部編人教版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教案

道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1.開開心心上學(xué)去》第一課時(shí)上學(xué)啦，真高興教材分析《開開心心上學(xué)去》是人教版《道德與法治》一年級(jí)主題活動(dòng)。本單元旨在配合小學(xué)入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往，并學(xué)習(xí)遵守學(xué)校的規(guī)則與紀(jì)律。本課重在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)境的變化感受角色的變化以及對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬和向往。本課作為單元的第一課意味著既有一個(gè)良好的開端又為后面的學(xué)情分析一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境、對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。本課的設(shè)計(jì)就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長(zhǎng)與變化教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：通過多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)生生2.行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不3.知識(shí)與技能：珍惜學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往，并學(xué)習(xí)遵守學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受教學(xué)難點(diǎn)實(shí)施策略在教學(xué)中，利用學(xué)生身邊一些具體物品的改變引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比感知小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，通過寫畫自己的心愿，激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)愿望努力，并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。核心素養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備1.入學(xué)通知單、幼兒園畢業(yè)照、幼兒生活教學(xué)時(shí)間一課時(shí)活動(dòng)一：結(jié)識(shí)老師，認(rèn)識(shí)《道德與法治》1.導(dǎo)入：主動(dòng)和同學(xué)們問好，把自己介紹給同學(xué)們。祝賀大家成為光榮的小學(xué)生。老師將和小朋友一起學(xué)習(xí)《道德2.活動(dòng)：(1)找出《道德與法治》書，把它舉起來。跟老師一起讀“道德與法治”。"道德與法治"就是教小朋友養(yǎng)成好習(xí)慣，(2)觀察封面插圖(實(shí)物投影),說說圖上畫了什么?老師和小朋友在道德與法治課上一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，多么愉快，多么幸福!小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師活動(dòng)二：回憶"開學(xué)第一天"1.和同學(xué)一起觀察：說一說，你都看到什么啦?2.想一想：開學(xué)第一天，你高興嗎?為什么?你現(xiàn)在還緊張嗎?出自己現(xiàn)在的感受?；顒?dòng)三：感受新生活1.看一看：上學(xué)第一天，你對(duì)什么好奇?3.比一比：現(xiàn)在的生活和上學(xué)前有哪些不一樣?4.小結(jié)歸納。1.開開心心上學(xué)去開學(xué)第一天新生活開始了道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1.《開開心心上學(xué)去》第二課時(shí)愛新書，愛書包學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往，并學(xué)習(xí)遵守習(xí)環(huán)境的變化感受角色的變化以及對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬和學(xué)情分析一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境、對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。本課的設(shè)計(jì)就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興1.情感與態(tài)度：通過多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)生生活2.行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，3.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用品，珍教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)實(shí)施策略在教學(xué)中，利用學(xué)生身邊一些具體物品的改變引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比感知小的不同，通過寫畫自己的心愿，激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)愿望努力，并以自豪、愉悅的心情面對(duì)核心素養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備1.入學(xué)通知單、幼兒園畢業(yè)照、幼兒生活教學(xué)時(shí)間一課時(shí)1.同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有新朋友了嗎?老師也有朋友，它還是我們大家共同的朋友，你們看它是誰(shuí)?(出示書)書是我書，不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)還可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧!2.這節(jié)課老師和一起大家?guī)砹私馕覀儼l(fā)的書，想看看它們是什們書?那好，就隨老師一起看看吧!(播放課件：豐富的書)同學(xué)們也可以叫出書的名【設(shè)計(jì)意圖：為使學(xué)生初步體會(huì)新書的豐富，有看書的愿望，我在設(shè)計(jì)這一課的時(shí)候利用多媒體課件，先與學(xué)生一起欣賞了新發(fā)豐富的書世界，這些書都生有意義的書，是學(xué)生感興趣的書，在觀看的過程中，學(xué)生會(huì)不由自主的大聲叫出書的名字，通過此環(huán)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)興趣就被調(diào)動(dòng)起來了?！炕顒?dòng)二：書本文具對(duì)我說1.新學(xué)期開始了，我們又發(fā)了不少新書，看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是(1)和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。(2)指名說一說(可以模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容)2.拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，3.假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么?學(xué)生扮成新書、新本和文具說說自4.每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活中已有的經(jīng)驗(yàn)交流、討論遇到這樣的情況活動(dòng)五：我的好經(jīng)驗(yàn)1、閱讀教材圖，他們遇到了哪些麻煩，誰(shuí)來幫他們出出主意?3.小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他【設(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，找出適合自己的愛異書本文具的方法。同學(xué)之間相互啟發(fā)、熏陶、感染，不僅能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，也1.開開心心上學(xué)去開學(xué)第一天新生活開始了道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容2.《拉拉手，交朋友》第一課時(shí)我的好伙伴：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友；交朋友教材分析《拉拉手，交朋友》一課是新課程《道德與法治第一單元中的主題之二，本單元是本套教材的起始單元，本課重點(diǎn)是讓學(xué)生在學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生只有六七歲，剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還缺乏主動(dòng)與同學(xué)老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨(dú)生子女護(hù)，家人都樣樣依著他，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和引導(dǎo)使學(xué)生明白：只有大教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，體會(huì)2.行為與習(xí)慣：初步掌握人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感3.知識(shí)與技能：熟悉新同學(xué)，表現(xiàn)對(duì)同學(xué)的喜愛，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和教學(xué)重點(diǎn)熟悉新同學(xué)，表現(xiàn)對(duì)同學(xué)的喜愛，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感教學(xué)難點(diǎn)實(shí)施策略核心素養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：(1)多媒體課件；(2)《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音；(3)獎(jiǎng)勵(lì)卡片若干張。2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)自我介紹時(shí)的資料準(zhǔn)備；(2)自己的才藝教學(xué)時(shí)間一課時(shí)1.請(qǐng)同桌之間相互合作，一個(gè)試著按座位順序說出開學(xué)來，自己認(rèn)2.角色互換，由數(shù)數(shù)的同學(xué)叫名字，叫名字的同學(xué)幫助數(shù)數(shù)?？凑l(shuí)1.玩找朋友的游戲，找到朋友后相互交換名片。情況)。3.與大家分享自己和家人的照片。4.展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項(xiàng)注意事項(xiàng)學(xué)生單獨(dú)做自我介紹的方式，因?yàn)闀r(shí)間限制，可能無法在一節(jié)課內(nèi)讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師可以利用其他時(shí)間給在做自我介紹前，應(yīng)要提醒大家先想清楚要張。介紹時(shí)要口齒清楚，聲音要讓大家聽得到。他人做自我介紹時(shí)，要安靜及專心地傾聽，以顯示對(duì)他人的尊重?！驹O(shè)計(jì)意圖：有些兒童在與人交往過程中，表現(xiàn)出膽怯、害羞或任性等，教師要有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，盡快地融人到新的集體生活中來?！?.說說開學(xué)以來，與同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。2.夸夸同學(xué)之間是如何互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧以往生活，幫助學(xué)生將以往生活與當(dāng)下生活建立聯(lián)系，感受與朋友在一起的快樂?！?.畫一畫：把自己認(rèn)識(shí)的新伙伴、新朋友畫下來。2.猜一猜：請(qǐng)同學(xué)猜一猜自己畫的是誰(shuí)。3.寫一寫：請(qǐng)被畫的同學(xué)簽名【設(shè)計(jì)意圖：整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)是以《找朋友》的游戲?yàn)橹骶€，這樣既活躍了課堂氣氛，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體，使學(xué)生在"玩兒"中就進(jìn)行了知識(shí)的學(xué)習(xí)，符合兒童的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了新理念?！?.結(jié)合課本插圖，教師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生說說你喜歡和誰(shuí)在一起?為什么?2.教師根據(jù)學(xué)生的談?wù)撾S時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣才能讓人喜歡，如應(yīng)該做到不欺負(fù)同學(xué)、不自私、要謙讓、團(tuán)結(jié)互助、有3.提供情境，讓學(xué)生模擬表演，實(shí)際體會(huì)與人交往的技能技巧。隨堂要求：拉拉手，交朋友不欺負(fù)同學(xué)不自私要謙讓團(tuán)結(jié)互助道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容3.《我認(rèn)識(shí)您了》第一課時(shí)我的老師：我還想認(rèn)識(shí)教材分析《我認(rèn)識(shí)您了》是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)。本課注重師生關(guān)系的理解，旨在對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行尊師敬師的品德教育，這是基本的文明禮貌教育，也是幫助其適應(yīng)學(xué)校行為規(guī)范的重要內(nèi)容。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生們剛剛開始小學(xué)生活，對(duì)自己班的老師很熟悉，同時(shí)也希望認(rèn)識(shí)更多的老師或者在校園里工作的其他人。但對(duì)如何與老師交往，在遇到困難時(shí)該如何解決還不是很清楚，需要教師給予具體指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的教工人員，將他們的工作與自己的生活聯(lián)系起來，產(chǎn)生感激之情。2.行為與習(xí)慣：初步知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助，聽從老師的教導(dǎo)。3.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)初步知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助，聽從老師的教導(dǎo)。實(shí)施策略1.謎語(yǔ)競(jìng)猜2.模擬演練核心素養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)2.尋找熟悉的人：觀察照片你都認(rèn)識(shí)誰(shuí)?你能找到班主任老師嗎?3.謎語(yǔ)競(jìng)猜：猜猜這是哪位老師?4.說說這位老師給自己留下的印象，自己和這位老師之【設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)了學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望。也能通過交流讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。建構(gòu)起老師與“"我"生活的關(guān)系，激發(fā)師生之間的親近感。】活動(dòng)二：我還想認(rèn)識(shí)1.想一想：在我們的校園里除了每天和你共同上課的老師外，還有哪些人?2.說一說：你還想認(rèn)識(shí)哪些人?他們都在做什么?請(qǐng)描述清楚，其他同學(xué)補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人，幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活?！?.看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服【設(shè)計(jì)意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)開展一次調(diào)查采訪活動(dòng)。】4.展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有【設(shè)計(jì)意圖：整理收集，小組匯報(bào)，進(jìn)行班級(jí)交流。以增強(qiáng)學(xué)生切身感聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與我心中的老師(1)在前面調(diào)查的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己調(diào)查感受，畫畫自己認(rèn)識(shí)的老師。(2)展示評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。【設(shè)計(jì)意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生用圖畫的形式畫出受到的啟發(fā)和感受。】隨堂要求：3.我認(rèn)識(shí)您了班主任老師科任老師校長(zhǎng)主任校園醫(yī)生校工道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容3.《我認(rèn)識(shí)您了》第二課時(shí)該請(qǐng)誰(shuí)來幫幫我：這樣做對(duì)嗎?教材分析學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生們剛剛開始小學(xué)生活，對(duì)自己班的老師很熟悉，同時(shí)也希望認(rèn)識(shí)更多的老師或者在校園里工作的其他人。但對(duì)如何與老師交往，在遇到困難時(shí)該教學(xué)目標(biāo)2.行為與習(xí)慣：初步知道在遇到困難或者麻煩3.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，對(duì)他們有禮教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)初步知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助，聽從老師的教導(dǎo)。實(shí)施策略1.謎語(yǔ)競(jìng)猜2.模擬演練核心素養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們回憶一下上一節(jié)課你通過學(xué)習(xí)知道了什么?2.你們都找到熟悉的人你都認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過回憶激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！炕顒?dòng)二：我會(huì)怎么做1.圖片辨析：觀察圖片，說一說遇到類似這樣的情況你會(huì)怎么做?(1)有人搶你的東西，你怎么辦?可以請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢?(2)東西在高處，夠不到，你怎么辦?可以請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢?(3)受傷了，可以請(qǐng)誰(shuí)來幫忙?(4)飯菜涼了，可以請(qǐng)誰(shuí)來幫忙?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察圖片討論交流懂得在學(xué)校遇到事情應(yīng)該如何處理?！?.模擬演練：這樣做對(duì)嗎?(1)展示情景請(qǐng)學(xué)生辨析這樣做對(duì)嗎?(2)演一演遇到類似的情況你會(huì)怎樣和老師交如：和老師說話的時(shí)候，眼睛要看著老師；進(jìn)辦公室，要先敲門；【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的校園生活，呈現(xiàn)師生關(guān)系中的常見問題，知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助。在學(xué)校里要聽從老師的教導(dǎo)，要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步感受校工對(duì)我們的付出，知道校園里可以幫助我安全感。】隨堂要求：3.我認(rèn)識(shí)您了尊師、敬師道德與法治學(xué)科(二)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)月日——月日主備人：教學(xué)內(nèi)容《4.上學(xué)路上》第一課時(shí)“不同的上學(xué)路這樣安全嗎路上的溫暖”教材分析《上學(xué)路上》是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課。本課是在知道自己身份發(fā)生了變化，在學(xué)校里交到了好朋友和認(rèn)識(shí)了不同學(xué)科老師的基礎(chǔ)上，開始關(guān)注自己上學(xué)有路，并且借助生活場(chǎng)景幫助，幫助學(xué)生有針對(duì)性的解決在實(shí)際中遇到的問題。樹立安全及遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。能夠記住在上學(xué)路上發(fā)生的難忘的事或人。感受到自己受到的關(guān)心和愛護(hù)，會(huì)用自己的行動(dòng)回報(bào)所感受到的溫暖。學(xué)情分析剛剛進(jìn)入小學(xué)不足一個(gè)月的孩子。他們的語(yǔ)言表達(dá)，和對(duì)自己的行為約束是很薄弱的。所以在本課以借助生活中的場(chǎng)景，喚起學(xué)生的回憶，發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上的不安全現(xiàn)象，再有針對(duì)的解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則做到安全出行?；貞涀约旱纳蠈W(xué)路上的快樂和溫暖，珍惜自己的上學(xué)之路。能教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受上學(xué)路上受到的關(guān)心與愛護(hù)，溫暖與愉快，學(xué)會(huì)感恩。行為與習(xí)慣：觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物，關(guān)注到上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。知識(shí)與技能：引導(dǎo)兒童關(guān)注不同的上學(xué)方式，遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)兒童關(guān)注不同的上學(xué)方式，認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受上學(xué)路上受到的關(guān)心與愛護(hù)，溫暖與愉快，學(xué)會(huì)感核心素養(yǎng)社會(huì)擔(dān)當(dāng)、健康生活實(shí)施策略1.情景辨析2.談話交流3.模擬體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.常見交通標(biāo)志3.小故事(一)小故事(二)我是這樣來和你們上課的，你們已經(jīng)上學(xué)一個(gè)多月了，今天就讓我們一起回顧一下你們的上學(xué)之路。(板書課題：上學(xué)路上)1.誰(shuí)能像張老師這樣介紹一下你的上學(xué)之路呢。2.那我們就先來看看步行上學(xué)的同學(xué)，你們是怎樣做到安全順利的到達(dá)學(xué)校的呢?讓我們共同分享一下吧。3.坐車來的孩子們乘車時(shí)你又是怎么做的呢?3.幫忙解決問題。4.還想了解其他孩子的上學(xué)之路嗎?(1)看書14-15頁(yè)找一找有哪些不同的上學(xué)路?(2)說一說，書中的上學(xué)路和我們的有哪些不一樣?小結(jié)：同學(xué)們的上學(xué)路線有所不同，上學(xué)路上經(jīng)歷的事情也不一樣，上學(xué)路上，大家應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，熟悉上學(xué)路線，快樂平安上學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】:通過學(xué)生交流自己的上學(xué)路，了解不同的上學(xué)路，樹立自我保護(hù)1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第16頁(yè)，圖中的小學(xué)生在做些什么?這樣的做法安全嗎?可能會(huì)造成哪些后果?為什么?2.你想對(duì)圖中的小朋友說些什么?小結(jié)：上學(xué)路上，大家給予我們很多的關(guān)愛與溫暖，我們一定要杜絕不安全的行為，讓大家放心!【設(shè)計(jì)意圖】:了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物，關(guān)注到上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(二)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)月日——月日主備人：教學(xué)內(nèi)容《4.上學(xué)路上》第二課時(shí)“路上的溫暖交通“信號(hào)”要知道”教材分析《上學(xué)路上》是人教版《道德與法治》一年級(jí)是在知道自己身份發(fā)生了變化，在學(xué)校里交到了好朋友和認(rèn)識(shí)了不同學(xué)科老師的基礎(chǔ)上，開始關(guān)注自己上學(xué)有路，并且借助生活場(chǎng)景幫助，幫助學(xué)生有針對(duì)性的解決在實(shí)際中遇到的問題。樹立安全及遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自能夠記住在上學(xué)路上發(fā)生的難忘的事或人。感受到自己受到的關(guān)心和愛護(hù)，會(huì)用自己的行動(dòng)回報(bào)所感受到的溫暖。學(xué)情分析紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂行為與習(xí)慣：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常教學(xué)重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)社會(huì)擔(dān)當(dāng)、健康生活實(shí)施策略1.情景辨析2.談話交流3.模擬體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.常見交通標(biāo)志3.小故事(一)小故事(二)上學(xué)的路上你能看到交通標(biāo)志么,你認(rèn)識(shí)它們么,都有什么作用呢?這節(jié)課就來學(xué)習(xí)交通信號(hào)的知識(shí)。(板書課題：交通"信號(hào)"要知道)1.結(jié)合教科書第19頁(yè)的圖文，分情形指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)路上的安全。2請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考并回答：平時(shí)，自己和小伙伴們?cè)隈R路上是這樣做的嗎?如果不是，會(huì)有什么危險(xiǎn)?3.根據(jù)學(xué)生的回答，以及教師平時(shí)的觀察，對(duì)學(xué)生作進(jìn)一步指4.看書19頁(yè)兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生掌握在不同情形下過馬路時(shí)相應(yīng)的行為規(guī)范。1.還想了解其他孩子的上學(xué)之路嗎?2.分享難忘的事或感謝的人。小結(jié)：這就是"向右急轉(zhuǎn)彎"標(biāo)志。假如你是汽車司機(jī)，當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來演一演?圖上分別畫了什么?猜猜這些標(biāo)志代表了什么意思?小結(jié)：這是"注意信號(hào)燈"標(biāo)志和“人行橫道”標(biāo)志，提醒行人、馬路時(shí)，按要求行進(jìn)。行人過馬路要走人行橫道。提問：當(dāng)我們路過無人看守的鐵道路口時(shí)，都會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志。它告訴了我們什么呢?小結(jié)：在回家的路上，如果看到這個(gè)標(biāo)志，應(yīng)該怎么做呢?【設(shè)計(jì)意圖】:認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)看標(biāo)志行動(dòng)。教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(二)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)月日——月日主備人：教學(xué)內(nèi)容《5.我們的校園》第一課時(shí)“校園探秘”教材分析活動(dòng)使學(xué)生熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。并了解學(xué)校中與自學(xué)情分析低年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，校園環(huán)境還不太熟悉，我選擇先帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，然后再畫校園，說校園等活動(dòng)。并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：熟悉自己的校園，對(duì)校園生活充滿期待。2.行為與習(xí)慣：通過觀察、參觀等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。3.知識(shí)與技能：了解校園，認(rèn)識(shí)校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠識(shí)別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。核心素養(yǎng)社會(huì)擔(dān)當(dāng)、健康生活實(shí)施策略1.談話交流2.探究體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備2.課前與有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎?我們要在這所學(xué)校里度過六年的時(shí)間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園1.引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)?2.提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢?小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點(diǎn)，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。教師帶領(lǐng)“探密小分隊(duì)”的成員實(shí)地參觀校園環(huán)境及設(shè)施。(也可以圖片展示校園情況，這樣節(jié)省參觀時(shí)間)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中有不同的場(chǎng)所，如“上課”的場(chǎng)所、“下課”活動(dòng)的場(chǎng)所、集體聚會(huì)的場(chǎng)所等。2.請(qǐng)有關(guān)部門(如圖書室等)的教職員向?qū)W生介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使3.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，說說上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。4.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園里哪些地方可以隨便進(jìn)入，哪些地方不可以隨便進(jìn)入，哪【設(shè)計(jì)意圖】:通過一系列的探究活動(dòng)，校園的各個(gè)場(chǎng)所給學(xué)生留下了深刻的印象，使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有了更多的了解，增進(jìn)了對(duì)學(xué)小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來的學(xué)習(xí)生活做出了非1.教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、2.學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么?學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦這個(gè)家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)和活動(dòng)的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來真正地認(rèn)識(shí)他們吧!5.我們的校園校園探秘真美麗愛學(xué)校教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(二)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)月日——月日主備人：教學(xué)內(nèi)容《5.我們的校園》第二課時(shí)“我最喜歡的地方”教材分析活動(dòng)使學(xué)生熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。并了解學(xué)校中與自學(xué)情分析低年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，校園環(huán)境還不太熟悉，我選擇先帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，然后再畫校園，說校園等活動(dòng)。并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：感悟校園生活的樂趣，激發(fā)熱愛校園的情感。2.行為與習(xí)慣：消除對(duì)校園的陌生感，安全文明的使用設(shè)施。3.知識(shí)與技能：熟悉學(xué)校環(huán)境及學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備等，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。教學(xué)重點(diǎn)熟悉學(xué)校環(huán)境及學(xué)校中設(shè)施、設(shè)備等，消除對(duì)校園的陌生感，安全文明的使用設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)感悟校園生活的樂趣，激發(fā)熱愛校園的情感。核心素養(yǎng)社會(huì)擔(dān)當(dāng)、健康生活實(shí)施策略1.談話交流2.探究體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備2.課前與有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。1.校園里有很多我喜歡的地方。我最喜歡的地方是……,因?yàn)椤蠋熆梢韵扰e例說說，然后讓孩子自己自由說說交流一下，然后再跟大家說說。2.你喜歡那些地方呢?為什么?【設(shè)計(jì)意圖】:通過談最喜歡的地法活動(dòng)，讓校園的各個(gè)場(chǎng)所給學(xué)生留下深刻的1.請(qǐng)學(xué)生把校園印象最深的地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出2.請(qǐng)學(xué)生說一說自己畫的內(nèi)容一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的教室組討論說說教室里的物品及作用。2.帶領(lǐng)全班學(xué)生到教室門口，認(rèn)識(shí)本班的班級(jí)牌，并看看相鄰班級(jí)的班級(jí)體會(huì)班級(jí)牌的作用。3.讓學(xué)生找一找，除了本班所在的教室外，還有哪些教室【設(shè)計(jì)意圖】:以探索校園里的秘密為題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.根據(jù)學(xué)校情況，教師在小紙條上分別寫上或畫上校園的各種設(shè)2.教師在小紙條上用簡(jiǎn)筆畫形式創(chuàng)設(shè)與校園設(shè)施使用相對(duì)應(yīng)的情3.將小紙條分發(fā)給學(xué)生，每人一張。5.與情景或設(shè)施相對(duì)應(yīng)的學(xué)生站起來配對(duì)，并說明理由。6.集體評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖】:探究活動(dòng)的教學(xué)方法既能加深學(xué)生的理解，又加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校1.根據(jù)課本的內(nèi)容，將班上學(xué)生分成若4個(gè)小組，進(jìn)行模擬活動(dòng)。1)喝水到哪里?2)作業(yè)本送到哪里去?3)受傷了怎么辦?4)廁所在哪里?2.讓學(xué)生結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。回來后向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。5.我們的校園我最喜歡的地方教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(二)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)月日——月日主備人：教學(xué)內(nèi)容《6.校園里的號(hào)令》第一課時(shí)“神秘的指揮”教材分析《校園里的號(hào)令》人教版《道德與法治》一年級(jí)上置：學(xué)習(xí)第一單元"我是小學(xué)生"的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的角色和身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過渡，適應(yīng)學(xué)校生活。并通過本課的學(xué)習(xí)了解、熟悉學(xué)校生活的規(guī)律、規(guī)則，懂得并遵守學(xué)生生活的規(guī)則與紀(jì)律，逐步適應(yīng)并喜歡上校園生活。學(xué)情分析學(xué)習(xí)第一單元"我是小學(xué)生"的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的角色和身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過渡，適應(yīng)學(xué)校生活。教學(xué)目標(biāo)3.知識(shí)與技能：能分辨校園鈴聲的不同含義和要求，以及基本禮儀，學(xué)習(xí)根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間，幫助學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)施策略1.談話交流2.情景辨析3.模擬體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備各種號(hào)令錄音。課前老師了解到同學(xué)們特別喜歡極地館的動(dòng)物表演是嗎?今天老師給大家?guī)砹撕＊{表演的視頻大家想看嗎?看完以后同學(xué)們要告訴老師，海獅是根據(jù)什么做出各種有趣的動(dòng)作的?(播放海洋動(dòng)物表演的視頻)生：口哨、手勢(shì)師：原來海獅不是隨意的表演，它是聽到和看到馴養(yǎng)員的口哨、手勢(shì)這些號(hào)令才做出各種有趣、滑稽的動(dòng)作。在我們的校園，我們的班級(jí)有沒有這些號(hào)令呢?今天讓我們一起來找一找校園里的號(hào)令。板書課題。1.說一說知道的號(hào)令誰(shuí)能說說在我們的學(xué)校、班級(jí)你聽過哪些號(hào)令?(好好想想我們的老師在班級(jí)都發(fā)出過哪些號(hào)令(口令)命令，學(xué)校對(duì)全體同學(xué)發(fā)出了哪些號(hào)令?)生：鈴聲、音樂、123快坐好、口哨、廣播、拍掌、、【設(shè)計(jì)意圖】:根據(jù)學(xué)生入學(xué)以來已有的認(rèn)知說出，并知道老師整隊(duì)、組織紀(jì)律的口令就是下達(dá)的號(hào)令2.看一看還有哪些號(hào)令師：讓我們一起來看看還有哪些號(hào)令(多媒體播放1聽鈴聲學(xué)生操場(chǎng)站隊(duì)2規(guī)范的升旗儀式，音樂響起時(shí)人們的行禮3聽音樂做眼操4快速鈴聲防火演習(xí)5解放軍列隊(duì)6沖鋒號(hào)7老師組織紀(jì)律的哨聲、掌聲、手勢(shì)、、、)師：通過視頻你又了解到了哪些號(hào)令?生：升旗曲、眼操音樂的節(jié)拍、急促的鈴聲、指揮的口令、發(fā)令槍(學(xué)生簡(jiǎn)單說說視頻中出現(xiàn)的號(hào)令，教師副板書：上下課鈴聲、升國(guó)旗、眼保健操、防火演習(xí)的鈴聲)4.演一演，聽到號(hào)令這樣做(出示手中號(hào)令牌)這些號(hào)令是同學(xué)們?cè)谛@里經(jīng)常接觸到的，當(dāng)這些號(hào)令出現(xiàn)的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做呢?我們來用一種不同的方式演一演，你是如何做的。根據(jù)你對(duì)號(hào)令的了解或你對(duì)哪個(gè)號(hào)令感興趣，自由的選擇一個(gè)小組。規(guī)則：(1)活動(dòng)時(shí)聲音要小，不打鬧。(2)選出小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家把的結(jié)果完整的說出來。(3)聽到音樂響起活動(dòng)開始，音樂停止活動(dòng)結(jié)束，并馬上回到自己師：不知同學(xué)們是否注意到，我們?cè)趧倓偟幕顒?dòng)中有沒有號(hào)令呢?生：音樂師：我們要進(jìn)入下一個(gè)號(hào)令，匯報(bào)開始。(升旗兒歌)小結(jié)：鈴聲方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，每天我們都離不開它。板書：遵守紀(jì)律、聽從指揮、養(yǎng)成習(xí)慣、保證安全【設(shè)計(jì)意圖】:根據(jù)學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)最簡(jiǎn)單的合作意識(shí)，游戲時(shí)讓學(xué)生聽音樂這一號(hào)令知道活動(dòng)開始和結(jié)束，通遵守號(hào)令是課堂紀(jì)律的保證，并通過師生交流、評(píng)價(jià)的提升突破教學(xué)重6.校園里的號(hào)令識(shí)號(hào)令，知號(hào)令，行號(hào)令教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(二)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)月日——月日主備人：教學(xué)內(nèi)容《6.校園里的號(hào)令》第二課時(shí)“升國(guó)旗了保健節(jié)拍”教材分析《校園里的號(hào)令》人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)置：學(xué)習(xí)第一單元“我是小學(xué)生”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的角色和身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過渡，適應(yīng)學(xué)校生活。并通過本課的學(xué)習(xí)了解、熟悉學(xué)校生活的規(guī)律、規(guī)則，懂得并遵守學(xué)情分析學(xué)習(xí)第一單元“我是小學(xué)生”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的角色和身份發(fā)生此基了轉(zhuǎn)變。在礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過渡，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)2.行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)根據(jù)鈴聲、廣播等提示開3.知識(shí)與技能：知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)核心素養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)施策略1.談話交流2.情景辨析3.模擬體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備校園里的鈴聲到處都有，是我們學(xué)習(xí)、生活的好伙伴。1.出示"鈴聲兒歌",請(qǐng)學(xué)生讀一讀，想一想，這個(gè)兒歌提示我們應(yīng)該怎樣做?校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。聽到上課鈴想起，迅速有序課堂等。書本文具放整齊，心神安定把課上。若有伙伴分不清，趕快提示來說明。2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。小結(jié)：小小鈴聲學(xué)問可真大呀!小學(xué)生要學(xué)會(huì)分辨鈴活動(dòng)二：聽鈴聲，守規(guī)則1.準(zhǔn)備本校上課、下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的照片、視頻等。2.邊播放鈴聲錄音邊出示學(xué)生正在從事活動(dòng)的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論，聽到3.出示情景，上課了、下課了，上操了……學(xué)生表演聽到不同鈴聲的做法，教師實(shí)時(shí)進(jìn)行小結(jié)提升。(也可以安排學(xué)生表演析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學(xué)生撤離的正確姿勢(shì))小結(jié)：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學(xué)會(huì)遵守鈴聲。這樣才能有序地進(jìn)行總結(jié)：鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)，如果不遵守規(guī)則，就會(huì)影響到正常的教育教學(xué)秩序，影響自己和他人的學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)們要遵守校園鈴聲的號(hào)令，在校園學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好1.游戲：反口令師：在學(xué)習(xí)、生活中有號(hào)令、有規(guī)則，在游戲中同樣有號(hào)令和規(guī)則，有的同學(xué)會(huì)想一節(jié)課老師一直在講聽從號(hào)令，我不聽會(huì)怎么樣?接下來我們做個(gè)游戲。好玩嗎?但我們課堂上這樣好不好，行不行?亂!看來聽從指揮課堂紀(jì)律的重要保證!下面聽從2.藝術(shù)節(jié)歌唱比賽指揮【設(shè)計(jì)意圖】:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，讓學(xué)生感受不聽從口令和聽從口令的不號(hào)令、規(guī)則無處不在，他不知在我們的學(xué)習(xí)、生活、游戲中，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員聽到槍聲方可沖出起跑線，火箭發(fā)射時(shí)各部門準(zhǔn)備就緒聽到倒數(shù)五個(gè)數(shù)才可以發(fā)射，保證發(fā)射成功，社會(huì)上的方方面面都有規(guī)則，讓我們從現(xiàn)在就養(yǎng)(視頻：運(yùn)動(dòng)員比賽發(fā)令槍、火箭發(fā)射倒數(shù)54321)(兒歌結(jié)束)6.校園里的號(hào)令聽鈴聲，守規(guī)則教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《7.課間十分鐘》第一課時(shí)“我喜歡的課間游戲”教材分析學(xué)情分析培養(yǎng)中，從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，剛上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看緊湊，大多數(shù)家庭居住在小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體兒童互相游戲教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：知道課間十分鐘需要做的事情，了解課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)2.行為與習(xí)慣：在課間活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟課間游戲的快樂，形成初步的規(guī)則意識(shí)，懂得共同遵守游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律是愉快校園生活和安全游戲的保3.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)，為上課做好充分的準(zhǔn)備；初步掌握幾個(gè)課間游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)課間十分鐘的樂趣，并在游戲中總結(jié)出規(guī)則，學(xué)會(huì)玩文明的游教學(xué)難點(diǎn)核心素養(yǎng)健康生活中的“自我管理”實(shí)施策略聽歌曲、做游戲、課件討論交流教學(xué)準(zhǔn)備2.PPT課件1.歌曲激趣，導(dǎo)入新課(1)孩子們，今天老師給大家?guī)硪皇讱g快的歌曲，跟老師一起來唱吧!播放(2)歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事嗎?歌曲中的小朋友快樂嗎?那今天我們2.你說我說，聊課間(1)你們喜歡課間十分鐘嗎?你課間十分鐘都做些什么事情?(2)你最喜歡的課間游戲是什么?(3)大家的課間游戲可真豐富呀，老師也帶來一些非常適合課間十分鐘的游想來看一看?出示游戲圖片，學(xué)生一邊看，一邊說出游戲的名稱。3.提問：除了這些游戲，回憶一下平時(shí)課間你們還喜歡做什么游戲?依據(jù)學(xué)生回答老師出示相應(yīng)的圖卡，并且有意識(shí)地把游戲圖分為三類：安全室內(nèi)5.請(qǐng)大家在小組里交流一下這些游戲給我們帶來什么好處呢?教師小結(jié)：有意義的課間游戲能放松我們的身心，讓我們感受到快樂，和同學(xué)相【設(shè)計(jì)意圖】:一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡歌曲，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《哦，課間十分鐘》的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情境中，一邊跟唱一邊感受課間活動(dòng)的快樂，既能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而很好地投入到新課的過渡：課間游戲這么多好處，今天老師和大家一起做個(gè)1.教師與學(xué)生共同玩口香糖的游戲，將游戲規(guī)(老師問：口香糖粘不粘?大家問：粘哪里?老師說出粘身體的一個(gè)部位，比如粘耳朵，大家問，粘幾個(gè)?老師說出一個(gè)數(shù)字，大家就按如粘3個(gè)，3人就粘在一起。)2.還有哪些游戲適合室內(nèi)玩?你們?cè)谛〗M里試一試會(huì)。學(xué)生分組在教室內(nèi)活動(dòng)。(翻繩、折紙、拍手游戲，撈魚……)3.室內(nèi)游戲要注意些什么?小結(jié)：室內(nèi)游戲受場(chǎng)地限制，不能追跑打鬧，活動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)選擇【設(shè)計(jì)意圖】:教學(xué)生做游戲，并在游戲活動(dòng)中總結(jié)出游戲規(guī)則，自覺遵守。1.討論：游戲時(shí)要學(xué)會(huì)選擇，室內(nèi)室外結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。課間活動(dòng)時(shí)間有限，游小結(jié)：定好人數(shù)，選擇好合適的、距離教室近的地點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單的、易操作的活小結(jié)：少數(shù)服從多數(shù)或者不同的課間選擇不同【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)會(huì)正確選擇有效活動(dòng)，才能發(fā)揮課間十分鐘的作用，休息好，1.誰(shuí)來介紹一種室外游戲的玩法，并說一說，在游戲中有哪些小竅門?2.活動(dòng)準(zhǔn)備：推選幾名小小監(jiān)督員，教師把各種游戲做成圖片卡，組長(zhǎng)到老師這里選擇喜歡的活動(dòng)圖片，各組開始活動(dòng)。還可以自由選3.分組游戲：各組學(xué)生分別在活動(dòng)區(qū)域里做一做最喜歡的游戲，評(píng)【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生體驗(yàn)室外游戲真開心，懂得設(shè)計(jì)課間十分鐘的意義?？偨Y(jié)：玩游戲的過程中，要學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，遵守游戲規(guī)則，為了讓大家更好地活動(dòng)，老師編了一首小兒歌，我們學(xué)一學(xué)吧：課間十分鐘，安全記心中，不追跑，不打鬧，劇烈活動(dòng)不能要，動(dòng)靜文明游戲要記牢!7.課間十分鐘教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《7.課間十分鐘》第二課時(shí)“課間還要做什么”教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：樹立文明安全參與課間活動(dòng)的意識(shí)，感受快樂的校園生活。2.行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，以活動(dòng)、休息、放松為原教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，以活動(dòng)、休息、放松為原則.教學(xué)難點(diǎn)樹立文明安全參與課間活動(dòng)的意識(shí)，感受快樂的校園生核心素養(yǎng)健康生活中的“自我管理”實(shí)施策略教學(xué)準(zhǔn)備1.師：親愛的小朋友們，大家好!這節(jié)課，咱們繼續(xù)聊快樂的“課間十分鐘2.板貼課題。3.老師要先給大家介紹一位新朋友，她叫蘭蘭。下課了，蘭蘭有好多事情要做，我們一起去看一看吧!4.出示圖片。1.師：蘭蘭在課間十分鐘做了哪些事情呢?2.同桌討論，教師巡回指導(dǎo)。3.師：下課了，蘭蘭在喝水、整理學(xué)習(xí)用品，上廁所、去植物角看小蝸牛，還和好朋友一起踢毽子呢!5.活動(dòng)指導(dǎo)：四人小組討論，完成圖片分6.師生交流反饋：預(yù)設(shè)一：小朋友們，上廁所、喝水、課前準(zhǔn)備為什么要先做呢?指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)不及時(shí)上廁所、喝水，會(huì)影響自己的身體健康。(2)下課了需要先喝水，補(bǔ)充身體能量，不要等到口渴了再去喝(3)做好課前準(zhǔn)備，為下節(jié)課順利上課做好準(zhǔn)備，而且不會(huì)影響老師和同7.師：安靜的教室里，突然“嘩啦啦”一聲響，你們猜，發(fā)生了什么事呀?(出示左側(cè)圖片：書本文具灑落一地)原來剛才蘭蘭一聽做課前準(zhǔn)備，沒有把書本整理好，胡亂往抽屜一塞，現(xiàn)在都掉出來了。指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)課前準(zhǔn)備要仔仔細(xì)細(xì)地做，鉛筆、橡皮、作業(yè)本都要放放好。(2)下節(jié)課要用的書和本子要整理好放在桌子角上，這樣既方便又整潔。(3)(出示右側(cè)圖片)觀察前后對(duì)比圖，明白課前準(zhǔn)備不能這樣毛手毛腳。預(yù)設(shè)二：小朋友們都說得非常有道理，那我們來看看哪些事可以等一等再做呢?8.師：去生物角看蝸牛，和好朋友去踢毽子，這幾件事不是特別著急，我們可以等一等再去做。1.師：小朋友們真能干，我們一起幫蘭蘭合理安排了課間十分鐘(板貼“合理安排")。課間十分鐘，我們除了做好準(zhǔn)備工作，玩玩游戲，還可以做些什么呢?預(yù)設(shè)一：你在收交作業(yè)本、是個(gè)老師的好幫手，真能預(yù)設(shè)二：你把圖書角的圖書都整理好了，真是個(gè)負(fù)責(zé)的圖書管理預(yù)設(shè)三：你在擦黑板，及時(shí)做好自己的值日生工作。預(yù)設(shè)四：當(dāng)我們需要去美術(shù)、音樂專用教室上課的時(shí)候，就要提前準(zhǔn)備材料，提前排隊(duì)去上課。【設(shè)計(jì)意圖】:結(jié)合學(xué)生實(shí)際，明確課間十分鐘可以做很多事情。特別關(guān)注去專2.師：我們小朋友都學(xué)會(huì)了合理安排課間十分鐘，知道了重要的事情要先做，次1.師：小朋友們，在我們平時(shí)的課間活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)了有些小朋友是這樣活動(dòng)2.活動(dòng)指導(dǎo)：同桌討論。3.師生交流反饋：圖片中的小朋友在教室里干什么啊?你們覺得這樣做對(duì)嗎?為什么不?圖一：教室里奔跑、爬窗戶圖(1)教室里課桌椅多，小朋友也多，奔跑時(shí)一不小心就會(huì)撞到桌角，自己或他人都有可能受傷。所以，我們不能把教室當(dāng)作操場(chǎng)一樣來追來打去。(2)爬窗戶多危險(xiǎn)啊，掉下來就會(huì)受傷，說不定，牙齒都會(huì)摔落。(3)師：小朋友們，你們還看見過其他不文明的活動(dòng)嗎?預(yù)設(shè)一：這位小朋友說看見有的小朋友在玩直飲水，是的，這樣的行為不文不衛(wèi)生，我們不能做。預(yù)設(shè)二：對(duì)的，有的小朋友忘記了教室是公共場(chǎng)所，大喊大叫噪音大，會(huì)影響大家學(xué)習(xí)和休息。(4)師：聽了你們的話，老師感到很高興，因?yàn)槲覀冎懒嗽谡n間十分鐘要文明安全地活動(dòng)。(板貼“文明安全”)【設(shè)計(jì)意圖】:出示課間追逐打鬧，攀爬窗臺(tái)等不良行為圖，引導(dǎo)學(xué)生明確課間活動(dòng)要安全文明。圖二：上下樓梯靠右行走指導(dǎo)要點(diǎn)：上下樓梯要靠右行走，不能跳著下臺(tái)階，也不要在樓梯上玩。(1)師：你知道課間還有哪些規(guī)則需要提醒我們大家呢?圖三：看書1.師：下課了，這個(gè)小朋友在干什么?是呀，下課了，這個(gè)小朋友還坐在位子上看書，老師想先聽聽大家的意見。預(yù)設(shè)一：你認(rèn)為好的，因?yàn)閶寢尳?jīng)常對(duì)你說要多看看書，別老想著去玩。預(yù)設(shè)二：你說的意思老師聽明白了，上課已經(jīng)看這么久的書了，下課了就該好好休息下，再看書，對(duì)眼睛也不好了。2.師：老師覺得你們說的似乎都有道理，那么,到底課間看書好不好呢?我們不3.師：我們先一起來看看課程表吧。(出示課程表)指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)第一節(jié)第二節(jié)連續(xù)兩節(jié)都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這樣的文化課，課間十分鐘建議小朋友們就不要在位子上看書了，可以到走廊上去休息下，(2)如果第二節(jié)是體育課，第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，建議運(yùn)動(dòng)回來后，看會(huì)兒書，平靜心情，迎接下一節(jié)課，4.師：不同的課程之間，小朋友們的課間活動(dòng)也是不相同的。但是課間十分鐘我們還是要多活動(dòng)、多休息，以放松為主。(板貼"休息放松")【設(shè)計(jì)意圖】:此環(huán)節(jié)呈現(xiàn)學(xué)生在課間看書圖，內(nèi)容相對(duì)較開放，就“如何看待課間閱讀”大膽闡述自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際課程的不(一)親愛的小朋友們，下課鈴聲馬上就要響了，最后，老師要送給大家一首兒歌，希望所有小朋友都能平平安安、快快樂樂地度過課間十分鐘。(二)師生共讀兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】:兒歌是課間十分鐘的教學(xué)總結(jié)，通過對(duì)兒歌的誦讀與理解，使學(xué)生們懂得課間十分鐘要學(xué)會(huì)放松，快樂游戲，安全文7.課間十分鐘文明安全休息放松教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《8.上課了》第一課時(shí)“課前準(zhǔn)備好”教材分析第一課時(shí)教材主要呈現(xiàn)了兩部分教學(xué)內(nèi)容，一是課前準(zhǔn)備好，二是多提問題勤舉手?！罢n前準(zhǔn)備好”有兩層意思，一是做好上課的學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備；二是做好上課的心理準(zhǔn)備?！岸嗵釂栴}勤舉手”旨在引導(dǎo)學(xué)生喜歡提在課堂上有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)聆聽他人的發(fā)言。本課中的故事引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)多提問題的方法：認(rèn)真聽講，多動(dòng)腦筋，表達(dá)清楚。學(xué)情分析經(jīng)過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，一年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了一定的孩子們知道上課前要做好課前準(zhǔn)備，但有部分孩子還是長(zhǎng)提醒。尤其是會(huì)忘記檢查鉛筆是否削好，等到做課堂作業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)。忘記帶書本、作業(yè)或美術(shù)工具的情況也時(shí)有發(fā)生，因此前一天根據(jù)課程表整理書包的習(xí)慣還需強(qiáng)化。課堂上舉手發(fā)言比較積極，但有的孩子只關(guān)注自己想說的，傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。雖然孩子入學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)月了，但還處于幼小銜接的過渡期，因此要以活動(dòng)為載體，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：積極參與課堂學(xué)習(xí)，在課堂上有愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)2.行為與習(xí)慣：知道上課要多提問題勤舉手，學(xué)會(huì)上課認(rèn)真聽，多動(dòng)腦，把想3.知識(shí)與技能：知道做好課前準(zhǔn)備的重要性，學(xué)會(huì)根據(jù)課程表做好相應(yīng)的課前教學(xué)重點(diǎn)知道做好課前準(zhǔn)備的重要性，學(xué)會(huì)根據(jù)課程表做好相應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)知道上課要多提問題勤舉手，學(xué)會(huì)上課認(rèn)真聽，多動(dòng)腦，把想要表達(dá)的內(nèi)容說核心素養(yǎng)健康生活中的“自我管理”實(shí)施策略教學(xué)準(zhǔn)備1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動(dòng)歌《上課了》,并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂做動(dòng)作，直到每個(gè)學(xué)生回到座位。2.提問：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)1.提問：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的?預(yù)設(shè)：老師告訴、問同學(xué)、看課表?2.找一找，課程表“住”在哪里?預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里??3.教師出示班級(jí)墻壁上的課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察，說一說課程表上都有什么?4.組織學(xué)生討論：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。舉例：周一第一節(jié)課是語(yǔ)文??小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力!【設(shè)計(jì)意圖】:通過交流，讓學(xué)生感受到課程表在學(xué)習(xí)中的重要性。1.過渡：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎?2.教師巡視學(xué)生桌面，請(qǐng)出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)3.指導(dǎo)學(xué)生像小榜樣學(xué)習(xí)，比賽一分鐘，讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生4.教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些6.小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!【設(shè)計(jì)意圖】:通過反饋，樹立榜樣，同伴互學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明確做好課前準(zhǔn)備的1.過渡：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個(gè)好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢?2.出示對(duì)比圖：語(yǔ)文課前一分鐘，一個(gè)同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個(gè)同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰(shuí)的課前準(zhǔn)備對(duì)上課更好，為什么?3.給予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗(yàn)各種課前1分鐘的準(zhǔn)4.一分鐘活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)束，提問：你在一分鐘里做了什么?你哪種形式?為什么?總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做；用具開啟新課我能行!【設(shè)計(jì)意圖】通過看圖討論，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，知道做好課前心理準(zhǔn)備的方法，并1)上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)2.小結(jié)：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手?(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做?4、小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家過渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師5、小熊想成為一名勤舉手、多發(fā)言的學(xué)生。但是他遇到了困難：不知怎么才能做到?你能幫幫小熊嗎?6、學(xué)生討論交流。【設(shè)計(jì)意圖】充分利用課本插圖資源，以《小熊上課》的繪本故事創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，讓學(xué)生在交流中知道怎樣才能提出問題，有了問題應(yīng)該這節(jié)課小朋友學(xué)得真棒。最后，跟著老師，來念一念這首兒歌。教師8.上課了學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品放整齊心理、精神準(zhǔn)備好教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《8.上課了》第二課時(shí)“大家一起學(xué)”教材分析中的一個(gè)主題。教材通過情境圖，再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)校生活，借助一個(gè)個(gè)問題，讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際，了解課前準(zhǔn)備和上課的時(shí)候該怎么做，不該怎么做，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)校生活的習(xí)慣，并懂得遵守學(xué)校生活的學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，一年級(jí)新生初入校園，對(duì)學(xué)校的生活學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快樂并能夠認(rèn)真完成每一個(gè)課堂作業(yè)和任務(wù)。逐步萌生課堂2.行為與習(xí)慣：行為與習(xí)慣：知道課上多提問、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)通過一系列的活動(dòng)，使學(xué)生知道做好課前準(zhǔn)備的教學(xué)難點(diǎn)知道課上多提問、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要作用，并學(xué)會(huì)“提問的好方法”。初核心素養(yǎng)健康生活中的"自我管理"實(shí)施策略情景式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.談話：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了校園的號(hào)令，那老師播放一個(gè)號(hào)令，同學(xué)們能聽出來了嗎?[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響]是的，這節(jié)課讓我們一起聊聊有關(guān)上課的話題。(板書：上課了)(1)你聽到了什么?看到了什么?(2)鈴聲告訴我們什么?(板書：上課了)(3)聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的?我們來演一演吧。出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。4.小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊【設(shè)計(jì)意圖】:在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我采用談話導(dǎo)入法直入主題。在平等交流的過程中，通過有目的的引導(dǎo)性談話在新課與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)間建立聯(lián)系，以引起學(xué)生的有意注意，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并通過實(shí)際的演練，讓學(xué)生懂得課前準(zhǔn)備的重要性?；顒?dòng)二、上課了1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。(1)過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋?(2)學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意(3)小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或2.老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。(1)提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢?學(xué)生交流討論。(引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮)教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。(2)提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢?我們一起看[播放視頻：上課發(fā)言](3)提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么?(4)學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。(1)過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒!(2)提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢?(認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對(duì)不對(duì)。)(3)談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：[出示圖片：上課](4)提問：他們?cè)诟墒裁?你要提醒照片中同學(xué)注意什么?(5)小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講啊!4.小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該怎么做。(1)過渡：有時(shí)候我們需要以小組的形式來學(xué)習(xí)，你們看看他們做的怎么樣?(書34頁(yè)圖)(2)提問：他們做的對(duì)嗎?你要提醒照片中同學(xué)注意什么?我們今后在小組學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?(5)小結(jié)：在小組學(xué)習(xí)的時(shí)候聽從小組長(zhǎng)的安排有秩序的學(xué)習(xí)討論，學(xué)會(huì)傾聽【設(shè)計(jì)意圖】:視頻和圖片貼近學(xué)生的生活，以直觀的形式展示學(xué)生課堂上的狀1.老師看到咱班的作業(yè)區(qū)有一些同學(xué)的作業(yè)，我們一起看看吧。教師展示幾本優(yōu)2.他的作業(yè)好嗎?好在哪里?還有哪方面需要改進(jìn)的?3.這也是作業(yè)嗎?(書35頁(yè)圖)4.小結(jié)：在完成作業(yè)時(shí)候我們應(yīng)該保持作業(yè)的干凈整潔，認(rèn)真寫好每一個(gè)字。不管是哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)，我們都要認(rèn)真完成。評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)師評(píng)★有作業(yè)認(rèn)真做收獲豐教學(xué)反思道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容9.《玩得真開心》第一課時(shí)放學(xué)回家玩什么;這樣玩好嗎教材分析本課內(nèi)容是第三單元是《家中得安全與健康》中的第一課，主要圍繞家中的游戲活動(dòng)開展交流活動(dòng)，本課側(cè)重教會(huì)學(xué)生合理安排在家里的生活，側(cè)重學(xué)生安全的玩，有創(chuàng)意得玩，享受創(chuàng)意帶來得快樂!學(xué)情分析由于一年的孩子剛剛上小學(xué)，除了學(xué)校就是在家里的時(shí)間比較長(zhǎng)，在家的安全問題尤為重要需要老師和家長(zhǎng)共同指導(dǎo)和教育。從小建立安全意識(shí)。培養(yǎng)公共意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生明白玩得健康，玩的文明，合理安排時(shí)感受創(chuàng)意得快樂!2.行為與習(xí)慣：通過合作制作活動(dòng)，學(xué)會(huì)利用生活中的資源有創(chuàng)意得生活。教學(xué)重點(diǎn)知道在家得基本安全常識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的資源有創(chuàng)意的玩。教學(xué)難點(diǎn)通過游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流與溝通，分享，體會(huì)交友的快樂!實(shí)施策略操作體驗(yàn)游戲活動(dòng)，圖片解析活動(dòng)。核心素養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新、社會(huì)參與教學(xué)準(zhǔn)備課件，生活中的資源為道具。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)1.聽放學(xué)回家的鈴聲什么?2.老師和你們一樣愛玩，看看誰(shuí)玩過這些?小結(jié)：看來我們大家都愛玩，因?yàn)閻弁媸侨说奶煨?。但是在玩樂時(shí)必須要注意保護(hù)自己，別傷著。【設(shè)計(jì)意圖】:孩子的天性喜歡玩，直接談話導(dǎo)入，交流感受。1.提問：同學(xué)們，你們看這樣玩行嗎?出示圖片明明在家里玩打火機(jī)(1)我們一起看看在家里玩打火機(jī)的后果小資料：孩子在家玩打火機(jī)阜陽(yáng)一小區(qū)居民樓住戶(2)看了這個(gè)小資料，你們有什么感受嗎?(3)僅僅只是不拿打火機(jī)嗎?你還想給大家提醒什么呢?(出示圖片)插座不輕易觸碰等。2.聽聽這是誰(shuí)在說(出示錄音：請(qǐng)不要這么大聲說話)(1)你能判斷出這是怎么回事?出示圖片(2)兩個(gè)小同學(xué)的行為對(duì)嗎?為什么?(3)你想對(duì)這兩個(gè)小同學(xué)說些什么呢?(4)說一說：在生活中哪些行為與表現(xiàn)容易給別人造成不好的影響?小結(jié)：和小伙伴在一起玩耍很快樂。但一定要心中有他人，不僅要想到自己還要想到別人，心中有他人，這樣玩，才是文明的表現(xiàn)。這樣，大家才能相處愉快?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道完事要注意的事情，貼近生活實(shí)際，有效教學(xué)。1.巧判斷(1)晚上月兒當(dāng)空照，我在家里看電視，看了動(dòng)畫和舞蹈，眼睛漸漸有些疼。爸爸媽媽直催我，我卻當(dāng)成耳旁風(fēng)，管它三七二十一，過完癮后再休息。(2)聽聽眼睛的哭訴：都怪我的小主人，看東西不注意用眼衛(wèi)生，長(zhǎng)時(shí)間看電視不休息，累得我看東西越來越不清楚了!我好害怕再過一段時(shí)間什么也看不清楚了。(3)聽了眼睛的哭訴，小法官們你們趕緊判斷，眼睛的主人有錯(cuò)嗎?2.這樣玩好嗎心，突然小明大聲叫道：“呀，我還有作業(yè)”……【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)習(xí)和休息要分清，先完成作業(yè)再去玩是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，俗話說好習(xí)慣，益終生，這樣玩才能更快玩得真開心安全文明健康道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材分析一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。放學(xué)回家為先，目的是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，感受放學(xué)回家的喜悅心情，對(duì)熟悉的環(huán)境有美好的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)，體會(huì)到生活的樂趣。同時(shí)巧妙地結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，選擇不同情境便于學(xué)生觀察進(jìn)行判斷，意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的家庭、社會(huì)行為規(guī)則，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。二是有利于培養(yǎng)圖引導(dǎo)學(xué)生在課余生活和社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。插圖中的玩具，使學(xué)生很容易將自身融入教材，有助于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。三是以"我"是家庭、社會(huì)中的一員，積極、愉快地生活，開展玩具交流會(huì)又讓學(xué)生感受到和伙伴一起玩耍、交流是多么愉快，旨在教育和培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活；健康而又安全地生活。學(xué)情分析每天學(xué)生放學(xué)回家都是非常高興，因?yàn)榻Y(jié)束了一天的功課，到了放松自由的時(shí)間，學(xué)生們?cè)敢庾约夯蚝突锇檫M(jìn)行玩耍，享受快樂時(shí)光，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，安全意識(shí)不強(qiáng)，在玩耍的過程中會(huì)存在安全隱患，又因?yàn)榄h(huán)境因素，也會(huì)給他人造成一定的影響，發(fā)生不和諧的現(xiàn)象，造成很多的問題。健康安全，是學(xué)生生活的保障!而保障他們健康安全地成長(zhǎng)僅靠大人跟隨在身邊保護(hù)是不夠的辦法是培養(yǎng)他們具有法制和安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，健康教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：在玩耍時(shí)要關(guān)心他人，友愛同伴，樂2.行為與習(xí)慣：就地取材，能利用生活中的物品，快樂地、有創(chuàng)造教學(xué)重點(diǎn)能利用生活中的物品，快樂地、有創(chuàng)造性地玩。在玩耍時(shí)積極參與并教學(xué)難點(diǎn)感受到創(chuàng)造帶來的快樂，并愿意與同伴分享，體驗(yàn)分享過程中的快樂。實(shí)施策略操作體驗(yàn)游戲活動(dòng)，圖片解析活動(dòng)。核心素養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新、社會(huì)參與教學(xué)準(zhǔn)備課件，生活中的資源為道具。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)1.師：很多同學(xué)都喜歡吃瓜子，你們知道嗎?小小的瓜子也能玩呢。的圖畫。成?！驹O(shè)計(jì)意圖】:開動(dòng)腦筋想辦法，小小瓜子也神奇，這樣玩得真開心。1."我是創(chuàng)造星"請(qǐng)學(xué)生觀察教科書上的圖，大紙箱、樹葉，閑置的包裝盒、衣物，小石子，這些也能玩，可以怎么玩呢?2.指名說并評(píng)價(jià)：想出一種辦法就給自己貼一顆星。3.生活里還有什么東西可以拿來玩?要注意什么呢?(環(huán)保、不損害公物)你能把舊玩具玩出新花樣嗎?例如：給舊布娃娃做新衣【設(shè)計(jì)意圖】:其實(shí)，生活中的很多物品都能拿來玩呢，我們可以就地取材，開動(dòng)腦筋，加以利用，創(chuàng)造性的、開心玩。1.我們準(zhǔn)備開個(gè)玩具交流會(huì)，大家愿意怎么玩?2.根據(jù)4個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表演："怎么換著玩""怎么借著玩"“怎么教人玩"“怎么一起玩”(注意文明、禮貌、安全問題)。更有意思了。)安全、文明，健康，合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，做到有節(jié)制，【設(shè)計(jì)意圖】:玩具交流讓我們的收獲真不少，與大家分享交流的過程中，我們獲得了更多的快樂，玩得更開心了。隨堂要求：玩得真開心合理分配時(shí)間玩得有創(chuàng)意道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容10.《吃飯有講究》第一課時(shí)：干干凈凈吃飯好；我在餐桌上教材分析《吃飯有講究》是人教版《道德與法制》一年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第三個(gè)生過高品質(zhì)的生活，是對(duì)其文明與文化品質(zhì)的引導(dǎo)。本節(jié)課定位側(cè)重在健康，旨在幫助形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康生活。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)3.知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解一些吃飯時(shí)應(yīng)該注意的問題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生樂于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊重老人，學(xué)會(huì)文明禮讓。實(shí)施策略兒歌導(dǎo)入、歌謠說明洗手好方法、小故事說明餐桌上的禮核心素養(yǎng)健康生活、自主發(fā)展教學(xué)準(zhǔn)備1.小故事《餐桌上的禮貌》3.兒歌：洗手歌教學(xué)時(shí)間一課時(shí)同學(xué)們，你們都喜歡聽兒歌吧，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛断词指琛?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地聽一聽、你從兒歌中都聽到了什么?同學(xué)們你們聽得可真認(rèn)真呀!那同學(xué)們我們?cè)诔燥垥r(shí)除了要把手洗干凈之外，還需要我們做些什么呢?這節(jié)課就讓我們一誰(shuí)來說一說"什么是講究"?吃飯時(shí)應(yīng)該注意的事，這就是講究。[設(shè)計(jì)意圖]知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理，習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣。重要了，為了不讓不干凈的手污染食物，那我們?cè)鯓酉词植鸥蓛裟?老師也有一些好方法，讓我們一起學(xué)習(xí)一下吧!為了讓我們把小手洗干凈，老師再送給同學(xué)們一首《洗手好方法的歌謠》我們一起讀讀看吧!(課件：出示歌謠)同學(xué)們，我們請(qǐng)幾名同學(xué)到前面展示一下正確的洗手好方法，下面的同學(xué)讀歌謠，上面的同學(xué)做動(dòng)作，誰(shuí)想先來試一試?子。2.學(xué)生討論：吃飯時(shí)還應(yīng)該注意哪些問題。[設(shè)計(jì)意圖]知道洗手的重要性，掌握正確的洗手的好方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。同學(xué)們請(qǐng)坐好，洗好我們的小手，我們就要吃飯了，那在飯桌上我們還要講究注意哪些禮貌問題呢?小面就請(qǐng)同學(xué)事的名字叫《餐桌上的禮貌》請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，吃飯時(shí)還有哪些規(guī)矩和禮貌?老師希望同學(xué)們都能向小美同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)講衛(wèi)生懂禮貌的好孩子。[設(shè)計(jì)意圖]樂于做力所能及的事情，懂得餐文明禮讓。吃飯有講究講衛(wèi)生道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容10.《吃飯有講究》第二課時(shí)：食物的訴教材分析《吃飯有講究》是人教版《道德與法制》一年級(jí)主題活動(dòng)。本單元旨文明合理的飲食是保證健康、顧科學(xué)性和人文性，避免把這一部分上成科學(xué)課，要注意此處的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)本節(jié)課定位側(cè)重在健康，旨在幫助形成安全意識(shí)，提高自我學(xué)情分析一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，他們的生活環(huán)境導(dǎo)致他們養(yǎng)成了許多不良的飲食習(xí)慣，比如：吃飯時(shí)看電視、挑食、不洗手吃飯等等，在別平常的事情，不是特別在意，本節(jié)課教師要因地制宜地將本地有關(guān)食品安全的問題引入課堂，如不健康的零食、野外不知名的果實(shí)等，讓學(xué)生具備安全飲教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解食物的價(jià)值，調(diào)節(jié)和提升自己2.行為與習(xí)慣：使學(xué)生知道飲食習(xí)慣如何是健3.知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解一些常見食物的營(yíng)養(yǎng)與安全，懂得均衡、健康、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步了解一些常見食物的營(yíng)養(yǎng)與安全，懂得均衡、健康、安全的飲食有教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解哪些食物能吃，哪些食物不能吃。反思自己的飲食習(xí)慣，調(diào)整和自己的飲食生活實(shí)施策略吃飯時(shí)選擇的食物、案例分析引出好習(xí)慣、設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)午餐核心素養(yǎng)健康生活、自主發(fā)展教學(xué)準(zhǔn)備1.小小配餐營(yíng)養(yǎng)師(準(zhǔn)備食物卡片)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了在吃飯前要先把手洗干凈，在餐桌上要懂禮貌了，我們做到這些就算是吃的健康了嗎?我們?cè)诔燥堖x擇食物時(shí)還需要注意什么嗎?接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚粋€(gè)小故事：《食物的訴說》,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，看你們都知道了什么?同學(xué)們聽了食物的訴說，你們是不是對(duì)食物更加了解了，那么我們平時(shí)在吃飯時(shí)，應(yīng)該怎樣選擇食物呢?食有利于自己的健康成長(zhǎng)。接下來，老師要給同學(xué)們展示幾張圖片，請(qǐng)圖片，圖中的小朋友你認(rèn)為他們做的對(duì)不對(duì)?為什么?吃飯一心一意；飯前不多喝水；不挑食；不暴飲暴食；更不能浪費(fèi)糧食。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。接下來，老師要請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)我們一起來看一看，誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐有講究，誰(shuí)想把自己設(shè)計(jì)的午餐食譜向同學(xué)們展示一下。大家覺得怎么樣?誰(shuí)還想展示一下，你的午餐食譜?吃飯有講究不挑食好習(xí)慣道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材分析《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《家中的安全與健康》中的主題。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見的意外學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生思考在家生活中會(huì)有知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解家中常見的安全問題，學(xué)會(huì)預(yù)防意外傷害的好方法，懂得保護(hù)自己的安全規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有自我保護(hù)的意識(shí)與能力，了解家中常見的安全問題，學(xué)會(huì)預(yù)防意外傷害的好方法，懂得保護(hù)自己的安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)核心素養(yǎng)實(shí)施策略教學(xué)準(zhǔn)備1觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造教師出示討論題目：課件一(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?(2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷?(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的?(4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺?學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己受傷的經(jīng)歷，體驗(yàn)自己意外受傷時(shí)，家人焦急的心情。明白活動(dòng)時(shí)要多加注意安全，讓學(xué)生懂得意外傷害給自己、家人帶來的危害。1.教師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……2.學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景3.嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩4.說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。5.教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起【設(shè)計(jì)意圖】:培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表演的能力。在自己的表演中體1.出示課件(2)說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害?課間猛跑；踢球不注意；上下樓梯奔跑；教室里追跑；2.課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情(1)學(xué)生在馬路上踢球；(2)互相爭(zhēng)搶玩具；(3)用掃帚和傘打鬧；小組討論：以上情況怎樣避免傷害?學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么?3.課件三，引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何(5)學(xué)生自己說出幾種情境4.課件四，遇到這樣的情況該怎么辦?討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況?教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。【設(shè)計(jì)意圖】:通過學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話，使他們的心靈進(jìn)行碰撞，增強(qiáng)自11.別傷著自己遵守規(guī)則不做危險(xiǎn)活動(dòng)樂于學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材分析《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級(jí)上與健康》中的主題。本課是第二課時(shí)，主要的教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童有自我保護(hù)的意識(shí)與能力，學(xué)會(huì)自己處理簡(jiǎn)單的意外傷害，會(huì)有自學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，讓孩子健康安愿望。一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，而家長(zhǎng)又大多忙于工作，沒有更多的時(shí)間和以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方嘶潛在的不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道遭遇意外傷害時(shí)要及時(shí)向大人說明情況，會(huì)一些受傷行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生有自我保護(hù)的意識(shí)與能力，學(xué)會(huì)自己處理簡(jiǎn)單的意外傷知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解家中常會(huì)出現(xiàn)的一些受傷處理的方法，掌握一些居家教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有自我保護(hù)的意識(shí)與能力，了解家中常見的安全問題，懂得保護(hù)自己教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道家中常會(huì)出現(xiàn)的一些受傷處理的方法，掌握一些居家急救的小知核心素養(yǎng)實(shí)施策略教學(xué)準(zhǔn)備1急救藥品。同學(xué)們，上一節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(學(xué)生：活動(dòng)時(shí)要多加注意安全，意外傷害給自己、家人帶來危害。)師：對(duì)我們知道了遇到情況怎樣避免傷害，今天我們就來學(xué)習(xí)家中常會(huì)出現(xiàn)的一些受傷處理的方法，掌握一些居家急救的小知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課有初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)(1)學(xué)生自由介紹；(2)教師介紹；教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。2.分組展示自帶藥品(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。(2)全班介紹3.教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。(1)擦傷(2)劃傷(3)流鼻血教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過多種形式增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)與能力，受傷后在成人不在的情況下，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故，學(xué)習(xí)法，懂得避免意外傷害的重要意義。為日后的生活積累經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自護(hù)意識(shí)?？瞪蠲恳惶臁?1.別傷著自己遵守規(guī)則不做危險(xiǎn)活動(dòng)樂于學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材分析學(xué)情分析習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：讓學(xué)生懂得按時(shí)起居的重要性，使其能夠自己規(guī)劃作息時(shí)知識(shí)與技能：讓學(xué)生懂得沒早睡會(huì)帶來那些不好的后果。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生要合理地規(guī)劃自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成健康規(guī)律作息地生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得按時(shí)起居的重要性，使其能夠自己規(guī)劃作息時(shí)間。核心素養(yǎng)實(shí)施策略1.角色扮演2.續(xù)編故事3.游戲活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件3.小結(jié)：小學(xué)生應(yīng)該每天睡足十小時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過本環(huán)節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生健康規(guī)律地作息，使其意識(shí)到早睡早起身體好，要合理地規(guī)劃自己的作息時(shí)1.出示圖片今天給你們帶來了一位新朋友，認(rèn)識(shí)一下吧，他叫小明。和他打聲招呼吧。讓我們一起來看一看明明的一天。(1)早晨明明正在睡覺，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到了他跟(2)吃早飯時(shí)窗外可以看見有小朋友背著書包走過，鐘姐姐對(duì)小明(3)上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對(duì)(4)課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄(5)晚上小明在看電視。時(shí)鐘已指到八點(diǎn)半，鐘姐姐對(duì)小鐘姐姐會(huì)對(duì)小明說些什么呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過小明的故事提醒學(xué)生反思沒早睡會(huì)帶來哪些不好的后2.學(xué)生看書49頁(yè)，討論：沒早睡，還會(huì)怎樣呢?【設(shè)計(jì)意圖】:通過書中圖，引導(dǎo)學(xué)生思考沒有早睡會(huì)引起的種種不良后果，要合理地規(guī)劃自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成健康規(guī)律作息地生活習(xí)12.早睡早起合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間道德與法治學(xué)科(一)年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材分析《早睡早起》是一年級(jí)上冊(cè)第三單元《家中的安全與健康》中的最后一這一單元的主要目的是教育學(xué)生要注意家庭生活中的安全與健康。本課關(guān)注的是學(xué)生的作息習(xí)慣，因?yàn)轲B(yǎng)成良好作息習(xí)慣是小學(xué)生最重要的行為之一，系到一個(gè)人一生的健康和幸福。學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。有無好的生活習(xí)慣，對(duì)其以后的生活與學(xué)習(xí)有非常重要的影響。孩子們雖然知道要養(yǎng)成按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的好習(xí)慣，但并不十分了解按時(shí)作息的重要意義，因此往往在行希望通過本課的學(xué)習(xí)，讓兒童學(xué)習(xí)善用時(shí)間，在規(guī)律的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：讓學(xué)生懂得按時(shí)起居的重要性，使其能夠自己規(guī)劃作息時(shí)間。行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生找出按時(shí)作息的好方法，養(yǎng)成健康規(guī)律作知識(shí)與技能：讓學(xué)生尋找其他方式使自己安心入睡，逐漸超越自己，能夠獨(dú)自睡覺。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生尋找其他方式使自己安心入睡，逐漸超越自己，能夠獨(dú)自睡覺。引導(dǎo)學(xué)生找出按時(shí)作息的好方法，