第3單元 第15課 秦漢時期的科技與文化2024-2025學(xué)年新教材七年級歷史上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2024)河北專版

第3單元第15課秦漢時期的科技與文化2024-2025學(xué)年新教材七年級歷史上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2024)河北專版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：秦漢時期的科技與文化

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握秦漢時期的主要科技成就，如張衡的地動儀、蔡倫的造紙術(shù)等。

-理解秦漢時期的文化特點，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的代表人物和作品。

-分析秦漢時期科技與文化發(fā)展的原因，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮等。

2.教學(xué)難點：

-理解張衡地動儀的工作原理和意義，以及它在世界科技史上的地位。

-掌握蔡倫改進造紙術(shù)的過程及其對后世的影響。

-分析秦漢時期文化多元交融的現(xiàn)象，如儒、道、法、墨等思想流派的相互影響。

-通過歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生對秦漢時期科技與文化成就的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、電子書包

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線歷史資料庫

-信息化資源：秦漢時期科技與文化相關(guān)圖片、視頻資料、歷史地圖

-教學(xué)手段：PPT課件、實物模型、歷史人物圖片、學(xué)生互動討論板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秦漢時期科技與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我國古代有哪些著名的科技發(fā)明嗎？它們對我們的日常生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于秦漢時期科技發(fā)明的圖片或視頻片段，如司南、造紙術(shù)、地動儀等，讓學(xué)生初步感受秦漢時期科技與文化的魅力。

簡短介紹秦漢時期科技與文化的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秦漢時期科技與文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秦漢時期科技與文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秦漢時期科技與文化的定義，包括其主要科技成就和文化特點。

詳細(xì)介紹秦漢時期的主要科技成就，如張衡的地動儀、蔡倫的造紙術(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秦漢時期科技與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秦漢時期科技與文化的特性和重要性。

過程：

選擇張衡的地動儀、蔡倫的造紙術(shù)等作為案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、工作原理和意義，讓學(xué)生全面了解這些科技成就對后世的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些科技與文化成就對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些成就解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秦漢時期科技與文化相關(guān)的主題進行深入討論，如“秦漢時期科技對現(xiàn)代社會的影響”或“秦漢時期文化傳承的意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對秦漢時期科技與文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秦漢時期科技與文化的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秦漢時期的主要科技成就、文化特點、案例分析等。

強調(diào)秦漢時期科技與文化在歷史發(fā)展中的地位和價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個秦漢時期的科技成就或文化現(xiàn)象，進行深入研究，并撰寫一篇簡短的報告或文章。

提醒學(xué)生注意收集相關(guān)資料，鼓勵他們利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秦漢時期歷史地圖：提供詳細(xì)的秦漢時期疆域圖、重要城市分布圖等，幫助學(xué)生更直觀地了解秦漢時期的地理環(huán)境。

-秦漢時期社會生活圖片集：收集古代繪畫、雕塑、陶瓷等藝術(shù)品，展示秦漢時期的社會風(fēng)貌和人民生活。

-秦漢時期著名人物簡介：介紹張衡、蔡倫等科技文化人物的生平事跡，增強學(xué)生對歷史人物的認(rèn)識。

-秦漢時期科技發(fā)展文獻：精選古代科技文獻，如《漢書·藝文志》中的科技部分，讓學(xué)生了解古代科技的發(fā)展脈絡(luò)。

-秦漢時期文學(xué)藝術(shù)作品：推薦《史記》、《漢書》等歷史文獻，以及《楚辭》等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受秦漢時期的文學(xué)藝術(shù)成就。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址：實地考察秦漢時期的文物，增強學(xué)生的歷史感知和直觀認(rèn)識。

-開展小組研究項目：讓學(xué)生選擇秦漢時期的科技成就或文化現(xiàn)象進行深入研究，撰寫研究報告或制作展示PPT。

-設(shè)計角色扮演活動：讓學(xué)生扮演秦漢時期的歷史人物，模擬歷史場景，提高學(xué)生的歷史再現(xiàn)能力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍：推薦《中國古代科技史》、《秦漢文化概覽》等書籍，拓寬學(xué)生的知識面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用教育平臺上的歷史資源庫，如國家圖書館、博物館官方網(wǎng)站等，進行自主學(xué)習(xí)和探索。

-舉辦歷史文化講座：邀請歷史學(xué)者或博物館專家來校講座，為學(xué)生提供更深入的歷史文化知識。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以秦漢時期為背景的歷史劇本，通過戲劇表演形式加深對歷史事件的理解。

-參與社區(qū)文化活動：組織學(xué)生參與社區(qū)舉辦的歷史文化活動，如歷史知識競賽、歷史故事講述等，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于張衡地動儀和蔡倫造紙術(shù)的章節(jié)，總結(jié)這兩個科技成就的特點及其對后世的影響。

2.撰寫一篇短文，題目為“秦漢時期的科技與文化成就”，要求結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓η貪h時期科技與文化的認(rèn)識。

3.設(shè)計一張手抄報，主題為“秦漢時期的科技與文化”，展示你所了解的秦漢時期的重要科技成就和文化特點。

4.小組合作，選擇一個秦漢時期的科技成就或文化現(xiàn)象，進行深入研究，制作一份PPT，并在班上分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋將包括對作業(yè)完成情況的評價，如內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達的清晰度、創(chuàng)意的豐富性等。

3.存在問題：針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，如對歷史事件理解不準(zhǔn)確、對科技成就描述不全面等，教師將給出具體的改進建議。

4.改進建議：教師將提供針對性的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或?qū)W習(xí)工具。

5.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，教師將組織學(xué)生進行課堂討論，針對作業(yè)中的問題進行深入探討，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

6.個性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.定期回顧：教師將定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，并對學(xué)習(xí)成果進行評估。

8.家長溝通：教師將與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。典型例題講解1.例題：

秦漢時期，我國著名的發(fā)明家蔡倫改進了造紙術(shù)，使紙張質(zhì)量提高，成本降低。以下關(guān)于蔡倫造紙術(shù)的描述，正確的是：

A.蔡倫用樹皮、麻頭、破布、魚網(wǎng)等材料制成紙張。

B.蔡倫的造紙術(shù)比東漢時期的紙張質(zhì)量差。

C.蔡倫的造紙術(shù)使紙張價格大幅上漲。

D.蔡倫的造紙術(shù)與東漢時期的紙張沒有本質(zhì)區(qū)別。

答案：A

2.例題：

張衡是東漢時期的著名科學(xué)家，他發(fā)明了地動儀，能夠檢測到地震的方向。以下關(guān)于張衡地動儀的描述，正確的是：

A.地動儀是一種用于觀測天象的儀器。

B.地動儀的靈敏度非常高，可以檢測到微小的地震。

C.地動儀是張衡唯一的一項科技發(fā)明。

D.地動儀在張衡去世后逐漸失傳。

答案：B

3.例題：

秦漢時期，我國出現(xiàn)了許多著名的文學(xué)家和思想家，以下關(guān)于這一時期文化成就的描述，正確的是：

A.秦漢時期，文學(xué)創(chuàng)作以散文為主，詩歌發(fā)展緩慢。

B.秦漢時期，儒家思想逐漸衰落，道家思想占據(jù)主導(dǎo)地位。

C.秦漢時期，司馬遷的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。

D.秦漢時期，書法藝術(shù)以草書為主，楷書尚未成熟。

答案：C

4.例題：

以下關(guān)于秦漢時期科技發(fā)展的描述，正確的是：

A.秦漢時期，我國科技水平領(lǐng)先世界，沒有受到外來影響。

B.秦漢時期，我國科技發(fā)展主要受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動。

C.秦漢時期，我國科技發(fā)展停滯不前，沒有新的突破。

D.秦漢時期，我國科技發(fā)展主要受到政治制度的影響。

答案：B

5.例題：

以下關(guān)于秦漢時期文化特點的描述，正確的是：

A.秦漢時期，文化以儒家思想為核心，排斥其他思想流派。

B.秦漢時期，文化呈現(xiàn)出多元交融的特點，儒、道、法、墨等思想并存。

C.秦漢時期，文化以民間藝術(shù)為主，官方藝術(shù)相對衰落。

D.秦漢時期，文化以宗教信仰為核心，其他文化形式逐漸消失。

答案：B反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、動畫等，使抽象的歷史知識更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：通過分析秦漢時期的科技與文化案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史背景和事件發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史知識缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，學(xué)生被動接受知識，缺乏互動和參與，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)評價方式單一：作業(yè)評價主要依靠書面考試，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強學(xué)生參與度：通過設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的歷史意識和表達能力。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.作業(yè)評價多樣化：除了書面考試，還可以設(shè)計口頭報告、小論文、實踐項目等多種作業(yè)形式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強課堂互動：通過提問、搶答、小組競賽等方式，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維：在作業(yè)和課堂討論中，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.注重個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

7.豐富教學(xué)資源：利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，為學(xué)生提供豐富的歷史學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識面。

8.定期反思教學(xué)：在教學(xué)過程中，不斷反思和總結(jié)，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①秦漢時期的科技