醫(yī)學(xué)第一講 導(dǎo)論課件

思考：有一件商品進價18元,標(biāo)價21元,有一顧客來買,拿了100元,老板身上沒零錢,于是,老板就拿去和鄰居換零錢,找還給顧客79元,過后,那鄰居說那100元是假的,那老板就拿了張真鈔還給鄰居!請問,那老板

虧了多少錢？衷心地祝愿各位同學(xué)在新年新學(xué)期健康！平安！

進步！

幸福！第一講導(dǎo)論一、什么是邏輯學(xué)？

自然——自然科學(xué)

世界的三大領(lǐng)域社會——社會科學(xué)思維——思維科學(xué)

對象邏輯學(xué)（從屬于）

駝鳥是鳥；駝鳥是不會飛的；所以，有的鳥是不會飛的。所以，并非所有的鳥都是會飛的。

可見，思維的過程，就是概念、判斷（命題）和推理的運用過程。但人的思維并非可以隨心所欲的，而是有一定規(guī)律和規(guī)則的，違背了就會出現(xiàn)錯誤，造成思維的混亂，無法表達和交流思想。

例如:就概念而言

1、小紅買了一只手表，戴上的當(dāng)天就發(fā)現(xiàn)它比家里的鬧鐘每小時要快2分鐘。后來，她又發(fā)現(xiàn)家里的鬧鐘比電臺播報的北京時間每小時要慢2分鐘。請問：小紅的手表走時準(zhǔn)不準(zhǔn)？

2、有一顧客到商店買東西先拿了A商品,不滿意，還給老板。又從老板手里拿了B商品。一看，覺得不錯，就要走。老板說：“你拿的B商品還沒有付錢”。顧客說：“B商品是用A商品換的”。老板說：“可是B商品是我的”；顧客說：“是你的，可我已經(jīng)還給你了”。顧客說完，拿著B商品揚長而去。老板知道有什么問題，卻一下想不出問題在哪里。那么，你認為問題在哪里呢？

就推理而言1、“兒子的狡辯”。2、古希臘辯題（1）你不知道幕布后面的那個人；幕布后面的那個人其實是你父親；所以，你不知道你父親。

“有角者辯”凡是你沒有丟失的都是你有的；你沒有丟失頭上的角；所以你頭上有角。

可見，思維中，概念、判斷（命題）的使用決不能隨心所欲，必須遵循一定的規(guī)律、規(guī)則。否則就會出錯誤，鬧笑話。邏輯學(xué)是關(guān)于思維過程規(guī)律和規(guī)則的科學(xué)。（注意與哲學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、人工智能等的區(qū)別）

二、邏輯學(xué)發(fā)展簡史及體系古中國春秋“名辯之學(xué)”古老的科學(xué)——兩千多年歷史——發(fā)源地古印度“因明學(xué)”古希臘古希臘，亞里士多德（公元前384～前322）：邏輯學(xué)之父——《工具論》16世紀(jì)末17世紀(jì)初，培根（英）：歸納邏輯之父——《新工具）17世紀(jì)末，萊布尼茲（德）：數(shù)理邏輯先驅(qū)。一百多年之后，英國數(shù)學(xué)家布爾建立邏輯代數(shù)（布爾代數(shù)），把萊布尼茲的思想變成了現(xiàn)實。之后，數(shù)理邏輯得到長足發(fā)展。20世紀(jì)40年代以來，數(shù)理邏輯出現(xiàn)了許多分支，如：集合論、遞歸論、證明論、模型論等。19世紀(jì)上半頁，德國古典哲學(xué)家黑格爾建立辯證邏輯。但觀點是唯心主義的。馬克思進行批判的改造，建立唯物的辯證法。

演繹邏輯

傳統(tǒng)形式邏輯（普通邏輯）歸納邏輯形式邏輯現(xiàn)代形式邏輯（數(shù)學(xué)邏輯）類比邏輯邏輯學(xué)辯證邏輯動態(tài)靜態(tài)

當(dāng)今，邏輯學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)兩大趨勢：

1、向應(yīng)用方向發(fā)展。

A.數(shù)學(xué)發(fā)展方面算術(shù)代數(shù)函數(shù)論證明論概率論邏輯集合論數(shù)學(xué)基礎(chǔ)論

C哲學(xué)發(fā)展方面1倫理應(yīng)用a行為邏輯b義務(wù)邏輯c命令（祈使）邏輯d優(yōu)先邏輯和選擇邏輯（效益、價值、對策和決策的邏輯問題）2形而上學(xué)的邏輯應(yīng)用a存在性邏輯b時序邏輯（時態(tài)、變化、過程邏輯）c部分與整體邏輯d本體學(xué)e構(gòu)造性邏輯（邏輯還原主義等）f（唯名論與唯實論之爭意義下的）本體論邏輯3認識論應(yīng)用a問（答）邏輯b認識論邏輯（相信、知道、相干）c假設(shè)邏輯（反事實的假設(shè)推理）d信息和信息過程的邏輯e歸納邏輯4歸納邏輯a證實和確證的邏輯b概率邏輯

2、從二值邏輯向多值邏輯發(fā)展。如：模糊數(shù)學(xué)

三、什么要學(xué)習(xí)普通邏輯學(xué)？

總體而言，（1）、人與動物不同：人有思維，做人要思維，就要遵循邏輯。（2）、邏輯學(xué)被聯(lián)合國教科文組織編寫的科學(xué)分類：編為七大基礎(chǔ)學(xué)科的第二位，僅次于數(shù)學(xué)。英國大不列顛百科全書：五大基礎(chǔ)學(xué)科的首位。（3）、國外：大學(xué)生的基礎(chǔ)課。

1、探求和論證新知識的必要工具。

例如：魏格納：“大陸漂移假說”(二十世紀(jì))的提出。

17世紀(jì)，培根：“知識就是力量”。

21世紀(jì)，知識經(jīng)濟時代，“知識的知識就是力量”。方法：把握獲取知識、生產(chǎn)知識、運用知識的方法很重要。

愛因斯坦：“邏輯對于科學(xué)家，有如比例和透視規(guī)律之于畫家”。

萊布尼茲：“智力曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一切東西都是通過邏輯規(guī)則這些老朋友而被發(fā)現(xiàn)的”。

2、是有效論辯的武器（識別、揭露謬誤和詭辯）謬誤：無意識的違反邏輯規(guī)律、規(guī)則所導(dǎo)致的邏輯錯誤。

例如：“什么是第一生產(chǎn)力？”詭辯：有意識的違反邏輯規(guī)律、規(guī)則所導(dǎo)致的邏輯錯誤，故意混淆視聽，達到某種目的。

例如：“那個客人洗澡了？

3、準(zhǔn)確、嚴密地表述和論證思想。

毛澤東：文章有三性：“準(zhǔn)確性、鮮明性、生動性”。準(zhǔn)確性即概念、判斷、推理的問題。

例如：韓復(fù)榘的講演：“今天是我講演的天氣，我看人來得很茂盛，大概來了三分之五，沒有到的請舉手。諸位是上大學(xué)的，念大書的；懂得七八國英文，……”。下面哄堂大笑。（評：一是用詞不當(dāng)，二是不合邏輯）。

4、學(xué)習(xí)和掌握其它各門科學(xué)知識。

列寧：“任何科學(xué)都是運用邏輯”。

6、運用邏輯知識，使自己從特定的困境中解脫出來，達到目的。

例如：（1）、一則寓言故事；（2）、文成公主選附馬。

7、拓展畢業(yè)選擇。

近幾年，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。

報考專業(yè)型碩士研究生。（MBA,MPA,GCT等,邏輯學(xué)必考）

報考國家機關(guān)公務(wù)員。（行政能力測試必考）

例（1）、所有的大學(xué)生都是有知識的。（社會領(lǐng)域）（2）、所有的花都是有顏色的。（自然領(lǐng)域）（3）、所有的迷信都是錯誤的。（思維領(lǐng)域）這些判斷所涉及的內(nèi)容各不相同，但都有一個共同的形式（所有…都是…）

所有S都是P

（S——判斷對象、P——對象所具有的性質(zhì)）

還有一種推理形式，從真實的前提不能必然地推出真實的結(jié)論來，這種推理形式非普遍有效。例如：1、所有等到邊三角形都是等角三角，所以，所有等角三角形都是等邊三角形。

（所有的S都是P，所以，所有的P都是S。）2、和尚都是光頭的，少林寺方丈是光頭的，所以少林寺方丈是和尚。

（

所有的P都是M，S是M，所有的S都是P。）

普通邏輯的主要任務(wù)就是研究思維形式中的推理形式，判斷哪些推理形式是普遍有效的，哪些推理形式不是普遍有效的。從而，為正確思提供邏輯幫助。從上可知，任何思維形式（思維邏輯形式或邏輯結(jié)構(gòu)）都由邏輯常項和邏輯變項兩回事部分構(gòu)成。

在“所有的S都是P”這一邏輯形式中，“所有…….都是”是常項；“S、P”是變項。

《思維訓(xùn)練》：請同學(xué)們指出各例中的邏輯常項與變項。（1）有些勞動產(chǎn)品是商品。（2）所有的法律都是有階級性的。（3）如果天下雨，那么地上濕。（4）所有的犯罪行為都是違法行為，李某的行為是犯罪行為，所以，李某的行為是違法行為。（5）如果物體摩擦，那么物體發(fā)熱；物體沒有發(fā)熱，所以，物體沒有摩擦。

概念

邏輯形式判斷（命題）演繹推理推理歸納推理同一律類比推理

邏輯規(guī)律矛盾律普通邏輯