2025年初中人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè) 5.3 動(dòng)物在生物圈中的作用 講稿與說課稿

“動(dòng)物在生物圈中的作用”講稿一、引課（3分鐘）師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，首先我們來(lái)看一段有關(guān)生物圈二號(hào)是被愿意分析的視頻資料，請(qǐng)同學(xué)們分析失敗原因？生：認(rèn)真觀看思考。師：那位同學(xué)說一下失敗原因是什么？生：回答。師：通過回答我們知道動(dòng)物在自然界中的作用一定很重要，但那位同學(xué)能說說動(dòng)物在自然界中都有什么重要作用啊？生：回答。師：板書第三章動(dòng)物在生物圈中的作用生態(tài)平衡中的作用物質(zhì)循環(huán)中的作用幫助植物傳粉、傳播種子其他作用二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容（一）動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用（總15-18分鐘）師：現(xiàn)在讓我們來(lái)探究一下動(dòng)物在自然界中的是不是起這些作用？怎樣起作用?師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)業(yè)記錄，首先我們先看本課學(xué)習(xí)的方法，然后我們來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)。先看（一）動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用？師：看參考資料，思考下面的問題。生：閱讀、思考、討論（2-5分鐘）師：下面那位同學(xué)來(lái)說一說“上圖種草、兔、狼三者之間又怎樣的聯(lián)系？生：回答共同組成了一條食物鏈。師：狼被大量捕殺后，兔和草的數(shù)量將發(fā)生什么變化？

生:回答師：幻燈片4解析變化師：這時(shí)候兔的數(shù)量會(huì)不會(huì)無(wú)限制的增加呢？生:不會(huì)。師：從這上面我們分析一下生物之間存在著怎樣的關(guān)系？生：相互依賴，相互制約的關(guān)系。師：我們進(jìn)一步分析，在自然情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是什么狀態(tài)？生：維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

師：這就是生態(tài)平衡的定義。出示幻燈片5師：知道了生態(tài)平衡的定義了，看看動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用。請(qǐng)同學(xué)們看書44頁(yè)資料分析1、3，討論提出的問題。生：認(rèn)真分析、討論。（2分鐘）師：好我們現(xiàn)在共同分析這兩份資料。依次出示幻燈片6、7、8、9（5-10分鐘）師：為什么過去捕殺現(xiàn)在又要保護(hù)麻雀呢？生：回答，師出示片7師：為什么引進(jìn)蛇、麻雀和青蛙？生：鬧蝗災(zāi)而蝗蟲的天敵蛇、麻雀和青蛙少了。師：為什么少了生：人類的大量捕殺師：從這兩個(gè)例子上看我們?nèi)祟惸芊耠S意殺滅某種動(dòng)物？為什么？生：回答師：出示片9、10師：出示片11總結(jié)動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用。（二）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用（10分鐘）師：我們接著來(lái)探究動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用，下面請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻出示片12。注意植物在物質(zhì)循環(huán)中怎樣起作用、動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中怎樣起作用、分解者在物質(zhì)循環(huán)中怎樣起作用、缺少了動(dòng)物物質(zhì)循環(huán)受不受影響。然后完成學(xué)業(yè)記錄上要求的物質(zhì)循環(huán)示意圖。生：觀看視頻（2分鐘）師：提問學(xué)生三個(gè)問題：1、植物在物質(zhì)循環(huán)中怎樣起作用2、動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中怎樣起作用3、缺少了動(dòng)物物質(zhì)循環(huán)受不受影響？生：回答（2分鐘）師：下面請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)業(yè)記錄上要求的物質(zhì)循環(huán)示意圖。（5分鐘）師：出示片13總結(jié)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用。（1分）（三）動(dòng)物在自然界中還有什么作用？（10分鐘）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的蒼耳果實(shí)的形態(tài)，這說明動(dòng)物能怎么樣啊？師：我們?cè)倏匆欢我曨l，看完以后請(qǐng)同學(xué)們說說動(dòng)、植物之間有怎樣的關(guān)系？出示片14生：認(rèn)真觀察、思考（5分鐘）師：好，那位同學(xué)來(lái)說一說動(dòng)物能夠幫植物做什么？生：回答，幫助植物傳粉、傳播種子師：出示片15、16師：現(xiàn)在能總結(jié)一下動(dòng)、植物之間有怎樣的關(guān)系了吧，那位同學(xué)說說？生：相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。師：是不是動(dòng)物在自然界中的作用只有好的一面呢？讓我們?cè)倏匆欢我曨l。出示片17（3分鐘）師：是不是只要?jiǎng)游锶∈持参锞蛯?duì)植物造成了危害，從而影響了生態(tài)平衡呢？生：也不是，只有動(dòng)物數(shù)量過多時(shí)才會(huì)造成危害。師：出示片18師：除了這些，大家還知道動(dòng)物有什么作用嗎？生：暢所欲言，討論回答動(dòng)物在自然界中的其他作用。（2分鐘）三、歸納小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了哪些動(dòng)物在自然界中的作用？生：歸納師：出示片19四、拓展思考（3分鐘）師：動(dòng)物在自然界中是如此重要，遺憾的是，生活中我們卻有意或無(wú)意的傷害了它們，請(qǐng)看大屏幕，說一說在生活中我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)動(dòng)物。出示片20生：保護(hù)動(dòng)物大家談。五、布置作業(yè)回去以后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課知識(shí)和家鄉(xiāng)實(shí)際，每組辦一份保護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)。六、補(bǔ)充練習(xí)（有必要時(shí)）出示片21、22《動(dòng)物在生物圈中的作用》說課稿一．教材分析

《動(dòng)物在自然界中的作用》是生物學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章，本章站在生物圈的高度，對(duì)動(dòng)物作用進(jìn)行概括，正與前兩冊(cè)教材突出人與生物圈的思路一脈相承。動(dòng)物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，并為第六單元中認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的意義奠定基礎(chǔ)。因此本節(jié)課對(duì)于加深學(xué)生對(duì)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體的認(rèn)識(shí)具有重要意義?；谝陨戏治?，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

二．教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：（1）能舉例說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。（2）認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)。2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物情感。

三．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立：1.舉例說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。2.認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物情感是重點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系是難點(diǎn)。

四．教學(xué)方法

1.本節(jié)課貫穿資料分析和討論，主要運(yùn)用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以圖片、視頻引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過觀察、思考、分析綜合等一系列認(rèn)知活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在自然界中的作用。

2.運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移，突破難點(diǎn)。生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的概念比較抽象，在復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)教材中的有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)等知識(shí)基礎(chǔ)上，通過資料分析讓學(xué)生感悟到動(dòng)物在生態(tài)平衡的作用。通過視頻短片直觀反映出植物在物質(zhì)循環(huán)中怎樣起作用、動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中怎樣起作用、分解者在物質(zhì)循環(huán)中怎樣起作用，缺少了動(dòng)物物質(zhì)循環(huán)受不受影響。有利于學(xué)生理解動(dòng)物對(duì)物質(zhì)循環(huán)的促進(jìn)作用。五．學(xué)習(xí)方法

通過資料分析、討論去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過填寫學(xué)業(yè)記錄和實(shí)物觀察體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)也提高了分析問題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

六．教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維

放映視頻短片：生物圈二號(hào)失敗原因分析，資通過短片激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自然聯(lián)想動(dòng)物在自然界中有何作用？

2．自主體驗(yàn)，合作探究

舉例說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，我是這樣安排的：

第一步：讓學(xué)生閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生從食物鏈和食物網(wǎng)的角度思考，來(lái)認(rèn)識(shí)某種動(dòng)物數(shù)量的消長(zhǎng)對(duì)其他生物的影響。分組討論，每組可以有選擇性的回答問題，創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主、和諧的課堂。在這種氛圍下，學(xué)生的思維是發(fā)散性的，充滿靈性的，很容易認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。通過以上活動(dòng)的開展，結(jié)合舊知識(shí)的鋪墊，學(xué)生對(duì)難點(diǎn)即動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中的作用的突破也就順理成章。

第二步：運(yùn)用資料分析讓學(xué)生知道某種動(dòng)物它總是食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)，如果某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用。第三步：放映短片動(dòng)物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，在學(xué)生注意力即將分散的時(shí)候再一次激起他們的興趣。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的光合作用和呼吸作用的知識(shí)分析動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。第四步：通過視頻和圖片以及實(shí)物觀察，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物在自然界中的其他作用，如：幫助植物傳粉、傳播種子等。3．概括總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)升華，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4.拓展思考動(dòng)物在自然界中是如此重要，遺憾的是，生活中我們卻有意或無(wú)意的傷害了它們，說一說在生活中我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)動(dòng)物。5．反饋練習(xí)，目標(biāo)強(qiáng)化幻燈片出示練習(xí)6．布置作業(yè)，投身實(shí)踐：結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際，每組辦一份保護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)。

●板書設(shè)計(jì)

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

一、維持生態(tài)平衡