部編版《道德與法治》四年級下冊教案【全冊】

1部編版《道德與法治》四年級下冊優(yōu)質(zhì)教案【全冊】部編版4年級道德與法治下冊《我們的好朋友》教學設計3、理解什么是真正的友誼，學做益友。4、領悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。教學重點讓同學們了解同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導學生回顧與好朋友相處的過程。教學難點懂得什么是真友誼，幫助學生學會維護和珍惜友誼教學過程。教師準備：課件教材書法小王老師：1我們的好朋友教案教學目標：3、理解什么是真正的友誼，學做益友。4、領悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。教學重難讓同學們了解同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導學生回顧與好朋友相處的過程，懂得什么是真友誼，幫助學生學會維護和珍惜友誼教學過程：說一個成語的意思，同學們猜這個成語是什么?2同手足)2、形容十分親密，沒有任何隔閡。(親密無間)3、像身體和他的影子那樣分不開。形容彼此關系親經(jīng)常在一起。(形影不離)這些成語都和什么有關呢?(朋友、友情)二、新授(一)猜猜他是誰同學們在一起三年多了，你們也一定有自己的好朋友，下面我們玩一個游戲"猜猜他是誰",出示游戲規(guī)則。我們都有自己的朋你認為：什么是朋友?學生說一說。(二)分享朋友之間的事師小結(jié)，同學們說的真好，朋友就是可以打著傘在雨中漫步的人；是悲傷時一起哭，歡樂時一起笑的人；是在你遇到困難時為你排憂解難如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂。你和朋友間都發(fā)生過哪些快樂的事?難忘的事呢?課本上為我們呈現(xiàn)了兩個情境?？凑n本誰來說一說圖中好朋友難忘的事。你和你的好朋友有哪些難忘的事兒呢?先自己想一想，再和大家交流。(三)怎樣成為好朋友現(xiàn)在讓我們乘坐時光飛行器，飛到和朋友剛認識的時候。哪些原因讓你們成為好朋友?先讓我們來看看圖中的同學是怎樣成為好朋友的吧。(談得來，友善，共同的愛好)問：你和你的好朋友是怎樣結(jié)識并成為好朋友的?(四)校園的香甜共同的愛好，互補的性格父輩的關系，長時間的交往，都可能讓我們們走出家門，離開父母家人的庇護，更能體會到朋友的彌足珍貴。朋友像冬天的暖陽，總在我們需要幫助的時候3我們痛苦的內(nèi)心帶來蜜一樣的甘甜。讓我們一起走進來自《校園的香甜》。請同學們打開課本默讀這篇文章。故事中，同桌曉寧帶給"我"哪些香甜呢?(好吃的點心，維護我的自尊心)(五)、交友秘籍有朋友真好，朋友是我們選擇的沒有任何血緣關系的親人。人人都想擁有朋友，可為什么這幾位同學卻交不到朋友呢?(出示課本插圖)誰想說?要想交到朋友，他們需要如何改變自己呢?誰來為他們指點迷生發(fā)言我是小演員一幫你找朋友按照情景來模擬扮演你愿意和什么樣的人交朋友?不愿意和什么樣的人交朋友?交朋友我們應該注意些什么?互相尊重關心愛護文明交往小判斷，他們之間是真正的友誼嗎?故事屋請仔細閱讀教材第7頁故事屋《益友》,想一想：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?有時候我們會向朋友提出不合理的要求，4傷害了朋友之間的友誼。些人人稱羨的友誼成了今天的歷史典故。比較有名的比如：管鮑之交(春秋時期管仲和鮑叔牙，鮑叔牙舉薦管仲替代自己的職位，后齊國因管仲的治理日漸強盛，被時人譽為：管鮑之交，鮑子遺風)。高山流水這個典故來源于鐘子期與俞伯牙的故事。不僅是歷史典故，在古人的詩詞名句中也不乏對友情的吟詠歌頌。讓我們一起朗讀。....三、小結(jié)最后送給大家一句話：多讀書，廣交友，朋友多了路好走。友誼來之不易，需要我們用心珍惜，以誠相待，互相幫助。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。多交好朋友，積累關于友誼的故事。2、教學環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間過渡、銜接自然。3、師生關系融洽，課堂氣氛活躍。需要改進的地方：對于管鮑之交、高山流水的典故再充實一些。略顯單薄。部編版4年級道德與法治下冊《說話要算數(shù)》教學設計52.通過案例辨析，知道對自己也要說話算數(shù)，靠自覺，逐漸養(yǎng)成教學重點在交流分享中，明白不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自教學難點1.聽故事師：今天，老師帶來了一位同學(出示),大家都叫他"愛保證",(音頻內(nèi)容：四年級二班有一位同學，大家都叫他為什么呢?你看，上午第三節(jié)體育課，他又忘有的事兒，然后他就和上次一樣，向老師和同學發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問他原因，他馬上說："老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”;放學回家后，他扔下書包就和小伙伴們出門玩了，忘記給小貓喂食，可憐的小貓一天都沒吃過東西，直到晚上媽媽批評他時，他才發(fā)現(xiàn)，但他馬上保證2.議人物了哪些事情?通過剛才對“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)他是個怎樣的6人呢?如果你是他的老師、朋友或家人，你還會再信任他嗎?你3.聊經(jīng)歷一誰還相信他說的話師：我們所有人，可能曾經(jīng)也犯過“愛保證”的小毛病，老師這里就有一位小朋友勇于站出來承認當初的錯誤，我們?nèi)ヂ犅牥伞Ｄ銈兟牭搅?，這位同學的結(jié)果怎么樣?他當說出這件事情，說明他已經(jīng)意識到自己做錯了，是個好孩明明約我周六9點一起去圖書館借書，因為我之前遲到過幾次，他還反復跟我說“不要遲到，不能遲到"。我拍著胸脯答應：“放心，這次我保證不會遲到啦。”可是星期六一早，我一醒來已經(jīng)8點55分了，可想而知，我又遲到了。)了別【設計意圖】本環(huán)節(jié)通過聽、議、聊等活動，在調(diào)動學生各個感官教師通過分享經(jīng)歷的方式提出讓學生回憶、檢視蘊含著許多勸導人們7誨，類似這樣失信的故事或成語，你知道的有……今天老師給大家(2)師：你看到了什么?知道了什么?人害己)2.學生分享課前收集的失信故事3.師生暢談啟發(fā)師：聽了這些故事，你想說點什么嗎?【設計意圖】通過上述活動，讓學生從不講誠信方面體會到說話算數(shù)是人的一個重要品質(zhì)。至此，明確了說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。1.教師分享關于誠信的成語故事有很多，老師給你們帶來了兩個，先來聽聽立木為信的故事，再請一位同學來讀一讀這個故事吧。師：聽了兩個故事后，你了解到了什么?2.學生分享關于誠信的故事(1)四人小組分享8(2)指名分享珍貴與重要，在誠信方面增加知識儲備，通過交流拓寬知識面，也有利于融合語文學科，將學科與學科之間的知識整合起來，發(fā)揮1+1大于等于3的效力。說了就要做，不做不要說。現(xiàn)在就讓我們一起走進那些說話算數(shù)的人。情景演示，此時你會如何想?你會如何做?失信于人會對別人造成傷害。在……故事中，也會傷害到自己。在……故事中，1.讀讀"閱讀角"(1)出示一二段部分：張青和李媛是好朋友。有一次，她們約好周六下午一起去少年宮看話劇。9吃過午飯后，張青興高采烈地來到少年宮。"這個話劇可是我們期待了好久的!"張青等啊等，等到話劇就要開演了，李媛依舊沒有到。)(2)出示二三段部分：張青非常生氣，心想："李媛怎么回事，怎么說話不算數(shù)呢?”就在這時候，她突然看見李媛從遠處著急地跑了過來。李媛說：“對不起，我今天不能陪你去奶奶家，奶奶突然生病了。我給你家里打電話，阿姨說你已經(jīng)離開家了。我怕你等得著急，所以請爸爸送我來跟你說一聲。不好意思?！?師：哦，原來李媛……聽了李媛的解釋，張青……指名回答。(3)出示第四段：雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。)師：事情到這里，老師想問一問你們的看假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，小結(jié)：是呀，特殊情況不能履行諾言時，要及時向別人說明原因及(4)小結(jié)：像李媛和我們這幾位這樣說話算數(shù)的人，真值得我們敬佩。(板貼：說話算數(shù)受人敬佩)2.寫寫敬佩的人你敬佩和信賴的守信人寫下來吧，并寫寫你的理由。(配樂：誠信歌)3.張貼“敬佩卡”寫的是……他是讓你……因為……?，F(xiàn)在請把你手中的紙粘貼到【設計意圖】李媛是書本中的人物，光依靠書本形象來達成目標"了解說話算數(shù)的重要意義，對守信的人表示尊重"還不夠，課標指出：要以學生的生活為基礎，所以我們還要將學生拉回到生活本源，教師在小結(jié)后馬上用一個提問"你的生活中樣說話算數(shù)的人吧?”引導學生回憶生活，將展現(xiàn)，更好地將所學指導現(xiàn)實生活。在學生書寫和張貼的過程中，教師隨機采訪幾名學生書寫的內(nèi)容，讓正面形象躍然于紙，重難點“對半句，你們讀后半句。而今天，我們國家更是把誠信放進了社會主義核心價值觀里，你知道這24字核心價值觀更快?？磥磉@24字早已深深地烙印在你的心上了，我們看到誠信在個人說話算數(shù)的人，做一個讓別人敬佩和信賴的人，這節(jié)課的最后，讓我們【設計意圖】師生拍手合作誦讀，讓學生在情感上、行動上皆對誠要算數(shù)站位一致，突破難點"明白在生活中要做一個講誠信的人",24字核心價值觀的加入，讓學生明白誠信是從古至今國家都在倡導的行為，以此激發(fā)學生用自己的實際行動影響身邊更多的人說話、做事說到做到。1.師：還記得“愛保證"嗎?上節(jié)課，我們討論了"愛保證”的故事后啊，他感到很苦惱，不知道自己對別人說話不算數(shù)的問題出在了哪里?我們一起去幫幫他找找原因好嗎?2.播放音頻，ppt出示書本圖片和關鍵字。(音頻內(nèi)容：一天，“愛保證”又沒完成作業(yè)，面對老師的批評，“愛保證”趕緊說：“老師，我保證下次一定按時完成作業(yè)"?；丶液?，“愛保證"拿出沒完成的作業(yè)做了起來，做了一會兒后，想起電視里正在播放喜歡的動畫片，于是邊說"先過完癮再說",邊打的時候，“愛保證”早就忘了作業(yè)這回事。)師：聽完了這個小故事，誰已經(jīng)知道“愛保證”為什么會對別人說話不算數(shù)了?指名交流。呢?先想一想今天要做的作業(yè)；心里多說幾遍，按時4.師：出現(xiàn)誘惑不要緊，機智抵御你們最5.播放音頻，ppt出示書上圖片和關鍵字。(音頻內(nèi)容：又有一次，同學們都在討論明天帶什么運動工具在體育課上一起分享，有同學拿跳繩，有同學拿羽毛拍，"愛保證"說要拿籃球，可是第二天，“愛保證"拍著腦瓜不好意思地對同學說：“呀!我忘記了!”)(預設生回答：又食言了；愛忘記事情。)師追問：你有好辦法來提醒他，讓他能夠如約兌現(xiàn)承諾嗎?(預設生回答：記下來，讓媽媽提醒，設置鬧鐘……)6.小結(jié)：對呀，我們一定要想方設心上，否則肯定會忘記。(板貼：牢記保證)回憶一下，你曾經(jīng)有沒有忘記過對別人的承諾?有沒有想過怎樣才能使自己不忘記這些承諾?和同桌交流一下(預設生回答：抵御誘惑；牢記保證)部編版4年級道德與法治下冊《當沖突發(fā)生》教學設計1.從觀點沖突、利益沖突、價值觀沖突等方面，2.能夠化解沖突，珍惜友誼，尊重、理解、善待他人。3.培養(yǎng)寬以待人、嚴于律己的美好品德，懂得原諒別人。教學重點能夠正確認識同學、朋友之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因。教學難點能夠換位思考，培養(yǎng)自身善于理解和善待他人的優(yōu)秀品學會用合理的方式擺脫煩惱。使欺負者成為保護者，使旁觀者成為調(diào)解者，使被欺負者掌握保護自己的方教師準備：課件教材【課堂引入】圖片導入：同學友好相處和鬧矛盾的對比下面兩個場景你喜歡哪一種情景呢?【講授新課】意見不同的情況，要是你身處這樣的情況，會怎么辦呢?出示任務1:請大家以小組為單位，按照課本中的三和王曉打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時發(fā)生沖突的場景、王強與章峰在操場發(fā)生沖突的場景，進行討論，也可根據(jù)場景并排練出情景劇，我們隨機選擇一個小組進行展示。教師總結(jié)：剛才的展示非常精彩，同學們能對剛才情景劇中突進行歸類嗎?反饋指導：引導學生積極討論，踴躍回答，引導學生在歸候要以實事求是的態(tài)度，避免情緒化的語言。。免這個矛盾的產(chǎn)生?1.這個沖突為什么會發(fā)生呢?2.在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些?3.如何能避免這個矛盾的產(chǎn)生?4.遵守上下樓梯的規(guī)則，懂得道歉，有一發(fā)生嗎?討一下，如何避免或預防和同伴(學)發(fā)生沖突的策略和辦法。請大家看課本中20頁的例子，小組進行討論，從這幾個情境中，你發(fā)現(xiàn)幾種處理和解決方法，分別是什么?師：有的小組概括提煉的非常好，這三個情境，分別代表了三種(1)忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧!(2)指責：怎么能在這里吃東西!你認為哪種處理方法既可以避免沖突又不會委屈自己呢?教師總結(jié)：有一句成語叫做“窺一豹而知全身”,不光是在我們的校園生活中，我們在公共場所中肯定也會遭遇類似的事情。所以科學有效的處理就非常重要，既要曉之以理也要動之以情。什么辦法才是最好的呢?出示任務1:1.同桌之間根據(jù)課本21-22頁的情景進行模擬表演。2.總結(jié)王金剛和同桌處理問題的辦法?第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動)第二步：交換意見，講清道理(講道理)第三步：換位思考，理解他人(會寬容)第四步：商議辦法，和諧相處(共商議)第五步：請人調(diào)解，解決沖突(解沖突)這些辦法到底靈驗不靈驗呢，讓我們帶入到實際的例子中考量一下吧，如果你還有其它處理沖突的方法，也一起說出來吧。出示任務2:(1)當你撕破了同學的漫畫書，同學發(fā)怒時，你該怎么化解?(2)當媽媽告訴你："當別人打你時，你一定要回擊他，不然就是吃虧了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f?(3)當同桌和你畫了"三八線",怒氣沖沖地不許你越線時，你教師總結(jié)：看來同學們把這些方法運用到實際中的結(jié)果各不相同啊，面對不同的沖突，要選擇不同的方式，希望大家在生活中能夠靈【課堂小結(jié)】通過今天的學習，我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠?qū)W會避免沖突，當沖突來臨時，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多避免沖突，當沖突來臨時，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方部編版4年級道德與法治下冊《買東西的學問》教學設計買東西的學問1.通過調(diào)查交流，學會觀察分析包裝袋上的信息，初步掌握購物的小技2.通過案例分析、回顧生活，掌握解決購物小麻煩的技巧，萌發(fā)購物中教學重點教學難點1.孩子們，現(xiàn)在有任務來啦，你敢接招嗎?有個班要舉行班級聯(lián)歡會，生活委員雯雯(ppt)想要采購零食、小獎品和裝飾教室的物A.詢問學生剛剛在采購時都關注了食品包裝上的哪些信息。B.相機出示兩個食品包裝(一個信息齊全，一個只有生產(chǎn)日期)C.提問：這兩種零食，哪種可以購買，哪種不可以購買?為什么?【設計意圖】這一環(huán)節(jié)的目的就是站在兒童立場，以身邊的實際1.請各小組在老師處"購買"商品的同學，仔細檢查下你們的商品。A.檢查商品包裝、標簽等信息(完好無缺)B.檢查下商品有沒有質(zhì)量問題(其中一包零食事先故意扎使其漏氣)2.發(fā)現(xiàn)問題，試圖退貨。A.剛剛有同學發(fā)現(xiàn)商品包裝漏氣了，那該怎么辦?(退貨)B.學生要退貨，設置問題：你怎么證明這個商里買的呢?(根據(jù)這個問題，引出“避免購物小麻煩”板塊。)3.現(xiàn)場調(diào)查：平時你和你的4.沒有發(fā)票，還會給我們帶來怎樣的麻煩呢?障權(quán)益，請在消費后索要發(fā)票》。(相機出示書本31頁法律條款原文)1.同學們，我們都知道現(xiàn)在假冒偽劣商品特別多。師：是呀，同學們，我們一定要在正規(guī)平臺選購商品。3.集思廣益：同學們，學到這里，你知道麻煩了嗎?(看包裝信息是否齊全，商品有無發(fā)票、三包卡等憑證)教師4.比一比，出示商品對比圖：旺仔牛奶復原乳旺仔牛奶復原乳牛好復原型B.像“旺子”牛奶這樣山寨的產(chǎn)品，你會選擇嗎?(出示價格對比圖)為什么?C.看黑作坊生產(chǎn)商品的畫面。現(xiàn)在你們會怎么選擇?小結(jié)：所以我們在購物時，還要盡量選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品，5.現(xiàn)在你或者你的家人去購物，你會提醒自己或者家人什么呢?【設計意圖】這一環(huán)節(jié)的設計主要是站在兒童立場，運用學生喜聞樂見的學習方式，圍繞如何避免購物中的陷阱展開的。辯一辯、比巧、引出法律條文。這正是從學生的真實生活和需求出發(fā)進行教學，實現(xiàn)法治精神的培養(yǎng)。四、設計購物情景，模擬現(xiàn)場購物2.(根據(jù)前面案例，學生提出要去正規(guī)平臺)A.學生推薦正規(guī)平臺，教師相機出示三個網(wǎng)絡購物平臺：淘寶、京東、當當。B.買書你們會選擇哪個平臺?家電呢?各類小商品呢?(根據(jù)平臺特點購物)C.雯雯還想要買一些氣球布置教室，她該怎去淘寶瞧一瞧吧。(出示購物要求：便宜、質(zhì)量好、售后服務好)小結(jié)：我們在網(wǎng)上購物時一定要關注店鋪的信用、銷售量、顧客評價等信息，然后才能買到稱心的商品，避免不必要的1.學了那么多關于購物的知識，相信你一定對購物有了更多了解個周末你和爸爸媽媽一起去超市里來一次購物大作戰(zhàn)，用上今天學到的知識去選購稱心如意的商品。下一節(jié)課，期待大家分享【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設計意圖就是對整堂課進行全面回顧，以1.出示課前學生文明購物的照片和視頻，你看到了什么?(語言文明、不拆包裝等，結(jié)合書本33頁劉曉明的現(xiàn)象)2.采訪小榜樣：你當時為什么這么說這么做?你不怕買到的東西是壞的嗎?3.我們怎么做怎么說才是文明顧客呢?4.寫一下：A.請同學們在課本上寫一條如何做一名文明顧客的建議吧。(面或行為方面)B.一起來交流下你的建議吧，說一說這樣做小結(jié)：因此我們在任何平臺購物時，都不可以用這樣不文明的方式滿足購物體驗、占便宜。尤其是不能以惡小而為之，輕則面臨別人道德上的指責，重則就很容易陷入法律糾紛。我倡議大家改掉購物的不良習慣，讓我們養(yǎng)成良好的購物習慣，與文明為伴?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)以圖片、視頻的形式呈現(xiàn)購物中出現(xiàn)的不文明1.同學們，在你們的幫助下，雯雯順利采購了需要的商品，雯雯在此表示對你們的感謝。可是，正當她高高興生了一件令人不愉快的事。結(jié)賬出來時，門口警報器響了，保安懷疑她夾帶了沒有付款的商品，最后保安檢查了雯雯的才發(fā)現(xiàn)是警報器出了問題。后來又發(fā)現(xiàn)買的彩筆沒水了，超市卻因已經(jīng)拆開包裝而拒絕退換?！局饕獯蠹艺f】A.第一件事：聽說雯雯遇到了這件事，媽媽就勸她算了，怕影子歪。第二件事：爸爸聽說了這件事，就對雯雯說咱們應該把彩筆狠狠地扔在結(jié)賬臺上和他們吵。你們說歉/要公開聲明雯雯沒有夾帶未付款的商品…要去找超市老板換貨/要找警察來管……2.其實我們的生活中也遇到過這樣的事?你能分享下你或者家4.很多同學都采取過協(xié)商、投訴來解決問題。那老師想問一下如果跟超市、店家協(xié)商不成功呢?你們還采取過哪些方式來維護自身A.你們聽說過消費者協(xié)會嗎?誰來給我們介紹下。B.老師正好有一位朋友在市場監(jiān)管局工作，我們一起場監(jiān)管局的阿姨來說一說該怎樣處理這件事吧。(播放音頻)C.剛剛市場監(jiān)管局的阿姨提到了一部法律，我們一起來了解下—進行維權(quán)。(經(jīng)營者不得對消費者進行侮辱，誹謗體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。)D.那么,消費者該如何維護自身的權(quán)益呢?根據(jù)這部法律讓大家了解一下消費者維護自身權(quán)益常常采用(1)協(xié)商解決。雙方通過直接對話，分清責任，達成和解協(xié)議，使議雙方當事人進行說服勸導，溝通調(diào)和，以促(3)行政申訴。申請有關行政部門解決爭議，它具強等特點。消費者進行申訴時，一般用書面形式，并寫明要求，理由及審判。消費者因其合法權(quán)益受到侵害而提起的訴5.維權(quán)我們該打哪個電話呢?(12315)這個電話其實就是代表著一個全國性社會組織——消費者協(xié)會，我們一起來面所作的貢獻吧。A.出示2018年維權(quán)數(shù)據(jù)圖文，以及央視315案例分析視頻.小鳴車【文】記者從市場監(jiān)管總局了解到，2018年全國消費維權(quán)指數(shù)保持高位，消費環(huán)境持續(xù)向好。全國市場監(jiān)管部門共收到消費者投訴、舉報、咨詢1124.96萬件，為消費者挽回經(jīng)濟損失31.17億元。學問。瞧，我們的雯雯也整理出了購物心得，讓我們一起來配樂讀一讀合格商品才能買，看清包裝很重要。A.課前布置了每一個小組尋找一個消費者權(quán)益受到侵害B.小組講述案例故事，模擬撥打12315進行維權(quán)，舉生坐上維權(quán)服務臺接聽電話，運用所學知識支支招。3.今天的課堂就到此結(jié)束了，希望同學們在和爸爸媽媽逛商場的時候運用學到樂播放學生文明購物的圖片】部編版4年級道德與法治下冊《合理消費》教學設計1.通過填寫心愿卡、交流探討等方法，知道每個人都有各種需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。2.通過歸歸類、幫一幫等方法，教學重點通過看視頻、回憶經(jīng)歷等方法，明晰合理消費的好處和過度教學難點1.虛擬購物類、零食區(qū)、水果區(qū)的圖片，讓學生感受到商場物品的繁多。請學生拿出事先下發(fā)的“購物車"卡片，把自己心中想買的物品放進“購物車"中。2.學生交流借助投影介紹自己"購物心愿卡"上的物品以及想購買該物品的原因。3.教師小結(jié)生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但實際上，我們的社會閱歷不足，消費存在諸多的盲目性，所以有時候我們的購買需求會有很多不合理的地方。望，在感受商品多樣性的同時又能自然巧妙地導入到本課的學習內(nèi)容?！?.指名交流：父母不同意購買玩具。(1)觀看視頻：昊昊撒嬌向媽媽索要平衡車。(2)討論辨析：大家覺得昊昊的做法如何?(3)知事明理：別人有的自己也一定要有，這是一種攀比心理，3.交流小結(jié)：消費需要看實際，購物切莫要攀比。1.父母壓力知多少2.角色互換體父母(1)情景表演：小雨當家，讓學生站在家長的角(2)交流感受：看了這個故事你有什么感受?3.交流小結(jié)明事理：父母掙錢不容易，提出的交流不是一味的說教，而是讓學生能多感官、多角度，真正意義上體會父母的良苦用心，體恤父母的辛勤勞動，做到合理消費?！磕男〇|西你還是堅持要，為什么?2.理由歸類：把各種想購買的理由歸類(合理的要求、不合理的(1)合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我們的生長發(fā)育，書籍能豐富我們的知識和生活，安靜的小寵物可以培(2)不合理的要求：價格過于昂貴的名牌包、名牌鞋，增加家庭經(jīng)濟負擔，垃圾食品有害身體健康，父母不會同意。3.友情貼士：在我們的生活中，并不是所有的要求都我們可以做到：(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。(2)不趕時髦，不要攀比。單，梳理出合理和不合理的要求，為孩子今后的消費指明方向?！?.聆聽錄音：同學的理性消費小妙招3.探討小結(jié)：轉(zhuǎn)移注意、合理比較、自我克制、延時滿足等都能幫助我們做出正確的購物選擇。學會合理消費合理消費怎么做，請跟我來念一念：有錢不能隨便花，考慮條件許不許，要是堅持這么做，合理消費一定行!合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。請從營養(yǎng)、花費、便利性等方面來制訂個人春游午餐計劃表。消費時，多理性，少盲目。消費前，作預算，把錢花在關鍵點。消費中，不超支，經(jīng)濟適用是首選。有理智，不攀比，金錢絕對不浪費。要環(huán)保，要健康，綠色消費更美好。的，這時候非常容易與父母發(fā)生沖突。通過聽取別人的意見學性的方法，為學生日后的消費行為做一些必要的方法指導?！?.課堂結(jié)語：消費是一門大學問，通過今部編版4年級道德與法治下冊《有多少浪費本可避免》教學設計教學重點教學難點1.古詩閱讀同學們，我們先來看幾張照片，說說你都看到了些什么?(課件出示課前收集到的食物浪費照片)(在學生交流的過程中，隨機補充食物浪費照片)①在學校里見過(課件出示同學們平時在校浪費食物的照片。)②在過年時親戚請客吃飯時見過(課件出示酒席上的浪費照片)③在餐館、家里也有(課件出示照片，請學生簡“有多少浪費本可避免”這個話題。(板貼課題)過渡：首先，我想請同學們一起來算一筆1.小組合作"算一算"。①如果每個同學一天浪費50克米飯(課件展示50克米飯圖片)我們?nèi)?0個同學一天共浪費()克，一年共浪費()克。我們?nèi)Ｓ?000個學生，一年將浪費()克米飯。②一個學生一個月大約吃9000克米飯，那剛才計算以夠()個學生吃一個月。2.隨機采訪：看到這個數(shù)據(jù)，你有什么感受呢?3.同學們，我們再來看一組數(shù)據(jù)(課件出2017年全球面臨食物不足困境的人口數(shù)量約8.21億，這一數(shù)字連續(xù)加。億美元。4.小結(jié)：的確，小小食物莫丟棄，積少成多功勞大!隨機板貼)過渡：有人說食物浪費的不僅僅是食物本身，那們先來看一個視頻。1.觀看視頻《米飯哪里來》。2.交流：你認為浪費米飯的背后還浪費了什么?(預設：人力、肥料、交通工具、包裝袋等)3.追問：①如果我把沒喝完的半瓶牛奶扔了，可能會浪費了……?浪費。5.隨機采訪學生：①在生活中，你有沒有過浪費食物的行為?②現(xiàn)在的你，相對曾經(jīng)浪費的你說點什么呢?6.小結(jié)：是呀，一點一滴別小看，背后可是血汗淚!隨機板貼)浪費嗎?也到們一起來認識一下!觀看視頻《咱班的光盤小達人》,學生邊看交流光盤小妙招。(師隨機板貼：吃多少盛多少、吃不完要打包、食物要按需、不挑食不浪費……)◆小紅：我也知道浪費不好，但是今天的菜我真說桌6.倡議：讓我們和這兩位同學一樣，馬上行動起來，一起傳承節(jié)約糧小達人!)7.7.發(fā)起課后"21天光盤行動"活動：課后我們通過釘釘打卡一起來挑戰(zhàn)一下“21天光盤行動”吧!把你的光盤拍照上傳，21天后釘釘會給堅持光盤行動打卡的小朋友頒發(fā)獎狀，我們一起來看看，誰是名副其實的“光盤小達人”吧!8.齊念板書兒歌，跟"餐桌上的浪費"說拜拜!(師隨機補全板書)怎么看待這件事?請大家來列個開學學習用品采購清單吧!(列好清單，交流結(jié)合以上浪費問題，你能跟大家分享一些節(jié)約生活用品的小妙招嗎?課件出示圖片：□舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服□牙膏肥皂等物品還沒用完就扔掉口追趕潮流，常買名牌東西□買很多相似的玩具，如毛絨玩具□雨傘、水杯等用品經(jīng)常丟失□頻繁使用塑料袋或一次性物品□餐巾紙使用時一次扯好幾張口其他

預設：公共資源的浪費。課件出示圖片：公共洗手間用紙浪費、共享單車被破壞。倡議：我們生活在同一個地球村，愛惜資源，人人有責!4.小結(jié)：經(jīng)過同學們的曝光，我們不得不感慨，原來還有這么多的浪費我們是可以避免的。費病”,一起去分診臺，替他們把把脈吧!除了飲食方面的浪費，在我們身邊還"潛伏"著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。1.小組討論教材第51頁內(nèi)容?！粑乙粋€人節(jié)約有什么用?有浪費行為的人多著2.交流：這樣的想法對嗎?為什么?3.師隨機小結(jié)：別讓自尊心誤大事、管好自己帶動他人、資源有限不容浪費，節(jié)約是每個人的事。4.小結(jié)：你瞧，很多浪費行為其實是我們錯誤的想法導致的。我們倒是有一劑良方來醫(yī)治這"浪費病",那就是：勤儉是美德，節(jié)約是責任!隨機板貼)2.倡議：讓我們發(fā)動身邊的朋友，邀請更多的人加入到我們的隊伍中來!3.小組合作設計宣傳標語：題，設計宣傳標語。為主1.交流分享。從點滴做起，拒絕浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣!養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。從點滴做起，拒絕浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣!部編版4年級道德與法治下冊《我們的衣食之源》教學設計其中辛苦。2.通過體驗活動，感恩勞動，學會尊重和珍惜勞動成果。3.通過閱讀、討論，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生4.通過調(diào)查、反饋，懂得農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌教學重點教學難點懂得農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民的意識。1.同學們，今天這節(jié)課我們一起來學習“我們的衣食之源”。(揭題)——白米飯。3.瞧，同學們一個個吃得多香啊!(出示學生生活中吃東西的照片)。你知道我們的糧食是從哪里來的嗎?1.同學們，那你知道這小小的一粒粒米是怎樣來的嗎?是農(nóng)民伯伯種出來的，瞧這是什么?(出示水稻(播放視頻：剝稻谷)原來里面是一粒白白的大米啊!2.下面請同學們閱讀課本P52至P53,看看農(nóng)民伯伯是怎么種植水稻的?育秧一插秧—田間管理一收割—碾米(板貼)3.同學們，水稻種植給你最大的感受是什么?(師生對話，及時點撥)●時長間時間點四月初育秧、四月底插秧、七月底成熟)原來，水稻的種植需要經(jīng)歷近四個月的時間。課前，老師請同學們?nèi)ゲ稍L了爸爸媽媽或者爺爺奶奶種水稻的經(jīng)問問他們覺得最辛苦的是什么?我們來交流一下。(學生交流，教師隨機點撥)有誰看到過插秧嗎?你有沒有體驗過呢?(若有學生隨機采訪如何插秧及插秧感受；若無學生看到過插秧，就直接出示插秧圖片)插秧游戲體驗(準備圓柱形小積木或粉筆)。規(guī)則。身體90度彎腰，膝蓋彎曲。請兩位學生上臺豎粉筆或小積木，其他學生在自己座位旁體驗，手配合動。堅持三分鐘時間。(配樂：憫隨機采訪：你身體覺得怎么樣?腰酸了，背痛了。那這樣的勞動需要多少時間?一小時，兩小時，一天，好幾天?是的一般都要好幾天。老師采訪了一位農(nóng)民爺爺，我們聽一聽農(nóng)民爺爺?shù)纳眢w感受吧!同學們，猜一猜農(nóng)民伯伯插秧時除了腰酸背痛，還會遇到什么問題嗎?預設：天氣不好(刮風下雨、炎熱)、臟、泥水里有是的，刮風下雨，農(nóng)民伯伯還得下田插秧,而且田里還有可怕的蟲子。它會吸血，吸在腿上拔都拔不下來(出示馬蝗吸在腿上的圖片)?？吹竭@里，你有什么想說的?田間管理的辛苦：時間長，做的事情多(施肥、噴藥、鋤草等),天氣不好仍需要勞動等。4.水稻成熟，喜豐收。到了7月下旬，水稻成熟了，我們一起看看農(nóng)5.同學們，我們再來看這一碗白米飯，你有什么想說的嗎?種田人付出的辛勤勞動。我們要珍惜糧食，尊重勞動者。1.同學們，其實每一種農(nóng)作物的種植過程都不簡課前我請同學們?nèi)フ{(diào)查了解一種農(nóng)作物的種植過你發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物的種植都需要做些什么?2.展示學生的思維導圖，理解農(nóng)作物的種植過程不易。5.小結(jié)：是啊，每一種農(nóng)作物都包含著農(nóng)民辛勞的汗水，因此我們要繼承和發(fā)揚。穿的：衣服、褲子、襪子、鞋子等用的：毛巾、鉛筆、書本、書桌、床、被子等1.找一找，生活必需表中哪些是農(nóng)民伯伯直接種出來的?●吃的：米飯、蔬菜、水果、食用油、醬油、食糖、饅頭、面糖用甘蔗來做的；饅頭面條用小麥做的。它們都●穿的用的：棉襪、棉褲、棉襖、棉毛衫等4.你知道生活中還有哪些物品也來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?這么多物品都來自種植業(yè)。(出示圖片)我們吃的東西是不是都是種出來的呢?(出示“生活必需”表)像(一)畜牧業(yè)2.看一看，我們“生活必需”表中，哪些吃的來自畜牲業(yè)呢?牛奶、供能源。蛋白質(zhì)的主要食物來源是禽畜類，以及蛋、4.除了吃的，“生活必需”表中還有哪些也是來自畜牧業(yè)的呢?么?(蠶絲)5.生活中，還有哪些物品也來自畜牧業(yè)呢?預設：絲巾、皮包、羽絨被等)6.原來，在我們的生活中，穿的用的也有來自畜牧業(yè)的。如果沒有畜1.漁業(yè)分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)，我們看看自己的菜單里有沒有來自漁2.是的，漁業(yè)為我們提供了許多美味(出示美食圖),你吃過嗎?什么是營養(yǎng))中國農(nóng)民豐收節(jié)自2018年起，我國將每年秋分日定為“中國農(nóng)農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民的意識。從農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民的意點滴做起，拒絕浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣!部編版4年級道德與法治下冊《這些東西從哪里來》教學設計便，感謝勞動者、珍惜勞動成果。教學重點知道生活中的各種各樣的生活用品的來歷，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系。教學難點感受工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，懂得珍惜勞動成果。我們的生活離不開這些生活用品，而很多這些用品都是由工業(yè)生產(chǎn)而來的，那么今天就讓我們一起探究這些東西的身世之謎，出示課題《這些東西哪里來》?！驹O計意圖】通過猜謎激發(fā)學生學習興趣，讓學生了解日常生活中都能密切接觸到這些工業(yè)生產(chǎn)品。過渡：請出今天的學習伙伴"智慧寶寶"。讓智慧寶寶帶著我們進行今天的探究之旅。觀察玩具小熊的生產(chǎn)經(jīng)歷過渡：讓我們看看接下來智慧寶寶又要帶我們了解什么呢?哪些是工業(yè)產(chǎn)品，哪些是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品?羽毛球的制作過程。工業(yè)生產(chǎn)中流水線作業(yè)的特點：分工明確各個工序環(huán)環(huán)相扣工作中互相配合與支持工作效率高1.今昔對比，有變化(1)智慧寶寶提問觀察過去現(xiàn)在用品兩幅圖，讓學生發(fā)現(xiàn)變化。(2)學生交流匯報。(3)師小結(jié)：工業(yè)產(chǎn)品給我們的生活帶來2.課堂交流，小思考(1)哪些物品是過去沒有，但現(xiàn)在有了。(2)這些東西給我們帶來哪些舒適與便利呢?3.小小發(fā)明，大創(chuàng)意(1)播放發(fā)明“反向雨傘”視頻便，但是他也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，讓我們用智慧和勞動創(chuàng)有發(fā)明家從人們的生活需要出發(fā)對我們的工業(yè)產(chǎn)品進行了改善，讓我們一起來看一看神奇的“反向雨傘”吧!(2)激發(fā)學生思考：生活當中你也可以改善哪些東西呢?(3)小組討論交流?！驹O計意圖】通過今昔對比，讓學生切實感受到工業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展與變便，通過學生的交流激發(fā)創(chuàng)新意識。可分，工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、便捷，小朋友們，希望你們也可以發(fā)明創(chuàng)造新的產(chǎn)品，為人們的生活服務。小朋友們我要走了，跟你們一起學習真快樂!小朋友們再見!“中國制造”VS“中國創(chuàng)造”過渡：為什么會在別的國家買到中國生產(chǎn)的東西呢?讓我們一起(1)出示中國各類出口貨物的數(shù)據(jù)圖提問：仔細觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)聚焦嘉興濟組織情況表。提問：你從這些數(shù)據(jù)中獲得了什么信息?②地圖展示嘉興的各種現(xiàn)?(3)師小結(jié)過渡：我們出口貨物的地區(qū)分布非常廣，而且貨物量也很大呢!我們的祖國媽媽真不愧是一個制造業(yè)的大國，“中界，但是科技含量不高，我們現(xiàn)在正處在從“中國制造"向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型階段，現(xiàn)在也取得了一定成績?！驹O計意圖】通過全國出口貨物的圖表數(shù)據(jù)，以及嘉興市的數(shù)據(jù)直觀地感受到，我們不僅出口貨物量多，而且分布發(fā)愛國之情，同時讓學生客觀認識到"中國制造"雖然遍布全世界，但是科技含量不高，我們現(xiàn)在正處在從"中國制造"向“中國創(chuàng)造”的3.中國創(chuàng)造，交流風暴(1)教師搜集資料、新聞分給各小②小組交流時，學會傾聽他人發(fā)言，輪到自己發(fā)表看法時(2)學生交流討論(3)小組匯報分享，教師在每一組匯報完之后進行補視頻補充、學生交流感想)(教師播放南仁東生前最后一次采訪視頻、師生交流)C.蛟龍?zhí)栞d人潛水器是一艘由中國自行設計、自主(教師出示蛟龍?zhí)栂聺撋疃葘Ρ缺?，師生交?【設計意圖】通過小組學習交流，讓學生進一步了解世界上那些有影響的“中國創(chuàng)造”,懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造的重要性，通過小組來源于日常生活，大發(fā)明來源于小創(chuàng)意。部編版4年級道德與法治下冊《生活離不開他們》教學設計1、知道我們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動者提供的服體會不同職業(yè)給生活帶來便利。2、懂得各行各業(yè)勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分的道3、知道我們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動者提供的服體會不同職業(yè)給生活帶來便利。4、懂得各行各業(yè)勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分的道教學重點教學難點體會各種不同職業(yè)給生活帶來便利，沒有高低貴賤之分。教師準備：課件教材1.交流話題：同學們，你們的家人都在從事什么職業(yè)呢?他們具體都在干些什么?(教師通過評價語，引導學生關注每份工作與大家生活的關系)2.揭題：原來，我們的衣食住行都有每個同學爸爸媽媽的辛勤勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為我們生活服務的人，我們(出示書本65頁三幅插圖)想一想李東和他的家人一天中都享受了哪些勞引導：昨天你和你的家人都得到了哪些勞動者提供的服務與方便?預設：老師、司機、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工、售貨員……預設：每個家庭每天都要接受很多人酸背痛等不舒服的感覺，那么這個時候就需要理療師通過針灸、拔罐、刮痧、推拿等一些專業(yè)的手法，來減輕人們出現(xiàn)故③師小結(jié)：盡管人們從事著不同的勞動，但師小結(jié)：是呀，我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉(zhuǎn)起過渡：其實，我們的父母和其他親人也是眾多勞動你知道有關他們勞動的故事嗎?下面，我們于他媽媽的故事。①出示66頁閱讀角，學生看故事。②生介紹自己的爸爸媽媽在勞動中發(fā)生的故事。③師小結(jié)：每個同學的爸爸媽媽雖然日復一的工作，但正是因為有了他們的勞動，我們的社會才能良好的運轉(zhuǎn)①播放視頻“今天我是環(huán)衛(wèi)工”。②交流：在視頻里你都看到了什么?你有什么想說的嗎?的勞動者?預設：建筑工人、服務員、快遞員、農(nóng)④(出示書本67頁交流園)想一想你贊同⑤(出示書本67頁閱讀角)看看泥瓦匠王承福對也會成為一名普通的勞動者，為他人服務，那么我們應該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢?爸爸媽媽點贊!想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。對勞動者要有禮貌，能主動向為自己提供服務的勞動者表示感謝。那么多普通勞動者給我們的服務，將來我們也會成為一名普通的勞部編版4年級道德與法治下冊《我們當?shù)氐娘L俗》教學設計1.通過"成長風俗我尋找"課前調(diào)查活動，了解我們身邊的民風民俗，并感受風俗與我們的生活密切相關。2.在資料收集、交流討論、視頻觀看等多種形式中了解“十二生肖”3.通過調(diào)查探究，了解到不同地區(qū)端午節(jié)的不同慶祝方式，引導學生體會到各地風俗的差異。4.在了解各地特有的節(jié)日中，引導學生關注俗，體會風俗的獨特。教學重點引導學生通過課前調(diào)查，了解伴隨我們成長的風俗，體會到這些風俗與教學難點引導學生在資料收集、交流討論等形式中，體會到這些風俗中所蘊含的尊老愛幼等傳統(tǒng)美德。教師準備：課件教材1.談話導入有哪些?這些風俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿?孩子出生后，一般是由孩子的父親赴親友家，主要是岳父母家報喜。所持喜物主要有紅雞蛋等。聽爺爺奶奶說，我們這里小孩子滿月時都要剃胎發(fā)，所以，我滿月的那天，爺爺和奶奶親自動手給我剃了胎子女的舐犢[shìdú]情深，具有家庭游戲性質(zhì)，是一種具有人倫味、以育兒為追求的信仰風俗。你回家后為長輩做了什么呢?指名交流)除此之外，還有一些風俗也與我們的生活有密切聯(lián)系，它就藏在我們的節(jié)日里，今天就讓我們一起來探索身邊的節(jié)日風俗。(板貼：節(jié)日風俗)3.尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。4.伴隨我們成長的很多風俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。1989年，國家將重陽節(jié)定為老人節(jié)(敬老節(jié)、老年節(jié)),全國各地開展了大量的尊老敬老活動。此后每逢重陽節(jié)，我們都要開展關愛老人、救助老人、娛悅老人的活動。有些地方還有自己特有的老人節(jié)。例如潮陽兩英鎮(zhèn)鶴聯(lián)村自1986年始，確定每年農(nóng)歷四月過渡：中國的傳統(tǒng)節(jié)日有許多，你能想到哪些?有怎樣的風俗?學生交流(春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等)我們先來看一看我們馬上要到的節(jié)日：端午節(jié)。(一)共話端午品差異1.你知道端午節(jié)是怎么來的嗎?2.出示"閱讀角"。3.交流回答：端午節(jié)的故事、傳說，端午節(jié)里有哪些風俗活動?4.端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你的家鄉(xiāng)是怎樣慶祝端午節(jié)的，把你最喜歡那項活動介紹給大家。(按照課前調(diào)查做預設)預設一：學生不同方式的介紹“吃五黃、吃五白”(圖片介紹、音頻出示等)那時候大街小巷到處都有賣櫻桃桑葚的小販，據(jù)說端午節(jié)吃了櫻桃桑4.小結(jié)：相同的節(jié)日會有不同的慶祝方式，這就形成了節(jié)日風俗的差異1.除了這些共同的節(jié)日，許多地方還有不少當?shù)靥赜械墓?jié)日，你知道哪些?指名交流，師相機補充課文材料"飲水節(jié)"、“三月三歌節(jié)”2.有了獨特的節(jié)日自然就有獨特的節(jié)日風俗，選擇一個你感興趣的節(jié)日，交流一下它的來歷和風俗。(交流課前調(diào)查，補充介紹“藏歷新年”)3.尋味獨特，亮獨特②出示"閱讀角"(播放音頻出示對應圖片),交流了解：那達慕的由來，③獨特節(jié)日交流會：了解了這么多別處的節(jié)日風俗，特的節(jié)日?你又是怎么度過的?生匯報交流，依據(jù)課前調(diào)查相機出示)涇網(wǎng)船會(詳細介紹“網(wǎng)船會”)④每個地方都有當?shù)靥厣墓?jié)日風俗，這就是風5.小結(jié)：相同的節(jié)日有不同的慶祝方日風俗，才使得我們的節(jié)日風俗變得如此奇妙。(引導說出“真奇妙”,板貼)【設計意圖：從學生熟悉的端午節(jié)作為探索節(jié)日風俗的開端，引導學生關注中華民族共同節(jié)日的不同過法，學生在交流家鄉(xiāng)端午節(jié)的各色風俗中，認識到節(jié)日風俗的差異性，并從各色風俗的交流中體會風俗的奇妙。通過了解我國四個地區(qū)特有的節(jié)日風俗，激發(fā)學生探索家鄉(xiāng)獨特風俗的欲望。】1.小組合作：你知道這些獨特的節(jié)日風俗中，寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢?出示課前調(diào)查，匯報展示，其他組可補充)預設：網(wǎng)船會——寄托了希望家人出入平安的美好祝愿風俗都寄托了人們美好的祝愿，表達了人們多樣的情感)3.小結(jié)：不同的風俗體現(xiàn)了不同的文化，每個地方的風俗是獨特我們應當保留良好的風俗習慣，舍棄掉一些不好的風俗活動。對于傳隨著時代的變遷，也有一些優(yōu)良的風俗逐漸被人們所遺也是世界文化多樣性和人類創(chuàng)造力的組成部分，對于維系社區(qū)傳統(tǒng)、凝聚民族認同、促進族際文化交流具有不可非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可分為兩類：一是文化表現(xiàn)形式，如音樂、儀式或各類節(jié)慶活動等；二是文化空間，即集中開展周期性的傳統(tǒng)民眾文化活【設計意圖：在自主探究家鄉(xiāng)獨特風俗的過程中，引導學生關注家鄉(xiāng)的“加深對家鄉(xiāng)文化的認識”的教學目標】部編版4年級道德與法治下冊《多姿多彩的民間藝術》教學設計1.借助中國行政區(qū)劃圖，了解祖國的民間藝術種類多、分布廣；2.在欣賞、交流中，對祖國各地的民間藝術產(chǎn)生強烈的認同感。教學重點引導學生了解祖國的民間藝術種類多、分布廣。教學難點體會家鄉(xiāng)民間藝術的價值，感悟家鄉(xiāng)民間藝人的聰明才智。交流)師：幾百年來，一直在民間廣為流傳。像這樣的，由勞動人民直【設計意圖：“布偶”是學生既熟悉又有親切感的事物，由“布偶”引入本課教學，可以讓學生更加直觀地理解民間藝術的概念?！棵耖g音樂、舞蹈、工藝、美術、文學、建筑等?，F(xiàn)在，就讓我們一起游遍全國(出示"中國行政區(qū)劃圖"),去欣賞祖國各地精彩的民間藝術吧!(出示圖片)(1)猜一猜，這是什么民間藝術?出示"京韻大鼓")(2)你知道京韻大鼓是哪里的民間音樂嗎?出示"北京")(3)"中國行政區(qū)劃圖",標記北京)師模仿京韻大鼓唱詞。過渡：同樣愛熱鬧的還有這樣一群人。(播放《東北秧歌》視頻)(1)你在哪里看到過扭秧歌?預設：廣場上、電視里)(2)你知道我國的什么地方秧歌非常流行?出示"東北")(3)出示"中國行政區(qū)劃圖",標記東北三省)在我國的東北三農(nóng)村人最愛扭秧歌。(1)舞獅是什么地方的民間藝術?出示“廣東”)(2)你知道廣東人為什么要舞獅嗎?出示"舞獅的意義":獅子是公認的驅(qū)邪避害的神獸，每逢節(jié)日慶典，或是重大活動，必然有醒獅助興，表達了長盛不衰，代代相傳的美好祝福。)(出示"中國行政區(qū)劃圖",標記廣東)楊柳青年畫了。它的制作工藝十分復雜。(出示"刻板"、"印染"、"彩繪")(2)出示"楊柳青年畫"組圖)教師介紹：楊柳青年畫追求色彩上的(出示“中國行政區(qū)劃圖”,標記天津)(出示《蘇州刺繡》圖片)(1)這不是一幅畫，更不是一張照片，你知道這是什么嗎?出示“刺繡工藝”)(3)提問：你知道繡制這樣一件精品要花多久時間嗎?(出示數(shù)據(jù)：把一根絲線劈成2股至48股，變換針法五六十種，往返刺繡10億余針，歷時一年零三個月方才繡制完工。)這就是起源于江蘇的蘇州刺繡。(出示“中國行政區(qū)劃圖”,標記江蘇)還有精美絕倫的江西景德鎮(zhèn)瓷器。(出示“中江西)(1)出示“古代制瓷工藝”圖)教師介紹：我國古代的制瓷工藝已(2)提問：同學們，欣賞了板畫工藝、刺繡工藝，還有制瓷工藝，你能找到它們共同點嗎?出示：傳承歷史悠久，制作工藝精良)下川劇變臉印象深刻。(出示“中國行政區(qū)劃圖”,標記四川)(1)下面，就讓我們一起感受精彩的“變臉”表演吧!播放《四川變(2)交流：你覺得變臉表演中哪個環(huán)節(jié)最吸引人?【設計意圖：民間藝術種類繁多，來源于老百姓日常生活中，是大家喜聞樂見的藝術形式。通過各種豐富的形式，可以讓學生領略不同民間藝術無窮的魅力。】名交流)隨機板貼：種類多、分布廣【設計意圖：學生在三年級時已經(jīng)學過中國的行政區(qū)劃地圖，已知我國是一個幅員遼闊、民族眾多的國家。讓學生在地圖上找一找各地民間藝術的分布，不但能發(fā)現(xiàn)民間藝術的多種多樣，而且能感受到不同地域民間藝術的不同?！刻旖颉澳嗳藦垺笔乔迥┲嗨芩嚾藦埫魃介_創(chuàng)的泥人流派。張明山在泥人的創(chuàng)作上注重寫實，強調(diào)神韻，他的作品深受社會張明山(1826—1906),出生于天津一個貧寒的民間藝人之家，祖籍浙江。張明山的父親以制作泥玩具為生，小明山在自幼喜歡玩泥巴，八歲便能協(xié)助父親制作小貓、小狗一類的泥玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟與天分，十三歲開始獨立從事彩塑創(chuàng)張明山熱愛傳統(tǒng)藝術，吸取眾家之長，融會貫通，并運用到自己的泥塑創(chuàng)作中。他善于觀察社會，把市井的