wù)1：簡要表達(dá)閱讀以上兩首詩的感受。（2分）任務(wù)2：我們?yōu)槭裁匆x艾青的詩歌？（2分）任務(wù)3：在今天，我們要用什么方法閱讀現(xiàn)當(dāng)代詩歌？請做簡要推介。（2分）（2023年寧夏）在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（2）文段中的“你”是_______6_______?！敬鸢浮看笱吆樱?023年山東煙臺）礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上，像刀砍過的一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋……

1954年7月25日1.詩中的“礁石”象征了什么？答：“礁石”象征了敢于面對一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。2.詩運(yùn)用了哪些修辭手法？答：擬人、比喻、對偶。3.這首詩的主旨是什么？答：熱情歌頌了面對厄運(yùn)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的樂觀精神與豁達(dá)的胸襟。4.從內(nèi)容和形式上分析一下本詩的特點(diǎn)。答：（1）內(nèi)容上：《礁石》用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的精神。不具體描形而是重在繪神，寫出了一種永存的景象。詩中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊(yùn)回味悠長。（2）形式上節(jié)律自由、靈活。5.全詩采用了象征的藝術(shù)手法，通過對自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩歌形象明朗、純凈，洋溢著一種昂揚(yáng)奮發(fā)的樂觀情緒。6.下面對艾青的短詩《礁石》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A.詩的第一節(jié)描述海浪一個(gè)一個(gè)無休止的撲過來，一個(gè)“撲”字凸顯了浪之氣勢洶洶。B.詩的第二節(jié)用一個(gè)“但”字轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了礁石立場堅(jiān)定、態(tài)度從容，對勝利充滿信心。C.詩人讓浪花拍打礁石的自然現(xiàn)象變成人與人之間的斗爭，這是用了比喻的修辭手法。D.詩中運(yùn)用了象征手法，不斷地?fù)湎蚪甘睦讼笳髦鴲簞萘Γ甘瘎t是正義的化身。7、《礁石》中的含著微笑看著海洋有什么含義？答：顯然，此詩詠礁石，并非以詠礁石為目的，而是借詠礁石而詠人抒懷。詩中的形象具有象征意義。向礁石“無休止地?fù)溥^來”的浪，象征著迫害他人的人；而傷痕累累，卻依然挺立，“含著微笑，看著海洋”的礁石，則象征著堅(jiān)韌不拔、樂觀自信的人們。詩的第二節(jié)，呈現(xiàn)在讀者面前的是兩幅對立的畫面。一幅是礁石渾身傷痕累累，“象刀砍過的一樣”；另一幅則是礁石“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”。畫面之間，對照鮮明。這里，借助“站”、“含著微笑”等詩語，賦予礁石以生命，使之人格化，并將其長期受浪迫害卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂觀自信的精神形象生動地表現(xiàn)了出來。欣賞艾青的詩《礁石》，簡析《礁石》中象征手法的作用?！敬鸢浮抠p析《礁石》，象征手法運(yùn)用形象生動、意蘊(yùn)深刻，在本小詩中體現(xiàn)的淋漓盡致。詩中“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來”，“一個(gè)個(gè)浪”指的是生活中遭遇的種種磨難多，“刀砍過“指磨難的傷害之大，”破碎、散開、站在、微笑“是指積極的人生態(tài)度，我們要勇敢的迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，不畏艱難，堅(jiān)定樂觀。（2020江蘇揚(yáng)州）有人說艾青這兩首詩中的“煤”和“礁石”都象征著中華民族，請你簡要分析。（4分）煤的對話你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)一一我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著一一請給我以火，給我以火！1937年春礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上，像刀砍過的一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋……

1954年7月25日【答案】煤：中華民族有像煤一樣的歷史，有煤所遭受的災(zāi)難，曾經(jīng)像煤一樣長久地沉默，更像煤一樣蘊(yùn)含著無窮無盡的能量，憧憬著光明燦爛的前景。礁：海浪無休止地?fù)湎蚪甘?，但礁石“依然站在那里”，象征雖遭受種種困擾和擠壓，但依然英勇頑強(qiáng)的中華民族。（意對即可）（2022年甘肅武威）班級舉行《艾青詩選》讀后交流會，下面是小遠(yuǎn)和小航的對話。請你根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（一）煤的對話你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)一一我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著一一請給我以火，給我以火！1937年春（二）傘早晨，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋？”傘笑了，它說：“我考慮的不是這些。"我追問它：“你考慮些什么？”傘說：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云。1978年小遠(yuǎn)：我很喜歡《傘》這首詩，它通過（1）的形式，層層深入，卒章顯志。傘本是生活里的平常物，可是在詩人的筆下卻有了崇高的品格與精神。小航：是啊，這種形式在《煤的對話》里也有運(yùn)用?！懊骸边@個(gè)意象是（2）的象征，它有超“萬年”的歷史，被深埋在地下，沉默著，心里有著“過深的怨憤”。這樣的詩更能夠體現(xiàn)艾青早年詩歌的風(fēng)格，所以我更欣賞《煤的對話》。小遠(yuǎn)：有道理。我們在把握詩歌意象時(shí)，要注意聯(lián)系創(chuàng)作背景來理解詩人的思想情感。小航：對的。這首詩里“火”這個(gè)意象象征希望光明、愛國救國的熱情、改變國家的機(jī)會《艾青詩選》中意象豐富，比如“（3）”意象象征著（4）。小遠(yuǎn)：艾青的詩具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏，所以，我們在朗讀《煤的對話》這首詩最后兩句時(shí)，要讀出（5）的語調(diào)。(A、高亢激越B、平靜舒緩C、欣喜輕快D、低沉憂傷）（填序號）【答案】(1）對話(2）受苦受難、飽受屈辱壓迫和剝削的中華民族和中國人民（1分）(3）笞案示例：土地(4）(答案示例：希望光明（1分）(5)A1.結(jié)合《煤的對話》的主旨，說說詩人為什么以煤作意象？答：煤具有深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊的特點(diǎn)，這和被壓迫民族有著某些相似點(diǎn)，因此以煤作為這首詩歌的意象十分妥帖。2.有人評價(jià)這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)說“強(qiáng)烈的反差，激起讀者感情的波瀾?！睂Υ?，你是怎樣認(rèn)識的？答：“強(qiáng)烈的反差”指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間的一冷一熱的反差，這樣寫，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強(qiáng)烈的感染力。20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象之一是“土地”。比較閱讀下面兩首詩歌（節(jié)選），填寫表格。我愛這土地（節(jié)選）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，……為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……1938年11月17日復(fù)活的土地（節(jié)選）因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月6日詩歌“土地”的象征意義詩歌表達(dá)的思想感情《我愛這土地》《復(fù)活的土地》【答案】正在遭受日寇欺凌的國土甘愿為祖國獻(xiàn)身、至死不渝的偉大愛國主義感情偉大抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨、重現(xiàn)曙光的國土

對國家、革命、人民美好前景的向往【解答】《我愛這土地》中，作者通過描述自己生活在祖國的這塊土地上，痛苦多于歡樂，心中郁結(jié)著過多的“悲憤”“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”；然而，這畢竟是生他養(yǎng)他的祖國，即使為她痛苦到死，也不愿意離開這土地——“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”。詩人借土地抒發(fā)自己對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛和為國獻(xiàn)身的熱情，表達(dá)了詩人甘愿為祖國獻(xiàn)身、至死不渝的偉大愛國主義感情。《復(fù)活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，本詩寫了腐朽的日子，河岸上，播種者的意象，突出了詩人對新時(shí)代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨，也體現(xiàn)了詩人對對國家、革命、人民美好前景的向往。（2021山東煙臺）對《我愛這土地》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D

）A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——選自《我愛這土地》。請問：此節(jié)中分別描述了鳥兒歌唱的四個(gè)對象：土地、河流、風(fēng)、黎明，它們的核心是土地。然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……——選自《》。試分析此節(jié)中作者如何將全文推向高潮？【答案】在詩的第二節(jié)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由上文對歌唱者動態(tài)的描述，轉(zhuǎn)而對“我”進(jìn)行了一個(gè)近鏡頭的特寫。這是以設(shè)問的方式進(jìn)行的?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水”，“眼里常含淚水”這樣一個(gè)靜態(tài)的特寫，表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中?！耙?yàn)槲覍@土地愛得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的現(xiàn)實(shí)，對祖國愛得愈深，心中的痛苦也愈強(qiáng)烈。最后兩句是全詩的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。第二節(jié)的一問一答，詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”，太“深沉”太強(qiáng)烈的土地之愛，已使詩人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水?！吧畛痢币辉~也許達(dá)不到與實(shí)際感情相應(yīng)的表達(dá)強(qiáng)度，于是，其后緊跟的六個(gè)沉重的省略，似乎涌動著潛流地火般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。全詩在這問答中達(dá)到高潮，那熾熱、真摯的愛國情懷，留下不盡的余韻。朗讀下列詩句，用“/”劃出句中停頓。①假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱②為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……【答案】假如／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱為什么／我的眼里／常含淚水？因?yàn)椋覍@土地／愛得深沉…饑饉的大地，朝向陰暗的天，伸出乞援的，顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……（摘自《艾青詩選雪落在中國的土地上》人民文學(xué)出版社）艾青的詩歌創(chuàng)作在20世紀(jì)30年代達(dá)到了岷峨高峰?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀肪褪撬@一時(shí)期的代表作。所選詩句借助這一意象，抒發(fā)了的情感?！敬鸢浮客恋?/p>

抒發(fā)了作者對蒼老、衰弱，正備受苦難的祖國感到萬分悲哀的情感（2020吉林長春）它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時(shí)，我聽見冬蜇的蟲蠕轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它——艾青《太陽》詩中的“它”指的是。本詩蘊(yùn)含著詩人艾青對的向往和追求。（2分）【答案】太陽光明（或未來）（2分）（2019甘肅天水）為了我的祈愿，詩人啊，你起來吧。而且請你告訴他們，說他們所等待的已經(jīng)要來。已借著最后一顆星的照引而來。我從東方來，從洶涌著波濤的海上來。我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類。借你正直人的嘴，請帶去我的消息。通知眼睛被渴望所灼痛的人類，和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊。請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者。選自《黎明的通知》1.用文中原話回答?！袄杳鳌钡娜蝿?wù)是：我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。詩人的任務(wù)是：告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。2.借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)的意境，填空?！奥端薄ⅰ白詈笠活w星”形象地表明了“黎明”到來的時(shí)間，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的方位地點(diǎn)，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經(jīng)迢迢長路和驚濤駭浪而來的情狀。3.簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。答：詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。下面詩歌片段分別節(jié)選自艾青的作品《①》和《②》。（2分）片段①：今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，……片段②：世界要是沒有光也就沒有楊花飛絮的春天也就沒有百花爭妍的夏天也就沒有金果滿園的秋天也就沒有大雪紛飛的冬天……【分析】通過“你的乳兒是在獄里”這一句我們可以判讀這是艾青《大堰河--我的保姆》里的句子；通過“世界要是沒有光”這一句，我們可以判斷這是艾青“歸來”之歌中《歸來的歌?光的贊歌》的詩句。【答案】（2）《大堰河--我的保姆》《歸來的歌?光的贊歌》（2019貴州貴陽）“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的村衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！保?）選文出自中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上著名詩人的成名作《大堰河--我的保姆》。（2）結(jié)合以上詩句，簡要談?wù)勅绾纹纷x現(xiàn)代詩歌?！窘獯稹浚?）艾青（2）在詩句中運(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭，寫出了大堰河的辛勞，及對我的疼愛，表達(dá)了我對大堰河的思念。（2019廣西百色）①我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你?！洞笱吆印业谋Ｄ贰罚ü?jié)選）。1.“我”既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？答：不矛盾。因?yàn)椋海?）在詩歌中，“我”是被自己的地主父親送到大堰河手中的，在父母心里，我也是個(gè)不祥之人，在地主父親那兒，我沒有享受過父母對孩子的寵愛，甚至還有后來“我”回家后，覺得自己是做了父母家的新客了。（2）而在我的保姆大堰河那兒，“我”卻感受到了父母般的愛，大堰河也將“我”當(dāng)作親生的，她做著吃乳兒婚酒的夢，這也表現(xiàn)出“我”對大堰河如對母親般的愛。2.第②節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？答：（1）寫了雪、墳?zāi)?、瓦菲、園地、石椅這些意象。（2）這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出“我”對于大堰河的愧疚。我愛這悲哀的國土古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族——艾青《北方》情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別，你該用怎樣的情感誦讀所節(jié)選的詩歌呢？請你選出判斷有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.詩歌抒寫了國家民族的苦難、悲傷，所以“悲哀”“最艱苦”要重讀。B.詩歌傳達(dá)出極為深厚的愛國之情，所以“愛”要重讀，讀得真摯而深情。C.詩歌具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，所以要讀得深沉凝重，語速要緩。D.詩歌形式自由，不注重出句的的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，所以不需要讀出節(jié)奏感。【答案】D?！窘獯稹窟\(yùn)用有規(guī)律的復(fù)沓，字?jǐn)?shù)、行數(shù)自由，不是整齊劃一，但注重詩句的韻腳，讀起來氣韻暢通。（2021貴州銅仁）“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈?！薄遏~化石》。這里詩人借助魚化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣的感情？

答案：由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)”可以體會到，詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，對革命的奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。結(jié)合下面詩歌的內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），說說你從中獲得的“美”的感受?！拔覒涯钅牵和锇樘崃梭@/到田堤上的豆棚下/采擷豆英的美好的時(shí)刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”（摘自《艾青詩選·黎明》）【答案】《艾青詩選·黎明》:文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫面，充滿深情、充滿生活氣息，雖為詩歌,但卻有散文的不修飾的美，無需涂脂抹粉的本色，充滿積極的生活氣息。反映了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾，對于黎明，對于光明的一種渴望。（2022年江蘇揚(yáng)州）下面是艾青的詩歌《毛澤東》節(jié)選，你認(rèn)為選擇哪種語氣語調(diào)來朗誦，才能表達(dá)出作者對毛主席的愛戴、敬仰之情。（）毛澤東在哪兒出現(xiàn)/哪兒就沸騰著鼓掌聲——/“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞/他以對人民的愛博得人民的信仰!A.沉痛、傷感B.憂愁、哀婉C.激昂、深情D.惆悵、婉轉(zhuǎn)【答案】C（2021貴州黔東南）給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個(gè)批注。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……【答案】示例：在對孩子這個(gè)主體意象進(jìn)行描寫時(shí)作者運(yùn)用了“忙亂”“慢慢地”“小小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會用鐮刀，就擔(dān)負(fù)起生活的重任，他們揮舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個(gè)艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難?！窘馕觥扛鶕?jù)題目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首詩的主體意象；結(jié)合詩句中“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”，可知“孩子”用鐮刀，擔(dān)負(fù)起生活的重任；“遮沒他小小的身子”寫出了“孩子”很小，因此，特別艱難，讓人揪心；“無聲地刈草”“閃著金光的鐮刀”寫出了“孩子”的堅(jiān)韌和對生活的希望，這一切，代表了在那個(gè)艱苦的年代，人們生活的艱辛，象征著民族的苦難。（2022年江西）請閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。（4分）旗鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀被陽光浸浴著/被風(fēng)吹拂著旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上人類解放的信號/舊世界崩坍的標(biāo)記眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵旗，欣喜地飄蕩著/在中國的古老的土地上一九四二年四月9．本詩選自《__________》，書中的詩歌，出現(xiàn)最多的意象是__________和太陽。（2分）10．下列對這首詩內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．打破了舊體詩的束縛，上下兩節(jié)整齊劃一，每節(jié)用近乎散文的詩行，自由抒發(fā)。B．“紅色的方布”“金色的斧頭鐮刀”，意象色彩鮮艷，體現(xiàn)出新詩繪畫美的特點(diǎn)。C．通過對“旗”的印象、感覺的捕捉，謳歌了中國共產(chǎn)黨給人類帶來的光明和希望。D．詩歌每節(jié)的最后兩句，句式一致，運(yùn)用了復(fù)沓的手法，回環(huán)往復(fù)，具有音韻美。（2022年山東日照）閱讀下面的現(xiàn)代詩，完成3-6題。（16分）初夏（節(jié)選）艾青燕子——輕快的翅翼之鏗qiāng（▲）地敲響了五月最初的日子，矯（▲）健的飛翔；那里，在木料與竹簡的狼藉間，愛在速度里沉醉的一些人們正在忙碌著修理自由的眷慕者在江水與晴天的空闊里浮升……那呆然僵立在江邊的暗褐的水車，——它的破爛了的輪子，高聳的