送教上門工作實施方案

送教上門工作實施方案為進一步貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》、和《殘疾人教育條例》等文件精神，切實保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育，完善殘疾人教育服務(wù)體系，進一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進xx特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，結(jié)合xx殘疾兒童少年入學(xué)的實際情況，特制訂本實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)原則“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。三、服務(wù)時間服務(wù)時間：為殘疾兒童少年“送教上門”工作時間具體由學(xué)校自行負責(zé)安排。四、服務(wù)對象及工作要求1、“送教上門”服務(wù)的對象為生活不能自理、不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6―15周歲重度殘疾兒童少年。2、教育局根據(jù)xx殘聯(lián)提供的每學(xué)年度的6―15周歲殘疾兒童少年的名單篩選重度殘疾且不能到校就讀學(xué)生花名冊，按戶籍所在地、實際居住地等情況分配到各義務(wù)教育階段學(xué)校。3、“送教上門”學(xué)校要制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。做到每學(xué)期有送教上門工作計劃、工作總結(jié)和送教上門具體的時間安排表。4、送教次數(shù)和時長各送教學(xué)校自行掌握。每學(xué)年度必須完成1―2次送教服務(wù)，每次送教上課時間根際實際情況自行安排。5、每學(xué)年，學(xué)校分別與送教教師、送教對象簽訂送教服務(wù)協(xié)議。承擔送教服務(wù)的教師，未經(jīng)學(xué)校允許不得輕易更換服務(wù)對象，無特殊原因不得中途放棄送教。6、各送教學(xué)校需建立“送教上門”工作檔案，實行一生一案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程、圖片資料、家長反饋等，并妥善保管。一個送教學(xué)年結(jié)束時，送教資料交教育局基礎(chǔ)教育股集中管理。7、接受送教上門服務(wù)的殘疾學(xué)生全部納入中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)。凡未辦理學(xué)籍的，由送教服務(wù)學(xué)校納入本校學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，統(tǒng)一管理。所有接受送教上門服務(wù)的殘疾學(xué)生全部進入送教服務(wù)學(xué)校當年度教育事業(yè)統(tǒng)計報表，并核準殘疾學(xué)生的殘疾信息。8、各送教學(xué)校和人員要高度注意送教途中和送教實施過程的安全，堅決杜絕操作性安全事故的發(fā)生。送教實施過程要求家長陪同，隨行的其他人員做好實錄。9、送教工作中的突發(fā)事情必須及時匯報、妥善處置，有關(guān)單位和人員不得推諉拖延。10、總結(jié)工作經(jīng)驗，推廣先進典型。各實施送教上門服務(wù)學(xué)校要認真總結(jié)開展服務(wù)工作以來取得成績，對在開展送教服務(wù)中工作突出、成效顯著的個人要予以表彰獎勵，將工作開展中取得的成功經(jīng)驗進行推廣，并積極探索“送教上門”服務(wù)的新方法，確保xx特殊教育“送教上門”服務(wù)工作取得實效。五、保障措施（一）成立送教服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。1、各送教責(zé)任學(xué)校要成立送教服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強送教工作的管理、指導(dǎo)和服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃本區(qū)域送教上門各項工作，檢查督導(dǎo)送教教師認真負責(zé)、規(guī)范高效地完成好送教上門工作，落實送教教師待遇，不斷改進和加強送教師資力量，提高送教服務(wù)質(zhì)量。2、送教上門工作由xx教育局基礎(chǔ)教育股指導(dǎo)下負責(zé)組織實施?；坦稍谒徒躺祥T工作方面的`主要職責(zé)：做好服務(wù)對象的摸底調(diào)查、評估鑒定工作；全程督導(dǎo)送教工作，建立送教工作檔案；協(xié)助做好送教師資培訓(xùn)；參與個別化教育計劃的擬定；協(xié)調(diào)處理送教過程出現(xiàn)的各種其他問題。（二）加強送教服務(wù)師資隊伍建設(shè)。1、采取教師自愿申報與學(xué)校合理調(diào)劑原則。2、注重選用德才兼?zhèn)?，教學(xué)經(jīng)驗豐富并樂于此項工作的教師。3、有計劃的通過培訓(xùn)等方式提高教師的“送教上門”的能力。（三）落實送教服務(wù)后勤保障。1、將送教對象全員納入xx中小學(xué)籍系統(tǒng)管理和教育事業(yè)統(tǒng)計年報后，將按義務(wù)教育階段特教學(xué)生生均公用經(jīng)費標準撥款到組織相關(guān)送教學(xué)校，為送教上門的教師和相關(guān)人員提供必要的工作補助、交通補助等。各送教責(zé)任學(xué)校，送教專項經(jīng)費不得挪作他用。2、送教學(xué)校加強特殊教育資源建設(shè)，盡力為送教上門工作提供必需的教學(xué)用品、康復(fù)器材和其他資源服務(wù)等。送教上門工作實施方案為深入貫徹實施教育部《第二期特殊教育提升計劃》文件要求：“殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率應(yīng)達到95%以上，對不能到校就讀、需要專人護理的適齡殘疾兒童少年，采取送教進社區(qū)、進兒童福利機構(gòu)、進家庭的方式實施教育?！蓖苿恿x務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育，完善殘疾人教育服務(wù)體系，切實保障城北鄉(xiāng)區(qū)域適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，為了真正把“送教上門”這項“惠民工程”做到實處，現(xiàn)制訂城北鄉(xiāng)中心校20xx年送教上門工作實施方案如下：一、指導(dǎo)思想堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神，推進教育公平、探索送教上門工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，全面普及殘疾適齡兒童教育。二、服務(wù)對象送教上門服務(wù)對象為城北鄉(xiāng)區(qū)域兒童且在城北區(qū)域居住并持有《中華人民共和國殘疾人證》，具有一定接受教育能力、因各種原因確實不能到學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段6-15周歲重度殘疾兒童少年。三、服務(wù)流程服務(wù)基本流程：排查摸底→評估鑒定→教育安置→建檔立卡→精準送教→評估改進1.精準排查，摸底匯總。中心校、各義務(wù)教育階段學(xué)校在新學(xué)期前對未入學(xué)的殘疾兒童進行精準摸底、排查，確定適齡未入學(xué)殘疾兒童詳實信息，形成殘疾兒童信息數(shù)據(jù)庫。2.科學(xué)評估，合理安置。中心校、各義務(wù)教育階段學(xué)校對未入學(xué)殘疾兒童進行集中或分散評估、鑒定，對確實不能入學(xué)的，按照家庭自愿、適合送教、就近服務(wù)的原則，確定為送教上門服務(wù)對象，開展送教服務(wù)。3.建檔立卡，精準送教。中心校、各義務(wù)教育階段學(xué)校為送教學(xué)生建立上門服務(wù)檔案，檔案內(nèi)容包括：送教服務(wù)工作方案、送教服務(wù)教師、送教服務(wù)工作計劃總結(jié)、送教服務(wù)工作手冊、送教服務(wù)教案。學(xué)生一人一案檔案材料要根據(jù)服務(wù)對象不斷成長、進步或停滯不前等發(fā)展情況，及時進行反思、會診、改進，制定更有效、更人性的實施方法與途徑，不斷提高送教上門服務(wù)質(zhì)量。四、服務(wù)原則及時間送教上門服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費教育的原則，以送教上門服務(wù)為主，以社區(qū)教育和遠程教育為輔。送教上門服務(wù)需制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時間的，要及時與送教對象的家長(或監(jiān)護人)溝通，并另行確定送教時間。五、責(zé)任分工學(xué)校選派有責(zé)任心、有愛心、甘于奉獻的優(yōu)秀教師承擔起對周邊服務(wù)區(qū)域的殘疾兒童的送教任務(wù)。六、送教形式送教的基本形式：靈活設(shè)點，個性教學(xué)，遠程互動，精準送教。1.集中送教。選取居住地集中的某個家庭、社區(qū)場所或某就近學(xué)校資源教室作為集中送教點，由家長帶孩子到送教點，采取一對多形式集中送教。2.分散送教。對不能參與集中送教的殘疾兒童，出于對教師安全負責(zé)，可采取以“二對一”（兩個老師對一個學(xué)生）、“多對一”（幾個老師對一個學(xué)生）的形式，組織送教教師入戶，開展送教上門服務(wù)。3.遠程指導(dǎo)。對不方便教師進入家庭開展送教上門服務(wù)的殘疾兒童，可以適時通過電話、視頻互動等，開展遠程課程資源同步輔導(dǎo)，實時指導(dǎo)教育康復(fù)訓(xùn)練。七、送教服務(wù)的內(nèi)容1.送教上門的老師應(yīng)根據(jù)每個殘疾兒童的實際情況，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。內(nèi)容的選擇以提高認知和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會能力為目標，突出進行功能補償和潛能開發(fā)，主要以認知課程、康復(fù)訓(xùn)練課程和生活適應(yīng)課程為主。認知課程包括生活語文、生活數(shù)學(xué)、唱游律動、繪畫手工、運動保健、信息技術(shù)等;康復(fù)訓(xùn)練課程主要是動作（精細動作和粗大動作）、感知覺（氣味、軟硬、冷熱、輕重等）、溝通交往、情緒行為等;生活適應(yīng)就是培養(yǎng)學(xué)生基本生活自理能力、簡單家務(wù)、自我保護、適應(yīng)社會的能力。2.普特融合，回歸主流。接受送教服務(wù)的兒童，由送教教師負責(zé)，定期帶到就近普通學(xué)校，與健全孩子進行同伴互助、合作學(xué)習(xí)、集體游戲等融合活動，也可以利用大型節(jié)日如：“六一”，“元旦”等慶祝活動帶他們和正常的孩子一起體驗節(jié)日的快樂。同時，開展同伴結(jié)對幫扶活動，對健全兒童進行團結(jié)、友愛、互助、平等教育，更好的`促進健殘一體，共同成長。3.家校合育。加強對殘疾兒童家長的教育培訓(xùn)，定期為家長做殘疾兒童的教育康復(fù)理論與技能的培訓(xùn)指導(dǎo)，為教育康復(fù)殘疾兒童做好支持幫助工作。八、工作要求1.提高認識。要高度重視送教上門服務(wù)工作，提高思想認識，建立健全相關(guān)制度與機制體系，成立專門的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確負責(zé)人與具體責(zé)任人。工作中，要積極從各方面為送教服務(wù)提供便利條件，切實保障送教上門落到實處，堅決杜絕形式主義。2.制定方案。制定學(xué)校的送教上門實施方案。實施方案要包含送教服務(wù)負責(zé)人、學(xué)生名單、具體實施教師、送教時間安排、個別化教育康復(fù)計劃等內(nèi)容。3.加強考核。學(xué)校要把送教服務(wù)的工作量計入教師教育教學(xué)工作量，并在績效工資、評優(yōu)樹先、職稱考核等方面給與一定傾斜。4.確保安全。要高度重視送教服務(wù)教師人身安全，加強對送教服務(wù)教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開展送教服務(wù)入戶時，至少要兩人同行。教師在送教過程中如遇緊急情況，要及時上報學(xué)校、中心校。5.提升滿意。要結(jié)合“以人民為中心的發(fā)展思想”學(xué)習(xí)教育活動，在送教上門工作中，及時關(guān)注學(xué)生及家長需求，解決好送教學(xué)生在享受義務(wù)教育階段中出現(xiàn)的各項問題，不斷提升學(xué)生、家長的滿意度。送教上門工作實施方案為深入推進我縣特殊教育工作，圍繞辦好特殊教育目標，進一步完善以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和遠程教育為補充的全納融合教育體系，保障全縣重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利，積極探索普特融合、醫(yī)教結(jié)合的送教上門服務(wù)模式，提高我縣殘疾兒童少年入學(xué)率，進一步提升我縣特殊教育水平，特制定義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)工作實施方案。一、服務(wù)對象全縣開展送教上門的服務(wù)對象為確實不能到普通學(xué)校隨班就讀、但又具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6―14周歲的殘疾兒童少年。主要包括：重度殘疾兒童少年；多重殘疾兒童少年；因病休學(xué)的部分殘疾兒童少年；因入學(xué)較晚，超出學(xué)齡，未完成義務(wù)教育的部分殘疾兒童少年；因其他原因未完成義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)的部分殘疾兒童少年。二、服務(wù)原則（一）免費教育原則。送教上門服務(wù)屬殘疾兒童少年九年免費教育范疇，接受服務(wù)的家庭及個人不用繳納任何費用。（二）家庭自愿、協(xié)商一致原則。充分尊重家庭意愿，在自愿的基礎(chǔ)上，送教上門服務(wù)的學(xué)校與重度殘疾兒童少年家庭合作開展，在平等深入?yún)f(xié)商、就各方需承擔的工作責(zé)任等事項取得一致意見后，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，按協(xié)議開展服務(wù)。（三）定期送教原則。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校，按每個服務(wù)對象的具體情況與家長協(xié)商確定學(xué)習(xí)周期，可按周、月、季進行安排。按照一般每月不少于2次，每次不少于2個課時，每學(xué)年不少于40個課時的時間，制定服務(wù)工作日程表，開展送教上門報務(wù)工作。三、送教內(nèi)容送教內(nèi)容主要包括殘疾兒童身體康復(fù)、心理康復(fù)、潛能開發(fā)、認知能力、語言能力、運動協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練等。負責(zé)送教上門工作的教師應(yīng)根據(jù)每個重度殘疾少年兒童的實際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。原則上，教學(xué)內(nèi)容以生活語文、生活數(shù)學(xué)、英語字母、生活常識、運動康復(fù)為主，不統(tǒng)一教材，可參照幼兒園、小學(xué)階段課本自行選擇和編寫教學(xué)內(nèi)容；多采用直觀式、游戲式教學(xué)方法，循序漸進，努力提高重度殘疾少年兒童的認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力；送教上門服務(wù)對象較多的學(xué)校，也可以采用個別送教與集中授課相結(jié)合的方式進行；加強康復(fù)課程的開展，對有需要的`兒童少年可聯(lián)合其他職能部門，配發(fā)一定數(shù)量康復(fù)器材；對于文化和技能都沒有接受能力的個體，主要以康復(fù)服務(wù)與愛心扶助為主。四、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的'教師，開展送教上門工作。送教教師工作必須認真負責(zé)，對服務(wù)對象負責(zé)，對送教教師的集體形象負責(zé)；尊重服務(wù)對象，愛護服務(wù)對象，為服務(wù)對象的身心健康成長盡心盡責(zé)。要針對送教上門服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的教育教學(xué)計劃，多形式地選擇送教上門服務(wù)方式，努力提高送教質(zhì)量。五、工作要求（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，是《第二期特殊教育提升計劃》一項重要內(nèi)容，是推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)，是增進殘疾人家庭福祉的重要舉措。各相關(guān)學(xué)校要高度重視此項工作，成立專門的工作小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，骨干老師帶頭干。按照一人一案的原則，制訂送教上門工作方案。（二）加強過程管理。各相關(guān)學(xué)校要為本校送教上門學(xué)生建立學(xué)籍，確保學(xué)籍到位。要建立送教上門工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、送教上門相關(guān)圖片、教學(xué)資料等。每學(xué)年初、學(xué)年末各相關(guān)學(xué)校要舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。（三）加強督導(dǎo)檢查。縣教科體局將不定期對送教上門工作進行動態(tài)考核督查，對送教上門學(xué)生學(xué)籍建立不到位、送教工作落實不到位、家長反映比較大的，將按照相關(guān)規(guī)定扣減目標績效分值。送教上門工作實施方案為深入推進我縣特殊教育工作，圍繞辦好特殊教育目標，進一步完善以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和遠程教育為補充的全納融合教育體系，保障全縣重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利，積極探索普特融合、醫(yī)教結(jié)合的送教上門服務(wù)模式，提高我縣殘疾兒童少年入學(xué)率，進一步提升我縣特殊教育水平，特制定義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)工作實施方案。一、服務(wù)對象全縣開展送教上門的服務(wù)對象為確實不能到普通學(xué)校隨班就讀、但又具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6――14周歲的殘疾兒童少年。主要包括：重度殘疾兒童少年；多重殘疾兒童少年；因病休學(xué)的部分殘疾兒童少年；因入學(xué)較晚，超出學(xué)齡，未完成義務(wù)教育的部分殘疾兒童少年；因其他原因未完成義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)的部分殘疾兒童少年。二、服務(wù)原則（一）免費教育原則。送教上門服務(wù)屬殘疾兒童少年九年免費教育范疇，接受服務(wù)的家庭及個人不用繳納任何費用。（二）家庭自愿、協(xié)商一致原則。充分尊重家庭意愿，在自愿的基礎(chǔ)上，送教上門服務(wù)的學(xué)校與重度殘疾兒童少年家庭合作開展，在平等深入?yún)f(xié)商、就各方需承擔的工作責(zé)任等事項取得一致意見后，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，按協(xié)議開展服務(wù)。（三）定期送教原則。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校，按每個服務(wù)對象的具體情況與家長協(xié)商確定學(xué)習(xí)周期，可按周、月、季進行安排。按照一般每月不少于2次，每次不少于2個課時，每學(xué)年不少于40個課時的時間，制定服務(wù)工作日程表，開展送教上門報務(wù)工作。三、送教內(nèi)容送教內(nèi)容主要包括殘疾兒童身體康復(fù)、心理康復(fù)、潛能開發(fā)、認知能力、語言能力、運動協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練等。負責(zé)送教上門工作的教師應(yīng)根據(jù)每個重度殘疾少年兒童的實際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。原則上，教學(xué)內(nèi)容以生活語文、生活數(shù)學(xué)、英語字母、生活常識、運動康復(fù)為主，不統(tǒng)一教材，可參照幼兒園、小學(xué)階段課本自行選擇和編寫教學(xué)內(nèi)容；多采用直觀式、游戲式教學(xué)方法，循序漸進，努力提高重度殘疾少年兒童的認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力；送教上門服務(wù)對象較多的學(xué)校，也可以采用個別送教與集中授課相結(jié)合的方式進行；加強康復(fù)課程的開展，對有需要的兒童少年可聯(lián)合其他職能部門，配發(fā)一定數(shù)量康復(fù)器材；對于文化和技能都沒有接受能力的個體，主要以康復(fù)服務(wù)與愛心扶助為主。四、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的'教師，開展送教上門工作。送教教師工作必須認真負責(zé)，對服務(wù)對象負責(zé)，對送教教師的集體形象負責(zé)；尊重服務(wù)對象，愛護服務(wù)對象，為服務(wù)對象的身心健康成長盡心盡責(zé)。要針對送教上門服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的教育教學(xué)計劃，多形式地選擇送教上門服務(wù)方式，努力提高送教質(zhì)量。五、工作要求（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，是《第二期特殊教育提升計劃》一項重要內(nèi)容，是推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)，是增進殘疾人家庭福祉的重要舉措。各相關(guān)學(xué)校要高度重視此項工作，成立專門的工作小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，骨干老師帶頭干。按照一人一案的原則，制訂送教上門工作方案。（二）加強過程管理。各相關(guān)學(xué)校要為本校送教上門學(xué)生建立學(xué)籍，確保學(xué)籍到位。要建立送教上門工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、送教上門相關(guān)圖片、教學(xué)資料等。每學(xué)年初、學(xué)年末各相關(guān)學(xué)校要舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。（三）加強督導(dǎo)檢查?？h教科體局將不定期對送教上門工作進行動態(tài)考核督查，對送教上門學(xué)生學(xué)籍建立不到位、送教工作落實不到位、家長反映比較大的，將按照相關(guān)規(guī)定扣減目標績效分值。送教上門工作實施方案為切實保障適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，根據(jù)殘疾兒童少年的實際情況，結(jié)合“送教上門”的工作要求，特制定關(guān)于對適齡殘疾兒童顧云龍開展“送教上門”活動實施方案。一、服務(wù)原則“送教上門”注重發(fā)展殘疾兒童的教育潛能，提高認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會能力。二、時間安排教學(xué)時間由學(xué)校教導(dǎo)處與家長根據(jù)學(xué)生實際情況確定.原則上每周一次，每次教學(xué)時間為半小時左右。三、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師開展“送教上門”工作，成立送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對工作進行具體組織和業(yè)務(wù)理論指導(dǎo)。送教上門領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長：副組長：送教上門工作小組成員：每次由教導(dǎo)處分派一組（兩人）老師“送教上門”.時間在每周星期二、三的下午。出發(fā)前與學(xué)生的家長聯(lián)系確認一下。四、工作要求1.定期召開送教工作會，研究計劃，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗。2.負責(zé)“送教上門”的教師根據(jù)服務(wù)對象的`生理、心理特點和殘疾類別制定切實可行的教育教學(xué)計劃和個別化教育方案，記錄詳實的送教輔導(dǎo)記錄xxxxx@。送教上門工作實施方案當同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾學(xué)生由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育。為了給這些孩子創(chuàng)造更適合的學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)教師針對個體科學(xué)施教，讓這部分兒童健康快樂地成長；對在校的殘疾兒童盡可能降低該部分學(xué)生因為個體特殊原因?qū)W(xué)校和學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計造成的負面影響，更真實體現(xiàn)任課教師的教學(xué)成果；對個別殘疾兒童不能到校學(xué)習(xí)的，安排教師進行送教上門，特制定此方案：一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進殘疾兒童健康快樂成長。二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：組長：副組長：組員：全體教職工三、工作目標：積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實現(xiàn)殘疾兒童學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護目標。四、主要措施：1.每學(xué)年初，認真調(diào)查摸底，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每一名殘疾兒童的專門檔案。每年3月、9月及雙休日不定期進行送教上門教育。2.各班新增殘疾兒童后，班主任要調(diào)查清楚情況，報告學(xué)校思教處。學(xué)校和班主任根據(jù)學(xué)生殘疾類型、殘疾情況做好兒童家長培訓(xùn)工作，提出合理化建議。若學(xué)生殘疾導(dǎo)致無法正常參與學(xué)習(xí)，無法獲取正常學(xué)習(xí)成績，應(yīng)做好兒童家長思想工作。取得家長同意和配合后，為肢殘兒童收集整理疾病證明相關(guān)材料，有必要時應(yīng)協(xié)調(diào)辦理保險理賠或休學(xué)復(fù)學(xué)相關(guān)事宜；造成永久性傷殘并且嚴重的，學(xué)校應(yīng)建議殘疾兒童家長為其辦理殘疾人證明。3.引導(dǎo)家長到縣級以上醫(yī)療機構(gòu)為疑似智力殘疾兒童（弱智生）進行智力鑒定，若鑒定結(jié)果為四級及以上智力低下水平，學(xué)校應(yīng)認定為智力殘疾兒童，并按照區(qū)教育局要求提交資料審核，其考試成績不列入考核統(tǒng)計。為減輕此類兒童家長經(jīng)濟負擔，經(jīng)家長提交智力鑒定申請，學(xué)校同意進