Unit4 Reading 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4Reading1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)閱讀課文，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，拓寬視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生能夠提升對(duì)英語(yǔ)文本的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析節(jié)日習(xí)俗背后的文化差異，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流的素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“holiday”、“custom”、“celebrate”等，教師需確保學(xué)生能夠正確拼讀和使用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)教授如何構(gòu)建關(guān)于慶祝節(jié)日活動(dòng)的簡(jiǎn)單句型，如“Icelebrateitby...”，“Theyhaveabigpartyforit.”。

-文化理解：理解不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的文化內(nèi)涵，例如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語(yǔ)法難點(diǎn)：過(guò)去式動(dòng)詞的正確使用，例如將“celebrate”變?yōu)椤癱elebrated”。

-閱讀理解：學(xué)生需要理解并分析文章中的細(xì)節(jié)信息，如節(jié)日習(xí)俗的描述和原因解釋。

-文章結(jié)構(gòu)：幫助學(xué)生識(shí)別文章的主旨句和支撐細(xì)節(jié)，理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)。例如，在閱讀關(guān)于圣誕節(jié)的文章時(shí)，學(xué)生需要理解文章是如何從描述圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)過(guò)渡到討論其文化意義的。

-文化差異感知：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和分析，以增強(qiáng)文化意識(shí)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆

-課程平臺(tái)：譯林版七年級(jí)英語(yǔ)課程資源平臺(tái)

-信息化資源：電子教科書、在線詞典、英文節(jié)日習(xí)俗相關(guān)視頻

-教學(xué)手段：課堂板書、卡片、圖片展示、角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“Unit4Reading1”的預(yù)習(xí)資料，包括課文節(jié)選、節(jié)日習(xí)俗圖片和相關(guān)的背景知識(shí)介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你了解哪些節(jié)日及其慶祝方式？”和“為什么這些節(jié)日對(duì)人們來(lái)說(shuō)很重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解不同節(jié)日的慶祝方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生獲取信息。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示不同節(jié)日的圖片和簡(jiǎn)短介紹，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“celebrate”、“traditional”等。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的節(jié)日慶祝經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的節(jié)日文化書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解不同節(jié)日的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)文化意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的核心詞匯，如“holiday”、“custom”、“celebrate”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如“Icelebrateitby...”，“Theyhaveabigpartyforit.”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解并運(yùn)用文章中的細(xì)節(jié)信息，如節(jié)日習(xí)俗的描述和原因解釋。

2.閱讀理解能力提高：

-學(xué)生能夠識(shí)別文章的主旨句和支撐細(xì)節(jié)，理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，拓寬視野。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠運(yùn)用批判性思維分析節(jié)日習(xí)俗背后的文化差異。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，對(duì)中外節(jié)日習(xí)俗有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)了跨文化交際的素養(yǎng)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注和了解其他國(guó)家的節(jié)日，提高自己的國(guó)際視野。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高自己的思維品質(zhì)和邏輯思維能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

5.學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用在線平臺(tái)、微信群等資源，自主獲取和整理學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛生活、關(guān)注傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)日習(xí)俗對(duì)人們生活的重要性，珍惜傳統(tǒng)節(jié)日。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后拓展中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人的價(jià)值觀。

7.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高了自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如用英語(yǔ)介紹自己的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生在完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。七、課堂1.課堂提問(wèn)：

-提問(wèn)方式：教師將采用開放式和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

-問(wèn)題設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}將圍繞課文內(nèi)容，如“Whydopeoplecelebratethisholiday?”和“Whatarethecustomsofthisholidayinyourcountry?”，旨在激發(fā)學(xué)生的思考。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答問(wèn)題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，以及是否能夠展示出對(duì)文化差異的理解。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察內(nèi)容：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括小組討論、角色扮演和互動(dòng)問(wèn)答。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通，以及是否能夠展示出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。

3.課堂活動(dòng)表現(xiàn)：

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)包括小組討論、角色扮演和游戲等在內(nèi)的課堂活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，是否能夠展示出團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

4.課堂測(cè)試：

-測(cè)試類型：進(jìn)行口頭和書面測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和翻譯題。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)語(yǔ)法和詞匯的掌握情況。

5.課堂反饋：

-反饋方式：教師將提供即時(shí)的口頭和書面反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-反饋內(nèi)容：包括對(duì)正確答案的確認(rèn)、對(duì)錯(cuò)誤答案的分析以及改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的掌握。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

7.課堂紀(jì)律與態(tài)度：

-觀察內(nèi)容：教師將關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律和態(tài)度，包括出勤情況、專注度和課堂互動(dòng)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，是否能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：holiday,celebrate,custom,tradition,festival,party,gather,exchangegifts

-句型：Icelebrateitby...;Theyhaveabigpartyforit.

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化，如celebrate->celebrated

②重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：

-Holiday:adaywhenpeoplearenotworkingorstudying

-Celebrate:todosomethingspecialtomarkaspecialdayorevent

-Custom:awayofdoingsomethingthatischaracteristicofaparticulargroupofpeople

-Tradition:acustomorpracticethathasbeenhandeddownfromonegenerationtoanother

③課文核心句型：

-IcelebrateChristmasby...

-WehaveabigfamilygatheringforNewYear'sEve.

④文化背景介紹：

-Westernfestivals:Christmas,NewYear'sDay,Thanksgiving

-Chinesefestivals:SpringFestival(ChineseNewYear),Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival

⑤課堂活動(dòng)提示：

-Groupdiscussion:Studentssharetheircustomsandtraditions

-Role-play:Studentsactoutdifferentfestivalcelebrations

⑥教學(xué)步驟提示：

-Vocabularyintroductionandpractice

-Readingandcomprehensionofthetext

-Discussionofculturaldifferencesandfestivaltraditions

-Languageskillspracticethroughactivitiesandexercises反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：嘗試引入更多互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨文化教學(xué)：結(jié)合本節(jié)課的文化背景，增加跨文化教學(xué)元素，讓學(xué)生了解和尊重不同文化習(xí)俗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)不積極，可能是因?yàn)閷?duì)節(jié)日習(xí)俗不感興趣或缺乏參與的動(dòng)力。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于機(jī)械：在講解過(guò)去式動(dòng)詞時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則，而沒(méi)有讓學(xué)生在語(yǔ)境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3.文化差異理解深度不足：學(xué)生在討論節(jié)日習(xí)俗時(shí)，對(duì)文化差異的理解可能不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如節(jié)日慶典模仿、節(jié)日故事創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)：在教授語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，結(jié)合具體的語(yǔ)境和實(shí)際例子，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

3.深化文化差異理解：通過(guò)引入更多的文化材料，如節(jié)日相關(guān)視頻、圖片等，幫助學(xué)生更全面地了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，并通過(guò)小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和交流。

此外，我還計(jì)劃在課后開展一些拓展活動(dòng)，如組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，并制作成小冊(cè)子或視頻，以便在課堂上分享，這樣既能增加學(xué)生的參與感，又能提高他們對(duì)文化差異的理解。同時(shí)，我還會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供差異化的教學(xué)支持。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-主題：描述你最喜歡的節(jié)日，包括你慶祝它的方式和為什么這個(gè)節(jié)日對(duì)你很重要。

-要求：至少100字，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

答案示例：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Wegatherwithfamilytoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.It'satimeforreunionandreflectiononthemoon'sbeauty.

2.角色扮演：

-主題：模擬一個(gè)家庭聚會(huì)，慶祝一個(gè)特定的節(jié)日。

-要求：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，討論并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的慶祝活動(dòng)。

答案示例：

Group1:FamilyGatheringforChristmas

-Dad:Let'sopenthegiftsfirst.

-Mom:Ipreparedaspecialdinnerforus.

-Daughter:IbakedacakeforChristmas.

-Son:Imadeasnowmanoutside.

3.拼寫練習(xí)：

-主題：拼寫本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)詞匯。

-要求：寫出以下詞匯的正確拼寫：holiday,celebrate,custom,tradition,festival

答案示例：

-holiday

-celebrate

-custom

-tradition

-festival

4.詞匯運(yùn)用：

-主題：用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型完成句子。

-要求：根據(jù)提示完成句子。

答案示例：

-I__________NewYear'sEvewithmyfriendsbywatchingfireworksandeatingdumplings.

-We__________ourgrandparents'birthdaybygivingthemasurpriseparty.

-Myfamily__________theMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandadmiringthefullmoon.

5.文化對(duì)比：

-主題：對(duì)比中國(guó)和西方的某個(gè)節(jié)日，包括慶祝方式和意義。

-要求：撰寫一篇短文，對(duì)比中國(guó)春節(jié)和西方圣誕節(jié)的慶祝方式和文化意義。

答案示例：

TheSpringFestival,alsoknownasChines